大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案(精選14篇)
作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇1
活動目標:
1、通過教學,知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、學習看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
小圖片、紙、筆
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。
二、利用教具,學習6以內(nèi)的加法。
如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號,并一起解決其中含義。)
以同樣方法練習其他題目。
三、利用幼兒用書
四、作業(yè)交流。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法。從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。學生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望。在教學設(shè)計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發(fā)的'意識和責任感,關(guān)注每個學生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇2
教學目標:
1.使幼兒通過動手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備:
1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個小方塊。
2.數(shù)字卡片、6片雪花片。
教學過程:
一、復習舊知
1.復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?
2.復習比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?
二、進行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學習6的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分雪花片的游戲,想不想做?準備每人6片雪花片,看誰動作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學比較扎實。]
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準備了6個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?
、(右手拿1個小方塊藏在背后,左手出示5個)右手有幾個?
、谟沂植2個 ③右手藏3個 ,4個,5個。
剛才大家猜的`都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。
3.小組自學5、4、3、和2的組成 。
a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了6的組成,突破了難點。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。]
4.指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。
b.對口令。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇3
活動目標:
1、在游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)字,初步認識數(shù)字“6”
2、感受數(shù)字的豐富變化,體驗操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
電話本,1—6的數(shù)字卡
活動過程:
一、用打電話的方式,列出不同數(shù)字的排序
1、小動物要開運動會了,我們怎么才能通知他們呢?
2、打電話要知道電話號碼,我們來查一查,小動物家的電話號碼是多少?
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的?
4、都有5個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?
小結(jié):相同的幾個數(shù)字,經(jīng)過不同的排列,就會有不同的電話號碼,真有趣!
二、初步認識數(shù)字“6”
1、還有一個動物朋友我們沒有通知到,他的電話號碼變成了6位數(shù),看看,多了哪個數(shù)字?
2、出示電話卡,讓幼兒觀察尋找6
3、“6”象什么?6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動手操作,感知數(shù)字的.變化
1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼?
幼兒操作,并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2、幼兒再次操作,并展示。
四、延伸活動:
1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的?
2、那你們家的電話號碼是多少?
回家教室以后,我們來做一本電話號碼本,記下好朋友的電話。
活動反思:
一、 活動背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”找了在數(shù)學教學中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、 活動過程中的思考
。ㄒ唬⿵土5以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師:春天到了,花園里開滿了五顏六色的花,我們一起去摘花吧!不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!
2、進行游戲:出手指
。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇4
活動目標
1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關(guān)系。
2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學習正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
活動過程
1、集體活動:
(1)學說順倒
師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。
例:
師:1、2、3、4、5幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的`卡片,引導幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會把相同的兔子放在一起,并按順序排好?
請一個幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導幼兒仔細的觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說
2、操作活動:
(1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?
小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。
(2)學習學數(shù)字1、2、3、4、
3、活動評價:
(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動,請幼兒說一說,他是如何進行活動的,展示個別幼兒的操作材料,表揚好的小朋友。
(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇5
一、活動目的:
1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
二、活動準備:
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動過程:
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片,引導幼兒進行分合。
“圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”
3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆,引導幼兒繼續(xù)探索7的組成。
四、活動反思:
幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對大一班的數(shù)學教學,我設(shè)計了6個教學活動——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的`教學中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學邏輯性強、枯燥,我盡可能多設(shè)計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學中,我設(shè)計游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復習兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自己探索欲,鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進行學習,在教學過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇6
活動設(shè)計背景
數(shù)來源于生活,運用于生活,序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中認識、學習序數(shù)。
活動目標
1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義,會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力,訓練幼兒的逆向思維。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:學習從左到右,確認物體的排列次序
難點:從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習,將學習內(nèi)容難度加大。
活動準備
1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、樓房畫一張。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行,F(xiàn)在火車開來了!
提問:
①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))
、诘谝还(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一,排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?
②火車快要開了,小動物上車了,小豬說我要坐第五節(jié)車廂,我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)
、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂,但我不知道第三節(jié)車廂在哪,想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送,在檢查有沒有送對)
④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
、俳處煟骸靶游飩兺娴谜娓吲d,玩了一天也累了,它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂,原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”
小結(jié):火車調(diào)頭了,火車頭在左邊的時候,我們是從左邊開始數(shù),火車頭在右邊時,我們從右邊開始數(shù),數(shù)的方向改變了,小動物排列的次序也改變了。
②我們一起來看看,是不是這樣的,從右邊開始數(shù),小狗在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù),小熊在第幾節(jié)車廂,從左邊開始數(shù),它在第幾節(jié)車廂?
、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向,從哪邊開始數(shù)。
3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)出示樓房
提問:
、贅欠恳还灿袔讓?
②第一層在哪里?(下面)
、蹟(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)
教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。
、芤龑∨笥褦(shù)一遍樓層。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的'形式來表示動物的住處。
引導語:“小動物們都累壞了,都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的,不記得自己住哪一間了,它們只記得自己的房號,想請小朋友幫忙找一找自己的房間,小朋友愿意幫忙嗎?
(3)小熊說我的房號是402,請小朋友們一起來找一找。
(4)和幼兒一起分析,402表示小猴住在第四層,第二個房間,我們一起數(shù)一數(shù),402在哪里。
(5)小狗說我的房號是306,請小朋友們一起來找一找。
(6)詢問幼兒306表示什么,在和幼兒一起把小狗送回家。
(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。
活動延伸:
1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
教學反思
本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇7
活動目標
1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。
2、引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表
學具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,
活動過程
一、導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒:
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師:很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1:口哨。
老師:對了。那么它看起來像什么?
幼2:像6。
老師;是。∷园,6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:7像鋤頭能耕地,8像葫蘆藤上吊,9像勺子能盛湯,10像鉛筆加雞蛋。
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
教學反思
通過這節(jié)課的`教學,我發(fā)現(xiàn):
1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。
2、這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學習特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇8
活動目標
1、 幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、 發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
教學重點:
感知整體與部分的關(guān)系,學習并記錄6的5種分法。
教學難點:
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動過程
。ㄒ唬㈤_始部分
1、導入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
。1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)
。2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的.分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇9
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。
活動準備:
《秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程:
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。
二、撿樹葉活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。
2、按照點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的筐子中去。
教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧!
三、分水果,認識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
1、散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?
2、請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。
3、看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個?6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西?
5、同樣方法認識7。(7個橘子)
四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的`水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
五、游戲:裝水果籃
讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。
老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。
第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。
活動延伸:
在數(shù)學區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇10
活動目標:
1、學習6的加減,能正確進行6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。
2、鞏固對三幅圖的理解,能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。
3、會用語言正確表述三幅圖的想法。
活動準備:
1、教師自制四幅圖,兩幅圖是加法運算,兩幅圖是減法運算。
2、數(shù)字卡片5、6,開火車的算式卡制作成掛歷的形式。
3、幼兒用書第3頁,每組準備鉛筆和橡皮。
活動過程:
一、碰球游戲,鞏固數(shù)的分成。
1、教師出示數(shù)字6,提問:這是數(shù)字幾?我們來碰球,你的球和我的球合起來是6。教師問,幼兒答。
2、出示數(shù)字5,男生來問,女生來回答。
二:開火車游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的算式。
教師:我們來開火車,我來問你來答。
教師出示掛歷上的算式:“嘿嘿,我的火車幾點開?”
幼兒答:“嘿嘿,你的火車x點開”。依次進行游戲。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導幼兒看圖片進行過關(guān)游戲。
1、教師:米奇妙妙屋的米老鼠打來電話,它想請我們小朋友去妙妙屋玩,你們想去嗎?可是它要先考考我們,看看我們能不能順利過關(guān),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
2、教師出示第一幅圖,引導幼兒觀察。
教師:你先看看圖上發(fā)生了什么事,然后用一句話來說一說。
教師分別請兩名幼兒起來回答,其余幼兒聽聽是否正確。
鼓勵幼兒看圖列加法算式,并說一說每個數(shù)字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
4、教師出示減法的圖片,引導幼兒觀察。
教師:現(xiàn)在,這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,請你先和旁邊的.好朋友說一說,一會告訴老師。(幼兒自由討論)
教師:你能用一句話說說圖上發(fā)生的事情嗎?幼兒說一說。
鼓勵幼兒看圖列減法算式,并說一說符號和數(shù)字的意思。
5、出示最后一幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
教師小結(jié):小朋友恭喜你們順利過關(guān)了!唐老鴨他們在元宵節(jié)的時候掛了許多花燈,可是花燈上的數(shù)字被大風吹走了,我們一起去幫助他們吧。
四、幼兒操作活動,教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數(shù)量的變化,并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排列的順序,在空格中填寫數(shù)字。
五、活動評價。
展示幼兒操作,針對容易錯的部分集體進行分析,糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇11
教學內(nèi)容:
《6和7的認識》
教學目的:
1、認識6、7,能正確地書寫6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和認真觀察能力
教學重點:
1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
2、寫數(shù)字,培養(yǎng)學生的數(shù)感
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。
1、圖上有些什么?
2、請同學們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數(shù)。
3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?
4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?
(先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的.1把。)
5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
二、新授
1、認識6和7
你們都觀察的很仔細,今天我們就來認識一下新朋友6和7,板書課題:6和7的認識
2、你能拿出表示6的學具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?
(生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創(chuàng)意的表揚,展示)
你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢?
師出示計數(shù)器,演示,5撥上1是6。
6的后面再加1個,又是多少?計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學具嗎?并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小,前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?
4、基序數(shù)意義
(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁金魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動)(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?
5、教學6、7的寫法
觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?
三、練習
四、課后作業(yè)
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
板書設(shè)計
6和7的認識
6>5 7>6
5<6 6<7
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇12
活動目標
1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備
課件準備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。
活動過程
播放圖片,引導幼兒認識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。
1、參觀小動物的新家,認識樓層。
——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
2、出示圖片,引導幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。
——大象說:“我最大最胖,就住第一層!
——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層!
——熊貓說:“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說:“那我來住第五層!
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認知。
——小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認知序數(shù)方向性。
——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?
——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?
——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的`火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?
小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
4、請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇13
活動目標:
1、復習認識點卡,并能按順序給6以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。
2、理解操作規(guī)則,給動物卡片匹配相應(yīng)的食物卡片。
3、學習正確整理操作材料。
活動準備:
動物卡片、食物卡片、圓點卡片1—6、幼兒操作材料,教師操作材料
活動過程:
1、集體活動。
(1)復習認識點卡。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個魔術(shù),看,我變出了什么?
幼:卡片
師:我們來看看卡片寶寶的身上有什么?
幼:有點子
師:幾個點子?
幼:1個(1的點卡)
師:請幼兒隨意抽一張,手指指變變變,進行手指點數(shù)。
幼:3個,4個,5個,6個
師:現(xiàn)在我想用這6張卡片來考考你們,比比誰最聰明?(教師快速出示一張點卡,幼兒說點數(shù))
。2)學習將點卡按數(shù)量從少到多地排序。
師:卡片寶寶說你們太聰明了,想請你們當它們的小老師,幫它們排好隊,可要聽清楚要求噢,請你把這些卡片按照點子的個數(shù)從少到多排隊。
。ǔ鍪九判虬澹┻@個小紅旗就是起點,想想哪張點卡在第一個,邊說邊排:幾的點卡請你排在最前面,幾的點卡請你跟在幾的點卡的后面。
請個別幼兒在黑板上操作。
師:我們一起從靠近紅旗的.點卡開始說說圓點是怎樣排隊的?(一個圓點、二個圓點、三個圓點)
再請幼兒上位操作。
。3)對應(yīng)匹配實物卡片
師:你們太厲害了,瞧,我還帶來了好朋友呢,看看都有誰。坑袔字?出示6張動物卡片,請個別幼兒點數(shù)驗證。
師:請你們幫幫忙,給小動物找點卡做朋友。你們說,一只猴子和幾的點卡做朋友?(老師邊送邊說:一只猴子和1的點卡做朋友。)
師:誰來給小貓,小狗,小兔,青蛙,小羊找點卡做朋友呢?邊送邊說:幾只什么和幾的點卡做朋友。請個別幼兒在黑板上操作。
師:我們一起來檢查一下小動物和點卡找的朋友對不對?
幼兒操作。
2、小組活動
給小動物找食物。
師:今天的游戲好玩嗎?我還給你們準備了更多的游戲,藏在后頭呢!請你們先幫小動物卡片去找食物,一邊找一邊說:幾個什么找到了幾個食物。
3、活動評價。
。1)展示部分幼兒的活動,集體檢查按物匹配是否正確。
(2)引導幼兒觀察各組桌面材料擺放的現(xiàn)狀,表揚整理得好的幼兒。
大班數(shù)學6以內(nèi)的數(shù)教案 篇14
設(shè)計意圖:
中班下學期孩子對相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的認識,為了進一步認識相鄰兩數(shù)的關(guān)系,所以設(shè)計這次活動,為幼兒提供主動探索的機會,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1”“少1”的關(guān)系,從而掌握抽象的數(shù)學邏輯概念,通過有趣的游戲活動,讓幼兒在游戲中獲得知識。
活動名稱:
數(shù)學活動—《比較6-10之間的兩數(shù)關(guān)系》
活動目標:
1、知道6-10以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。
2、學會用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:
①教師用的`正方形格子圖一張。
、跀(shù)量為7、8、9、10的實物。
③小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。
2、經(jīng)驗準備:
①認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
②會點數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量。
活動重難點:
重點:相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。
難點:通過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。
活動過程:
1、比較6-10的兩數(shù)關(guān)系。
①分別出示7、8、9、10實物,引導幼兒發(fā)現(xiàn)6-10相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
②提問:相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同?怎樣使兩組數(shù)量一樣多?
小結(jié):可以通過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數(shù)量變成一樣多。
2、分組操作。
①第一組:抓小魚。
材料:數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚,籃子。
玩法:觀察小魚的顏色,把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數(shù)量。操作后交流:每種顏色小魚的數(shù)量是多少?比較后發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多?
②第二組:盛小魚。
材料:小魚、盤子(上面分別貼有6-10的數(shù)卡)。
玩法:檢查盤子上的數(shù)字與盤子里魚的數(shù)量是否一致,想辦法讓魚的數(shù)量與盤子中的數(shù)字一致。
③第三組:包裝魚干。
材料:透明塑料包裝袋上的數(shù)字所示,判斷里面裝的魚干數(shù)量是否正確,通過添加或者減少的方法讓魚干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字數(shù)字一致。
3、感知10以內(nèi)的數(shù)。
、偬釂枺合噜弮闪谢ㄆ臄(shù)量有什么不同?誰多?誰少?差別是多少?
、诮處熃柚叫胃褡訄D與幼兒共同驗證,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
延伸活動:將小魚和魚干換成其他物品進行比較。
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