小班數(shù)學(xué)幫玩具找家教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)幫玩具找家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)幫玩具找家教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，知道把玩具送回家，就能將玩具整理的一干二凈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一遍故事。

　　2、讓幼兒回答故事說(shuō)了什么？出現(xiàn)了誰(shuí)？

　　3、發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？

　　第二遍故事，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對(duì)不對(duì)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　4、組織幼兒討論：如果你是故事的主人公，你會(huì)怎樣做？

　　5、我們幼兒園里也有很多玩具，不知道你們有沒(méi)有好好地愛(ài)護(hù)它們呢？

　　6、我們一起來(lái)比賽，看哪一組的小朋友收拾玩具的本領(lǐng)最強(qiáng)！

　　請(qǐng)小朋友自由分成4組，老師再進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)4組小朋友去四個(gè)不同的區(qū)角，看看玩具有沒(méi)有在自己的家中，如果不在，請(qǐng)送玩具回家。

　　活動(dòng)反思:

　　一、老師拋出的問(wèn)題一定是要由淺入深的，此外，沒(méi)有問(wèn)題老師一定要在最后小結(jié)一下，這樣才能加深幼兒的印象。

　　本次活動(dòng)，我拋出問(wèn)題之后，沒(méi)有很好地將問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)，我拋出問(wèn)題之后，沒(méi)有牢牢抓住問(wèn)題的核心，這樣幼兒在回答的時(shí)候更不清楚老師問(wèn)題的核心了。所以，當(dāng)小朋友的答案與老師問(wèn)題的核心不匹配的'時(shí)候，我應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)追問(wèn)，而不是一語(yǔ)帶過(guò)。

　　二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。

　　其實(shí)，第一遍故事的時(shí)候，圖片可以不出示，這樣在講述第二遍故事的時(shí)候，出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外，第二遍故事之后，我應(yīng)該針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘，而不是泛泛而談。在重復(fù)故事之前，我可以將問(wèn)題先拋給小朋友，讓小朋友帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。這樣，語(yǔ)言能力強(qiáng)的小朋友可能還會(huì)復(fù)述故事中的一句話、一個(gè)新詞匯。

　　三、請(qǐng)小朋友收拾玩具之前，一定要讓他們有任務(wù)感，而不是很茫然地，不知道老師的要求。

　　同時(shí)，我可以嘗試著讓小朋友自己分組，這樣就可以在點(diǎn)滴中提高小朋友的能力

小班數(shù)學(xué)幫玩具找家教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的種類或某種特征進(jìn)行歸類。

　　2、體驗(yàn)操作游戲的快樂(lè)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種玩具若干玩具標(biāo)記

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做一些簡(jiǎn)單的'韻律活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、教師把準(zhǔn)備好的玩具混合在一起，運(yùn)用哭的形式吸引幼兒注意了。

　　老師故意問(wèn)：誰(shuí)在哭?

　　幼兒：老師

　　老師："不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽(tīng)，它們又哭了"老師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說(shuō)"嗚!嗚!嗚!我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰(shuí)送我回家?"

　　老師提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫助這些迷路的玩具回家呀?激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)操作欲望。

　　幼兒："我、我、我"

　　老師："但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，如果你們送錯(cuò)了它們家，它們還是會(huì)很傷心的哭的"那我們一來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們先，等會(huì)再送它們回家。

　　3、教師出示玩具標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記代表誰(shuí)的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家(老師扮演玩具的聲音對(duì)幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)"謝謝"

　　四、幼兒游戲操作：

　　送玩具回家，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　我們一起去找找看看還有沒(méi)有迷路的小玩具。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，很多幼兒學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)整理玩具，知道和同伴共同分享自己喜歡的東西，加強(qiáng)了同伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　如果重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來(lái)自己喜歡的玩具，享受和朋友一起分享的快樂(lè)!

【小班數(shù)學(xué)幫玩具找家教案】相關(guān)文章：

小班數(shù)學(xué)教案：幫瓢蟲(chóng)找家06-28

小班健康教案玩具找家03-21

幫瓢蟲(chóng)找家小班教案10-02

小班社會(huì)教案玩具找家03-21

小班數(shù)學(xué)教案：幫瓢蟲(chóng)找家教案及教學(xué)反思09-24

小班社會(huì)給玩具找家教案04-18

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《幫瓢蟲(chóng)找家》08-23

幼兒園小班健康教案：玩具找家06-12

幼兒園小班玩具找家活動(dòng)教案06-10