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大班數(shù)學(xué)量一量教案

時(shí)間:2023-05-30 11:24:44 盛林 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)量一量教案(通用12篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)量一量教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)量一量教案(通用12篇)

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

  2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、戶外。

  2、長短繩子、各種尺、記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。

  1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

  2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

  二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

  1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的.?

  2、有沒有辦法知道xx到底有多少粗?xx有多少細(xì)呢?

  幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

  三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:

  1、粗細(xì):

 。1)用什么材料測量?有多少粗?什么方法測量的?

 。2)怎樣知道測出來的數(shù)字是多少?

 。3)為什么測量出的粗細(xì)不一樣?

  2、高矮:

 。1)小花園里哪棵樹最高?

  ·有多高?你怎么知道?

  ·怎么記錄?

 。2)瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?

 。3)龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?

  ·用鋼皮卷尺直接測量;

  ·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小樹醫(yī)生

  1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

  2、互相交流記錄結(jié)果。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的使用方法。

  2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等),了解其不同的作用。

  3.萌發(fā)對(duì)測量的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

  2.測量的表格、筆和紙盒

  活動(dòng)過程:

  一、提問引發(fā)思考

  師:教師里面的桌子、椅子、黑板,你們知道他們有多寬有多長么?

  師:那如果我想知道他們的有多長有多寬,誰可以幫助我呢?(幼:尺子)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?

  教師小結(jié):尺子上面有數(shù)字、有刻度,是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。

  二、演示和操作

  師:請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子,現(xiàn)在請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度),數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請(qǐng)閉合的長是幾個(gè)小格子,寬是幾個(gè)小格子,并把你量出來的結(jié)果記錄在紙上。

  師:現(xiàn)在你已經(jīng)量好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴我你的測量結(jié)果?

  教師小結(jié):測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊,要及時(shí)做記號(hào),繼續(xù)測量。要記住原來量了多少格,然后把你幾次測量的數(shù)據(jù)加在一起,最后結(jié)果就是物體的測量長度。

  三、幼兒思考,提出問題

  師:下面請(qǐng)你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié):鉛筆盒的大小不同,他們測量出來的結(jié)果就不同。)

  師:現(xiàn)在你可以用你的尺子,和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。

  四、問題遷移,欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等),并了解作用。

  師:今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子,請(qǐng)你們先來欣賞一下這些尺子,看看這些尺子有什么作用,你都在哪里看到過這些尺子呢?

  活動(dòng)反思:

  這一課旨在通過學(xué)生對(duì)自己身邊熟悉的事物的'測量,加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí),通過實(shí)際測量周圍物體的長度,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)身上的“尺”,用自己身上的尺來表示其他物體的長度,從而鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

  本節(jié)課通過第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓學(xué)生了解了尺子的分類,第二部分是通過用尺量學(xué)生身高和用軟尺量學(xué)生的頭圍讓學(xué)生親身實(shí)踐去感受,學(xué)會(huì)用尺量,第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺,比如食指寬約1cm,小指長約3cm,一拃長約10cm,一步大約50cm,臂展長大約1米等,最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度,整節(jié)課下來學(xué)生熱情很高,也能很好地掌握教學(xué)內(nèi)容,他們都很積極地去測量身邊的物體,去了解一些身邊熟知物體的長度。

  本節(jié)課的不足之處是學(xué)生沒有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長度,比如應(yīng)該多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等,讓學(xué)生盡可能多地去了解生活中物體的長度,并將其應(yīng)用于生活中。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

  2、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  3、在探究測量的過程中感受同伴合作的快樂,提高動(dòng)手能力,體驗(yàn)測量活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用自然測量的方法比較道路的遠(yuǎn)近并表達(dá)測量結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板道路圖6張幼兒記錄表6張記錄筆6支雪糕棒若干水彩筆若干

  活動(dòng)過程

  一、問好導(dǎo)入。

  (一)教師情景導(dǎo)入,出示黑板上的路線圖

  陽光明媚的一天,麗麗小朋友要和媽媽一起去游樂園,他們準(zhǔn)備從家里出發(fā)走路過去,現(xiàn)在麗麗面前一共有三條路線,你們幫她看看哪條路最近?

  二、交流談話

  剛剛你們是用眼睛來判斷道路的遠(yuǎn)近,這樣的方法叫目測法。除了目測法,我們能借用身邊的哪些東西來測量路的遠(yuǎn)近呢?

  三、分小組初步嘗試測量

 。ㄒ唬┫蛴變航榻B黑板上的測量記錄表。

 。ǘ┫蛴變航榻B測量方法和測量工具(雪糕棒),做到首尾相連,不留縫隙。

  (三)幼兒以小組為單位進(jìn)行合作測量,協(xié)商分工后進(jìn)行道路測量并記錄。教師注意觀察幼兒的測量過程。

 。ㄋ模┯變悍窒斫涣鹘(jīng)驗(yàn)及記錄結(jié)果。

  四、教師根據(jù)幼兒的操作及交流分享情況進(jìn)行小結(jié)。

 。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié)集體問:你們用雪糕棒測量出那條路最近?哪條路最遠(yuǎn)?

 。ǘ┪覀円黄饋碛^察一下每一組的記錄表,為什么同樣的測量工具,同樣的路,最后測量出來的數(shù)字會(huì)不一樣呢?

 。ㄈ⿴煟河锌赡苁菧y量方法出現(xiàn)了問題,我們請(qǐng)萌萌小朋友上來測量一下看看。(注:建議邀請(qǐng)答案出錯(cuò)的幼兒演示測量方法)

  五、再一次驗(yàn)證測量

 。ㄒ唬┙ㄗh教師請(qǐng)幼兒驗(yàn)證數(shù)據(jù)出錯(cuò)的路線,或者有意識(shí)提醒幼兒重點(diǎn)驗(yàn)證出錯(cuò)的路線。

 。ǘ┙處熢俅畏职l(fā)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒用再次進(jìn)行測量。

  六、教師總結(jié)

  通過操作與觀察,我們發(fā)現(xiàn)同樣的測量工具,測量出的數(shù)字越大證明這條路越長,數(shù)字越小證明這條路越短。

  教師出示自己測量的記錄表公示給幼兒觀察,請(qǐng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和教師結(jié)果不一樣的小組利用區(qū)角或者餐前活動(dòng)再次測量,得出正確答案。

  七、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家用老師教的目測法和測量法量一量家里的'物品。

  活動(dòng)圖片:

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的,在有些細(xì)節(jié)上我還需要多注意和改進(jìn)。在上完課請(qǐng)小朋友上位做操作材料的時(shí)候,應(yīng)該分別請(qǐng)小朋友上位或者摸頭上位,這樣會(huì)更有秩序,我沒有注意到,結(jié)果小朋友上位就很擁擠也很吵鬧。在活動(dòng)中,盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更嚴(yán)謹(jǐn),但是真正上的時(shí)候還是有一些略顯含糊的地方,導(dǎo)致一些幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確。所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要盡量把話說準(zhǔn)確,以免有些小朋友理解失誤。

  這節(jié)活動(dòng)也有一些好的方面,因?yàn)榛顒?dòng)中導(dǎo)入的測量路線非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時(shí)候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因?yàn)橛變褐g的能力有所差距,測量出的結(jié)果有對(duì)有錯(cuò),所以在活動(dòng)的過程中我給了幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們應(yīng)該在互動(dòng)上懂得隨機(jī)應(yīng)變。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步選擇和使用材料與工具,在探索中積極思考,從而掌握正確的測量方法。

  2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師用具:記錄紙、水彩筆。

  2、幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以“幫助小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園’用具”引題。

  結(jié)合自由探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒交流、學(xué)習(xí)正確的測量方法。

  1、導(dǎo)入:

  師:“小動(dòng)物們想在森林里建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建造呢?熊貓校長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請(qǐng)我們幫助它們來量一量、記一記,然后把這些測量的結(jié)果告訴它們,好讓它們照著這些樣子來建造自己的‘動(dòng)物學(xué)園’!

  2、教師讓小朋友們探索學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅子的高度,教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

  (1)師:“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都準(zhǔn)備了一根吸管和一張記錄表,請(qǐng)大家用吸管來量一量、記一記,看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄自己椅子的高度!

  (2)教師提問:“你是怎么量的?量了幾次?”

  (3)請(qǐng)有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度,師生共同尋找正確的測量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰的方法測量起來更準(zhǔn)確呢?”

  (4)教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

  師:“我們測量東西的時(shí)候,為了能測量和記錄的更準(zhǔn)確,測量的工具要和測量的東西一端對(duì)齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號(hào);第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號(hào)對(duì)齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己忘記量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線來幫助自己來記,也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表上畫上用的工具和量的物體,記上量的次數(shù)!

  二、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法。

  引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象適合用不同的測量用具。

  1、教師指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的.方法。

 、俳處熃榻B自由探索活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

  師:“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測量方法,現(xiàn)在教室里有許多物品都需要小朋友們來測量和記錄?”

  “我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具,你想測量什么就測量什么,你們可以選2-3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比較快!

 、诟鶕(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對(duì)象可以用不同的測量工具。

  師:“你量了什么?你用了幾種工具來量?還可以用哪些工具?”

  2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探索,了解不同的測量對(duì)象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

 、俨聹y及討論。

  師:“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的長度,F(xiàn)在,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈(曲線)到底有多長?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋來想一想,用什么工具更合適?”

  ②引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同探索。

  師:“大家的想法都不錯(cuò)!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們到底有多長呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出合適的工具,互相幫忙,完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?”

  “如果你們?cè)诨顒?dòng)中碰到了什么困難,又沒辦法解決。那么,沒關(guān)系,呆會(huì)兒可以和大家一起來討論”

 、哿私獠煌臏y量對(duì)象適合用不同的測量工具,并發(fā)現(xiàn)和掌握多種自然測量的方法。

  師:“你和誰一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì)選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?”

  ④幼兒演示,教師小結(jié)。

  三、結(jié)束語:

  教師:“今天大家學(xué)會(huì)了怎樣來測量物品;又幫助小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應(yīng)該用不同的測量工具來測量,這樣才能更方便、更快捷、更準(zhǔn)確!

  延伸活動(dòng):

  想一想、記一記:如果沒有工具來測量,那該怎么辦?(如:用腳步量操場的距離;用帽子測量頭的大小等)

  師:“現(xiàn)在又有一個(gè)難題了:如果小動(dòng)物想測量我們的大操場,但又沒有工具來測量,那該怎么辦呢?”

  “待會(huì)兒小朋友們可以用你的辦法去試一試,然后告訴小動(dòng)物們,幫助它們建造一個(gè)和我們幼兒園一樣美麗又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?”

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法,并記錄測量結(jié)果。

  2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用工具實(shí)踐操作的能力。

  3.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,體驗(yàn)測量的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.探索材料:吸管、小棒、筷子等。

  2.記錄材料:幼兒人手一份記錄紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入。

  1.出示一塊桌布,引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。

  教師:“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布,但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長,所以今天就請(qǐng)小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”

  2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法

  教師:“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)

  教師:“其實(shí)量桌布可以用很多的工具,今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子,請(qǐng)你來量一下這塊桌布的邊有多長?”

  教師:“請(qǐng)你們想一想,試一試,只有一根筷子的時(shí)候應(yīng)該怎么樣來量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上。”

  3.幼兒進(jìn)行第一次操作,并正確的測量方法。

  (1)幼兒講解自己測量的方法。

  教師:從頭開始量,量一下在末尾做一個(gè)記號(hào),然后再從這個(gè)記號(hào)接著量,中間不能留縫隙,這樣才不會(huì)重復(fù),也不會(huì)漏掉。量一次數(shù)一次,量了多少次就代表桌布有多長。

  (2)教師:那我們來看看,我們用一樣長短的筷子測量了桌布,次數(shù)是多少?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時(shí)候,它測量的結(jié)果是一樣的。

  (二)探索、測量。

  請(qǐng)幼兒觀察各種測量工具,引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。

  (1)教師:“等一會(huì)我們還要來量,還是這塊桌布,但請(qǐng)你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結(jié)果會(huì)怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表!

  (2)教師介紹記錄表。

  (3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進(jìn)行測量。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測量有困難的幼兒。

  (三)分享、交流。

  1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單,請(qǐng)幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。

  教師:“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時(shí)多少?長的測出來時(shí)多少?”

  2.教師與幼兒共同觀察記錄單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

  教師:“看看你的記錄表,再看看黑板上大的記錄表,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  教師:測量相同長度的東西,用的工具越長,測量的次數(shù)越少。用的'工具越短,測量的次數(shù)越少。

  (四)游戲:量一量

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,如果量黑板,你想量的次數(shù)多一點(diǎn)該用什么工具?想要節(jié)省時(shí)間,快一點(diǎn)的話測量的次數(shù)少一點(diǎn),該用什么樣的工具?

  教師:今天我們測量了好多次,我們不但學(xué)會(huì)了正確的測量方法,還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律,當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時(shí),測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時(shí),工具越長,次數(shù)就越少。工具越短,次數(shù)就越多。

  教師:回家后,你再去試試,我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時(shí),又會(huì)有什么變化呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.豐富區(qū)域材料,為幼兒豐富充足的物品,讓幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

  2.請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)方法,量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 6

  一、心育目標(biāo):

 、弊寖和ㄟ^親自參與活動(dòng),知道自己身高、體重的變化,懂得自己的身體是在不斷生長 的。

 、才囵B(yǎng)兒童能夠關(guān)心自己的身體變化,發(fā)展自我意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童入園時(shí)的身長圖和體重表。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)出示兒童剛?cè)雸@的身長圖和體重表,引起兒童觀察,并進(jìn)行討論。

 、边@些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的兒童外形)

 、采厦嬗行┦裁?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

  小結(jié):這些都是我們剛上幼兒時(shí)保健老師給我們量身高,稱體重的表,上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的'身高和體重。

  (二)通過操作活動(dòng)對(duì)比,讓兒童感知其中變化,了解自己在長大。

 、毙∨笥,現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?

 、舱(qǐng)兒童現(xiàn)場量身高稱體重,再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

 、痴(qǐng)兒童在觀察對(duì)比,了解其中變化。

  小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越長越高,說明小朋友長高了,小稱砣越來越多,說明小朋友變重了。我們長大了。

  (三)通過討論,知道我們長大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。

  “現(xiàn)在,我們長大了,在幼兒學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

  小結(jié):我們長大了,學(xué)會(huì)自己吃飯,能高高興興上幼兒,會(huì)講故事,會(huì)念兒歌,拍皮球,玩各種游戲,今后我們還會(huì)長大,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

  四、親子活動(dòng)

  建議家長在家中一角,為孩子做兩顆生長樹,一棵記錄身高的變化,一棵記錄體重的變化,并定期為孩子測量。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

 、敝雷约涸诓粩嗟亻L大;

 、仓鸩綄W(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的結(jié)果也不同。

  2、學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

  3、喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)自主探索的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能借助自然工具測量周圍的物體,測量工具不同,測量的`結(jié)果也不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確測量長度的方法,并用表格記錄測量結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  故事《去超市的路》

  --小熊從哪一條路去超市更近?你是怎么知道的?

  --小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)?你們幫他想想辦法。

  二、過程。

  1、第一次探索測量。

 、俳榻B并發(fā)放測量工具好記錄表1,幼兒嘗試量一量。

  幼兒人手一根相同長度的紙棍,每人一張記錄表,用自己的方法測量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。

 、谡(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的測量結(jié)果,教師做記錄。

 、奂w討論:為什么相同的路程、相同的工具,量出來的結(jié)果會(huì)不一樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測量方法,嘗試找出正確的測量方法。

 、芙處熓痉墩_量法:頂端要對(duì)齊,首尾要相接,并且用水彩筆做記號(hào)。

  2、第二次實(shí)踐正確測量方法。

 、僭俅伟l(fā)放相同長度的紙棍,幼兒分組用正確的測量方法量一量,并做記錄。

 、谛〗Y(jié):測量同一物體時(shí),測量工具一樣,測量結(jié)果也一樣。

  3、第三次應(yīng)用測量。

 、偬釂枺撼藙偛庞玫募埞髂軠y量物體外,生活中還有那些東西可以用來測量?

  出示教師準(zhǔn)備的材料,介紹記錄表2,猜測:不同量具測量同一種物體,結(jié)果一樣嗎?

  ②幼兒5-6人為一組,每組一張記錄表,分別用不同工具完成兩個(gè)不同測量任務(wù)。

  ③集體驗(yàn)證結(jié)果,小結(jié):測量同一物體時(shí),測量工具不一樣,測量結(jié)果也不一樣。

  延伸活動(dòng):

  自然測量這種方法還可以幫我們測量那些東西?我們一起去試試。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種常見的測量工具,學(xué)會(huì)簡單的測量方法。

  2、體會(huì)和了解測量工具與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種尺(如卷尺、皮尺、直尺)秤(如電子秤、彈簧秤)溫度計(jì)(如體溫計(jì)、溫度計(jì))等幾種常見的測量工具。

  2、幼兒用書。

  活動(dòng)過程

  1、激發(fā)幼兒的測量興趣。

  教師:怎樣知道自己長得多高,有多重?

  教師出示測量工具,如卷尺、電子秤,引導(dǎo)幼兒思考如何用這些工具測量身髙、體重。

  幼兒分組利用測置工具測量自己的.身高和體重。

  教師:怎樣測量更準(zhǔn)確?

  啟發(fā)幼兒自由嘗試用不同的方式測量,如正面、后面、側(cè)面、站著、躺著等,然后把結(jié)果記錄下來。

  2、引導(dǎo)幼兒了解其它的測置工具。

  教師引導(dǎo)幼兒通過觀察測量工具,了解它們的特點(diǎn)及在生活中的簡單應(yīng)用。

  閱讀幼兒用書,學(xué)會(huì)正確使用測量工具。

  3、幼兒分組測量。

  每一組用不同的尺測桌子的長度,用秤稱兩個(gè)玩具,用溫度計(jì)測水溫。

  教師帶幼兒到戶外,嘗試用各種方法測量大樹的粗細(xì)。

  活動(dòng)延伸

  開展“小小發(fā)明家”活動(dòng),把自己設(shè)計(jì)的新穎、獨(dú)特的測量工具畫下來,并鼓勵(lì)幼兒交流自己設(shè)計(jì)的測量工具的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)提示:指導(dǎo)幼兒正確地使用測量工具。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 學(xué)習(xí)用刻度尺連續(xù)測量并記錄蠶豆的生長過程,對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

  2 對(duì)植物生長過程有探究愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  種植區(qū)——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。

  活動(dòng)過程

  1 量一量豆苗有多高。

  (1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發(fā)芽了,F(xiàn)在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)

  (2)幼兒自由測量,記錄測量結(jié)果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗)

  (3)展示、交流測量結(jié)果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個(gè)手指節(jié)高;用拳頭量,比一個(gè)拳頭矮一點(diǎn);用積木疊,有四塊積木高……)

  2 比一比誰的豆苗高。

  (1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現(xiàn)在你能說出誰的`豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因?yàn)橛兴膲K積木高,果果的豆苗矮,只有一個(gè)拳頭高,四當(dāng)然比一大了”。“不對(duì),雖然四比一大,可是,積木很小的,四個(gè)疊在一起還是很矮”……)

  (2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導(dǎo)幼兒將不同的測量工具進(jìn)行演示比對(duì))

  3 討論測量豆苗的最好方法。

  (1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導(dǎo)幼兒說出“用同一種方法進(jìn)行測量”。)

  (2)介紹刻度尺。

  (3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導(dǎo)幼兒裁剪卡紙條。用統(tǒng)一的方形積木塊作刻度),布置測量環(huán)境:火車新干線。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒每日進(jìn)行觀察,每一個(gè)星期將觀察結(jié)果在刻度尺上作一次標(biāo)記,并記錄時(shí)間。引發(fā)幼兒觀察思考:第幾天的時(shí)候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢?

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

  2 對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘。

  活動(dòng)過程

  1 夾珠比賽導(dǎo)入。

  (1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

  (3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮磉M(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

  2 討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。

  (1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過比較夾珠的.數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

  總結(jié):珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動(dòng)越快。

  3 玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

  (1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?

  (2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

  4 活動(dòng)拓展。

  這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

  活動(dòng)延伸

  選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

  2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。

  3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

  2、學(xué)具:

 。1)各種長度不同的量具

  (2)記錄用的作業(yè)單、筆等

  3、教學(xué)用品

  相等長度的小課桌若干、其他等物

  【活動(dòng)過程】

  一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

  T:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

  二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后,請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

  三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

  教師講述正確的.方法:要求每次測量注意首尾相接。

  討論:量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果?

  【活動(dòng)小結(jié)】

  測量工具越長,測得的結(jié)果越小,

  測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

  幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量,并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

  師生共同小結(jié)

  在測量活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。

  大班數(shù)學(xué)量一量教案 12

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí),對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣,榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高?誰長的粗? 為滿足幼兒的好奇心,從他們的興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量,所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、各種材料、各種方法測量樹,知道樹干有高矮、粗細(xì)等。

  2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、戶外。

  2、長短繩子、各種尺(長短直尺、卷尺、三角尺)記錄紙、筆、竹竿等,地上畫有刻度線。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹,用語言簡單表述出樹的不同。

  1、小花園里的樹真多,你知道他們的名字嗎?

  2、這些樹長得一樣嗎?怎么不一樣?

  二、組織幼兒開展討論,尋找測量樹干粗細(xì)的方法。

  1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì),哪棵粗?哪棵細(xì)?你是怎么知道的?(目測)

  2、有沒有辦法知道xx到底有多少粗?xx有多少細(xì)呢?幼兒討論:用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

  三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流:

  1、粗細(xì):

  (1)用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?

 。2)(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來的'數(shù)字是多少?

 。3)為什么測量出的粗細(xì)不一樣?(有的測底部、有的測中部)

  2、高矮:

 。1)小花園里哪棵樹最高?·有多高?你怎么知道?(目測:用尺無法測量高度時(shí)可目測)·怎么記錄?

 。2)瓜子黃楊樹長得高不高?怎么測?(直接測量)

 。3)龍柏長得不高不矮,有什么方法測量?·用鋼皮卷尺直接測量;·用竹竿等替代物量,然后竹竿放地上用尺量。

  四、小小樹醫(yī)生

  1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢,量量身高和胸圍,F(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生,給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量,并把數(shù)字記錄在記錄表上。

  2、互相交流記錄結(jié)果。

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