小班比較多少數(shù)學(xué)教案（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班比較多少數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒開(kāi)火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來(lái)猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?
5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的'多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2、難點(diǎn)是能正確判斷并說(shuō)出兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少。比較物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。 2、材料準(zhǔn)備：紅皮球4個(gè)，綠皮球3個(gè)；飯碗3個(gè)，小勺3把，盆子4個(gè)，小弟弟圖像4個(gè)，帽子4頂，紅花3朵
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來(lái)比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、教師出示飯碗，小勺和盆子。
小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來(lái)了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）
現(xiàn)在老師又帶來(lái)了盆子，邊說(shuō)邊拿出4個(gè)盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上面沒(méi)有飯碗和勺子的盆子問(wèn)：這個(gè)盆子上面有飯碗嗎？（沒(méi)有）那么盆子和飯碗哪個(gè)多？哪個(gè)少？（盆子多，飯碗少）教師依次問(wèn)幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個(gè)多？哪個(gè)少？
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現(xiàn)在看誰(shuí)來(lái)了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來(lái)比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來(lái)給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來(lái)比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
�。�1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來(lái)。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
�。�2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？
5、延伸活動(dòng)。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽(tīng)教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來(lái)。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問(wèn)：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“一樣多“。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開(kāi)始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的.參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的`技能。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚(yú)6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個(gè)，帽子7頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問(wèn)。
二、演示提問(wèn)。
(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見(jiàn)圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè)，貓少1只。
師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說(shuō)：“再見(jiàn)”。
(三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只，魚(yú)少1只，并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問(wèn)：請(qǐng)貓吃魚(yú)了哦，1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?貓多1只，魚(yú)少1只)怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?
三、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
教學(xué)過(guò)程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的.禮物多?
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲：
�、�、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽(tīng)取專家、老師們的見(jiàn)意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的'興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽(tīng)好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去，音樂(lè)一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè)，寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽(tīng)好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂(lè)一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開(kāi)心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。
1、師：“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！� 讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析：
這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是小狗，一個(gè)是小兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?小狗收到了什么，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的`。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
�、拧⑿⊥煤托」芬�(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、�、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子若干。
3、輕松歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、教師：小朋友你們看今天我們班上來(lái)了一位客人！是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個(gè)好消息吧，原來(lái)今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看�。ǔ鍪径Y物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開(kāi)禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問(wèn)幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師小結(jié)用一一對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨�！”�?qǐng)一位幼兒拆，并進(jìn)行分禮物�？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)！（一樣多）
3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。
二、幼兒操作操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開(kāi)了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚(yú)、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲(chóng)、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說(shuō)小朋友們這么聰明還想我們幫她個(gè)忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請(qǐng)的`客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告訴小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)！
2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。
食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動(dòng)物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動(dòng)物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動(dòng)物6，顏色不同。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!
教師：有客人來(lái)啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的'時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))
教師：誒?xxx你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。
教師：哦，原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒(méi)關(guān)系，老師再找找，看看還有沒(méi)有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
比比誰(shuí)的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過(guò)頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：“動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球�！保ǔ鍪炯t氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè)）
提問(wèn)：1.紅氣球和綠氣球，誰(shuí)多、誰(shuí)少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的.…….)
師：“到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比�！�
�。▋煞N顏色的氣球一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。）
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”（兩排對(duì)應(yīng)排列）
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?(一樣多)
四、操作活動(dòng)。
師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多1、少1的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的`多、少、一樣多。
1、出示排好隊(duì)的小熊，這里有一些漂亮的花，誰(shuí)來(lái)給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述比較結(jié)果）怎么讓小熊和花一樣多？
2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰(shuí)來(lái)給送蜂蜜給小熊吃？（并放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這只小熊也想吃蜂蜜，怎么辦？
二、操作活動(dòng)。
1、介紹操作材料：在你們的桌子上有很多的小動(dòng)物也想戴花，請(qǐng)你們給小動(dòng)物排好隊(duì)，然后把花送給它們�？纯词腔ǘ嗔耍�是小動(dòng)物多了，怎么讓花的小動(dòng)物一樣多呢？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說(shuō)說(shuō)自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、在教師的引導(dǎo)下，能較熟練地運(yùn)用完整的語(yǔ)言描述物體的`比較結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地布置成家的場(chǎng)景。
2、動(dòng)物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)，一次性餐盤比幼兒人數(shù)少1、紙杯比幼兒人數(shù)多1，水果與幼兒一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、(師有共同帶上小動(dòng)物頭飾)今天小熊請(qǐng)客，它邀請(qǐng)我們小動(dòng)物們到它家去做客，你們高興嗎?
2、幼兒隨同“動(dòng)物園”的樂(lè)曲邊表演邊入場(chǎng)。
二、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說(shuō)：歡迎你們，請(qǐng)入座吧!哎!小兔寶寶你怎么不坐呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比椅子多1，椅子比小動(dòng)物少1)
2、(請(qǐng)小動(dòng)物喝茶)小動(dòng)物們幸苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領(lǐng)小動(dòng)物)說(shuō)：不用麻煩您，我們自己來(lái)吧!(小動(dòng)物拿到茶杯倒說(shuō)水)。小熊說(shuō)：是不是哪小動(dòng)物沒(méi)有水呀?怎么還有一只茶杯呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：茶杯比小動(dòng)物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說(shuō)：請(qǐng)吃水果!(讓幼兒說(shuō)出：水果和小朋友一樣多)。
4、游戲——小動(dòng)物找山洞。
我們一起來(lái)玩游戲吧。
�、� 復(fù)習(xí)鞏固游戲玩法。
�、� 幼兒合作游戲。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小動(dòng)物比山洞多(少)，山洞比小動(dòng)物少(多)。
三、天黑了小動(dòng)物告別小熊回家去。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇13
活動(dòng)前評(píng)析：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過(guò)練習(xí)解決多、少、一樣多的問(wèn)題，最后，通過(guò)游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫(huà)片中可愛(ài)的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。（能力目標(biāo)）
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。（情感目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓶子三組。
�。�1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天老師帶來(lái)了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒(méi)有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的`瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題。
1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問(wèn)：
師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒(méi)有，蓋子多出來(lái)了。
師：蓋子多出來(lái)了，它沒(méi)有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來(lái)的蓋子的問(wèn)題。
幼：可以再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問(wèn)題。
三、游戲：分點(diǎn)心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái)，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：
第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^(guò)敏，請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說(shuō)說(shuō)蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍！
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過(guò)給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5�；ㄉ�。
4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，瓶子和瓶蓋是好朋友，它們經(jīng)常一起玩，今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家，就有一個(gè)瓶子沒(méi)有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢？
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋，請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論：誰(shuí)多、誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)應(yīng)該和誰(shuí)是在一起的？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛(ài)吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的.兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第20～21頁(yè)的添畫(huà)、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
1.在日�；顒�(dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道比較水的方法有很多，認(rèn)識(shí)量筒和毫升。
過(guò)程與方法：能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂(lè)于合作交流的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出水多了多少。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法
四、教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
在每個(gè)小組的桌子上，為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不同。哪個(gè)瓶子里的水多?哪個(gè)瓶子里的水少?還是一樣多?先讓學(xué)生觀察一下，然后找?guī)讉�(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)并說(shuō)出理由。
2、新課教學(xué)
1、討論比較水的方法并比較
(1)討論比較水多少的方法。
先提問(wèn)：要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的水多，直接用肉眼觀察行不行呢?你認(rèn)為可以用什么辦法呢?小組同學(xué)可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進(jìn)行學(xué)生討論交流。再匯報(bào)：你們決定用什么方法來(lái)比較?需要用到什么工具呢?比較的時(shí)候要注意什么?(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書(shū)方法：倒入同樣的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯數(shù);用秤比重量……)
(2)學(xué)生比較水的'多少。
剛才師生一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來(lái)比較水的多少，下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來(lái)比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí)，老師要提醒大家在倒水的過(guò)程中不要將水倒出來(lái)，保證比較的準(zhǔn)確度，把學(xué)生的比較結(jié)果記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生使用量筒比較水的多少。
(1)引出量筒。
新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來(lái)兩個(gè)瓶子里水的多少了，那么其中一個(gè)瓶子里的水比另一個(gè)瓶子里的水多多少呢?怎樣來(lái)描述呢?讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。為了精確地測(cè)量水的多少，需要借助專用測(cè)量水的儀器，量筒就是測(cè)量液體多少的儀器之一。
(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。
問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：觀察量筒，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多?注意量筒是玻璃做的，我們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么?(輕拿輕放)
老師總結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升就是通常用來(lái)表示液體的單位。在我們使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升?一次最多可以測(cè)量多少毫升的水?
提問(wèn)：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線應(yīng)怎樣?出示：(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒上的刻度與液面相平。
3、鞏固提高
很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來(lái)測(cè)量水的多少了，接著就請(qǐng)各小組用量筒分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水?相差多少水?把測(cè)量的結(jié)果寫在探究記錄紙上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
4、小結(jié)延伸。
師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究，大家有什么收獲?還有什么新的問(wèn)題嗎?在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家注意觀察。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
小班比較多少數(shù)學(xué)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲(chóng)5、骨頭5、小魚(yú)4.
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示火車坐的小動(dòng)物，引出課題。
有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩，看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。
出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。
今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。
二、出示圖片
1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)
2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?
請(qǐng)幼兒操作，比較小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?
3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))
4、小動(dòng)物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。
三、游戲：
小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對(duì)應(yīng)比出多少自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比較多少》。《比較多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始，非常適合小班孩子們的'年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，如果是伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)這一個(gè)思想的目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)開(kāi)始我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。
來(lái)到公園，小動(dòng)物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較說(shuō)出“貓寶寶比小魚(yú)少，小魚(yú)比貓寶寶多”，然后通過(guò)幼兒操作來(lái)進(jìn)一步探索一一對(duì)應(yīng)的方法，去比較多少，完成重難點(diǎn)的掌握。并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒基本上都能積極的參與到活動(dòng)中快樂(lè)的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我認(rèn)為不足的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多，在操作過(guò)程中超時(shí)，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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