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小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案 1
活動(dòng)目的：
能將3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)材料：
自制三棵樹，樹干貼有1-3某個(gè)數(shù)字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片(數(shù)量為1--3)若干。
活動(dòng)玩法：
1、談話引題。
2、根據(jù)樹干上的數(shù)字或圓點(diǎn)卡片的`圓點(diǎn)數(shù)量，找出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字卡片掛在樹枝上、做樹媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)認(rèn)說說。
(1)教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來吧!
我們一起和它們打招呼吧。
二、游戲：找朋友
(1)師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的`圖形寶寶)
(2)幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?
(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答)
(4)師幼找朋友
A：圓形寶寶找朋友
師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B：方形寶寶找朋友
出示方形寶寶。
師：我是……方形寶寶快過來，親親。
C：三角形找朋友
師：我是……三角形寶寶快過來和我抱一抱。
三、圖形寶寶找家
(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
(2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子
師：這是誰的家啊?(圓形的家)
把圓形送到他家里(教師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)
師：這是誰的家?(三角形的家)
把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時(shí)候要說：把三角形寶寶送到三角形的家)
師：這是誰的家?(方形的家)
把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時(shí)候要說：把方形寶寶送到方形的家)
(3)分組操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
(學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家)
(4)評(píng)價(jià)
我們一起來看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查
四、結(jié)束
小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案 3
活動(dòng)名稱：
《樹媽媽找朋友——形狀大冒險(xiǎn)》
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本形狀（如圓形、正方形、三角形）。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
通過游戲增進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
準(zhǔn)備材料：
形狀卡片（圓形、正方形、三角形，每種形狀若干張）。
“樹媽媽”角色扮演道具或圖片。
不同形狀的樹葉貼紙或剪紙。
大畫布或海報(bào)板，繪制一棵大樹（樹媽媽）。
音樂播放設(shè)備（用于背景音樂）。
活動(dòng)流程：
1. 導(dǎo)入故事（5分鐘）
老師扮演“樹媽媽”，講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)美麗的森林里，樹媽媽失去了她的葉子朋友們（形狀樹葉），她非常傷心。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屨一厮男螤钆笥褌儐幔俊?/p>
2. 認(rèn)識(shí)形狀（10分鐘）
展示形狀卡片，逐一介紹圓形、正方形、三角形，引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)形狀的名稱，并簡(jiǎn)單描述其特征。
通過兒歌或手指游戲加深印象，例如：“圓圓的月亮像什么？圓形！方方的書本像什么？正方形！尖尖的屋頂像什么？三角形！”
3. 樹媽媽找朋友游戲（15分鐘）
將不同形狀的樹葉貼紙或剪紙散落在教室各處。
幼兒分成小組，每人拿一個(gè)小籃子，隨著輕快的背景音樂，在教室中尋找“樹葉”。
找到后，回到“樹媽媽”身邊，正確說出形狀名稱，并將樹葉貼到“樹媽媽”對(duì)應(yīng)的形狀區(qū)域。
4. 分享與總結(jié)（10分鐘）
邀請(qǐng)幾位幼兒分享他們的“尋友”經(jīng)歷，說說自己找到了哪些形狀的.樹葉，以及是如何找到的。
老師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的形狀知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找這些形狀的物品。
表揚(yáng)積極參與的小朋友，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
拓展活動(dòng)：
可以增加難度，比如引入顏色的概念，讓幼兒尋找特定顏色和形狀的樹葉。
制作“形狀書”：讓幼兒用彩筆或剪貼的方式制作一本關(guān)于形狀的小書，每頁展示一種形狀及其代表的實(shí)物。
小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)基本的物品配對(duì)和分類。
技能目標(biāo)：通過游戲提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)觀察力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)材料：
樹葉形狀的卡片若干，每種樹葉上畫有不同的圖案或數(shù)字（1-5）。
“樹媽媽”大圖一張，樹上有相應(yīng)數(shù)量的空枝椏。
顏色或圖案配對(duì)用的小物件，如彩色果實(shí)貼紙、動(dòng)物小玩具等。
輕柔的背景音樂。
教學(xué)過程：
1. 引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)美麗的`森林里，樹媽媽感到很孤單，因?yàn)樗チ怂娜~子朋友們。她希望小朋友們能幫助她找到合適的葉子朋友，并把它們送回到樹媽媽的枝椏上�！�
2. 認(rèn)知與探索（約10分鐘）
展示示范：老師拿出一片樹葉卡片和“樹媽媽”，演示如何根據(jù)樹葉上的圖案或數(shù)字找到樹媽媽對(duì)應(yīng)空缺的枝椏，并貼上去。
分組操作：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一套樹葉卡片和一些配對(duì)用的小物件。引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)練習(xí)，比如將相同顏色或圖案的樹葉與果實(shí)貼紙配對(duì)。
3. 游戲互動(dòng)（約15分鐘）
找朋友游戲：播放輕柔的背景音樂，幼兒手持樹葉卡片，在教室中走動(dòng)，尋找擁有相同數(shù)字或圖案的“朋友”。找到后，兩人一起將樹葉貼到樹媽媽的相應(yīng)枝椏上。
數(shù)一數(shù)：完成配對(duì)后，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每個(gè)樹枝上有多少片葉子，加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
4. 總結(jié)分享（約5分鐘）
分享體驗(yàn)：邀請(qǐng)幾位幼兒分享他們是如何幫樹媽媽找到朋友的，以及他們?cè)谟螒蛑械陌l(fā)現(xiàn)。
回顧總結(jié)：老師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配對(duì)、分類和數(shù)數(shù)的重要性，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察和實(shí)踐。
擴(kuò)展活動(dòng)：
可以增加難度，引入簡(jiǎn)單的加減法概念，如“如果這片樹媽媽枝椏上有3片葉子，再給她加上2片會(huì)怎樣？”
制作一個(gè)簡(jiǎn)易的“樹媽媽成長(zhǎng)日記”，記錄每次游戲后樹媽媽樹葉的變化，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間意識(shí)和記錄習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)樹媽媽找朋友教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)會(huì)從1數(shù)到10。
培養(yǎng)幼兒的配對(duì)能力和分類思維。
通過游戲增進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樹媽媽的大圖片一張（可以是手工繪制或打印的）
不同顏色、大小的樹葉卡片，每種至少10片，上面寫有或貼有1-10的數(shù)字。
安全剪刀（如果涉及到手工制作樹葉）
彩色紙張、膠水（用于手工制作樹葉）
幼兒操作用的小籃子或盒子
與樹相關(guān)的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)故事書或自編故事
教學(xué)過程：
1. 引入故事（5分鐘）
開始時(shí)，老師可以講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)美麗的森林里，有一棵大樹媽媽，她非常友好，但是她覺得孤單，因?yàn)樗胝业胶退~子上數(shù)字一樣的朋友。今天，小朋友們要幫助樹媽媽找到她的朋友，讓我們一起開始吧！”
2. 認(rèn)識(shí)數(shù)字和樹葉配對(duì)（10分鐘）
展示樹媽媽的大圖片，并將沒有數(shù)字的'樹葉散放在一旁。
老師先示范，拿起一片寫有數(shù)字的樹葉，讀出數(shù)字，然后找到相同數(shù)量的空白樹葉貼到樹媽媽上。
邀請(qǐng)孩子們輪流來幫忙，每個(gè)孩子選擇一片數(shù)字樹葉，數(shù)出相應(yīng)的空白樹葉并粘貼，同時(shí)大聲數(shù)數(shù)。
3. 手工制作樹葉（10分鐘）
如果條件允許，可以讓孩子們動(dòng)手制作樹葉。提供彩色紙張、安全剪刀和膠水，指導(dǎo)孩子們剪出或撕出樹葉形狀，并在樹葉上寫下或貼上1-10的數(shù)字。
這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還加深了他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
4. 分類游戲（10分鐘）
將所有制作好的樹葉混合在一起，讓孩子們進(jìn)行分類游戲，比如按照數(shù)字大小排序，或者將相同數(shù)字的樹葉放在一起。
可以設(shè)置簡(jiǎn)單的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組或小朋友能最快完成分類任務(wù)。
5. 總結(jié)分享（5分鐘）
最后，邀請(qǐng)孩子們分享今天幫助樹媽媽找朋友的感受，以及他們學(xué)到的數(shù)字知識(shí)。
老師總結(jié)今天的活動(dòng)，表揚(yáng)孩子們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)尋找數(shù)學(xué)的樂趣。
注意事項(xiàng)：
確保所有材料安全無毒，特別是對(duì)于手工環(huán)節(jié)中的剪刀等工具，需要成人監(jiān)督使用。
在活動(dòng)過程中，注意觀察每個(gè)孩子的參與情況，適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
保持活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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