幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)
2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?
2、學(xué)習(xí)自然測量。
(1)幼兒嘗試自由測量,記錄結(jié)果。
(2)交流,教師請個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時(shí),測量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測量工具的'另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。
(3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結(jié)果。
。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
(1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”
(2)請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量,比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的`月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過程
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個(gè)月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個(gè)月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(gè)(1個(gè))?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?
五、活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案3
目標(biāo)
1、通過觀察粘貼活動(dòng),尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張(NO.86—87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4—5),如圖(1)和圖(2)。
過程
(一)觀察
1、出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)?
(2)左圈內(nèi)的.水果么特征?(有葉子)
(3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)
(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)
2、出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)?
(2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)
(3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè))
(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè))
(二)區(qū)分
讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?
個(gè)別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因?yàn)樘易佑腥~無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
。ㄈ┱迟N
幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。
(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)
建議
(一)本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
(二)亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課,使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色,大小,形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
請幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn):
教師分組排列卡片,請幼兒觀察本組卡片的.規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲:
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具,鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動(dòng):分組請幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束:
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動(dòng)場地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課較為成功,幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí),幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。
“貼絨上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片,誰會(huì)用數(shù)字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字。“你怎么數(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目!睅ьI(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)!苯處熓痉秲蓛膳帕小7椒ㄊ前炎钌厦嬉粋(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì),如果單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì)!艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”“兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的`就叫單數(shù),兩兩配對(duì)以后沒有單的叫雙數(shù)!
1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察。“它是幾?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”
2、小組活動(dòng)第一組:區(qū)別單、雙數(shù)?纯疵啃械膱A片是幾,在單數(shù)下的格子里打“√”
“做完后講講哪些是單數(shù)?”
第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。
第三組:小動(dòng)物住第幾層樓。
教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6-10的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入游戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動(dòng)室)
將車停到停車場,聽好停車要求,胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)
二、闖關(guān)游戲
1、對(duì)暗號(hào)——請老師說一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上,小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù),可以是加法也可以是減法;卮鹫_一題往前邁一步,看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式,請?jiān)谀玫狡で驎r(shí),報(bào)出上面的`算式,心里算出答案,拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。
4、慶祝闖關(guān)成功——數(shù)學(xué)王國的國王準(zhǔn)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣,那就是國王送給你的禮物。
三、結(jié)束部分——帶著禮物開著汽車回家!
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2.探索不同的路線,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。
3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的`靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。
師:水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?
小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。
2.幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
。1)出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。
。2)初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
。3)交流走水果迷宮的方法。
小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。
3.再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
。1)交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。
。2)幼兒操作。
。3)交流展示。
小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。
4.拓展思維,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。
。1)提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。
。2)幼兒自主設(shè)計(jì)。
。3)展示、檢查交流。
(4)感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。
活動(dòng)延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請好朋友走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮!
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
材料準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀
活動(dòng)過程:
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”
(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的'位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。
2、每人一張紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、玩玩、記記
1、幾哦按時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察操作材料,引起幼兒的興趣。
2、明確操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的`出的物體,數(shù)一數(shù),記下來,一共抓三次。
3、討論:怎么樣記得牢,又記得清?(抓一次,記一次)
4、幼兒動(dòng)手操作:師巡回指導(dǎo)。
5、交流
(1)說說自己的操作結(jié)果,師幼共同檢查記得是否清楚。
。2)比一比,誰接的方法好?
二、猜一猜
1、帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的三種物品:花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看,用力抓一把,哪種物體抓得最多,哪種無意抓得最少?為什么?
三、說說發(fā)現(xiàn)
1、討論:如果抓桌上的三種物品,每種物品抓三次,怎樣記錄在一張紙上?
(用圖畫、數(shù)字等符號(hào)記錄)
(塑料花)
。ㄆ可w)
(蠶豆)
2、幼兒動(dòng)手操作;師提醒個(gè)別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單,說說記錄單上的內(nèi)容,嚴(yán)整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證自己剛才的猜測是否正確。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的`物品、移動(dòng)電話
活動(dòng)過程:
1、引題。
教師出示電話撥號(hào),進(jìn)行談話引題。
2、引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號(hào)碼,并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號(hào)碼,其他朋友看看是否撥對(duì)了。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字。
1)教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字。
2)請幼兒說說哪些地方有數(shù)字,它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字,它們分別表示什么意思。
5、引導(dǎo)幼兒討論:必須記住哪些數(shù)字為什么?(如父母及家里的電話號(hào)碼,門牌號(hào)等。)
6、分組討論:如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣?
7、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動(dòng)延伸:
1.請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2.請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問題。
2、知道多走路、多騎車,少開車,提倡低碳生活保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、具備一定的點(diǎn)數(shù)能力,已有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一張統(tǒng)計(jì)紙、鉛筆、老師統(tǒng)計(jì)的大紙、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入話題。
1、今天你是怎么上幼兒園的?
2、教師出示統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)找朋友的回答分別記錄在紙上。
二、數(shù)一數(shù)
1、小朋友上幼兒園有幾種方式?(走路、電瓶車、汽車、三輪車四種)
2、每一種方式有幾個(gè)人?(幼兒手指點(diǎn)數(shù))
三、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法
1、討論:有什么更簡便的'方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的?有多少坐車來幼兒園的?
2、教師出示記錄表,介紹記錄的方法。
四、幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄
1、幼兒邊看著教師的記錄紙,邊數(shù)邊用統(tǒng)計(jì)的方法記錄。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒的操作。
五、討論
師:哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳?
教師小結(jié):
我們以后要多走路多騎車,少開車,減少環(huán)境污染。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)名稱:
幼兒園大班數(shù)學(xué)自編應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)會(huì)自編和解答4的加減應(yīng)用題。
2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應(yīng)用題。
3.在游戲過程中體驗(yàn)加減數(shù)量的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:家長帶幼兒去買東西時(shí),使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。
2.教具的準(zhǔn)備:橙子,香蕉卡片各十張,人手4個(gè)替代物做錢。
教學(xué)過程:
一,師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。
師:今天呀,老師有一件高興的事情告訴小朋友們,小豬的水果店昨天開張啦,于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果,可是算錢的時(shí)候出了一點(diǎn)問題,想請小朋友們來幫助我,你們愿意嗎?(愿意)
師:昨天呀,我?guī)Я艘恍╁X去買水果,(出示4張四塊錢),請你們看看,我手里有多少錢?(四塊錢),我有四塊錢,所以我向小豬買一個(gè)橙子(買了一個(gè)橙子)
提問:我的手里還剩下多少錢?你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的?(因?yàn)槔蠋熢瓉碛兴膲K錢,買了一個(gè)橙子花了一塊錢,所以還剩下三塊錢)4-1=3
那我們把這個(gè)算式寫出來好嗎?用加法計(jì)算還是減法計(jì)算呢?(選擇減法的卡片,將物品對(duì)應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)。
師:剩下的錢,我還想買香蕉,所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了,剛才,我買了一個(gè)橙子和三根香蕉,請問,我一共花了多少錢?(四塊錢)你們怎么知道我花了四塊錢呢?(一個(gè)橙子花了一塊錢,三個(gè)香蕉三塊錢,所以一共是四塊錢),嗯真不錯(cuò),那我們一起來把這個(gè)算式寫出來好嗎?用加法還是減法計(jì)算呢?(選擇加法的算式卡片,將物品對(duì)應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)1+3=4
二,請幼兒根據(jù)實(shí)際操作,自己來仿編應(yīng)用題
師:謝謝你們,這下子我總算是算清楚了。那你們想不想也來算一算呢?我們自己也來買水果好嗎?每位小朋友手里都有四塊錢,(先請一位小朋友)請你先買兩個(gè)橙子,然后告訴我你的手里還剩下多少錢?(兩塊錢)為什么呢?(因?yàn)槲业氖掷镌瓉碛兴膲K錢,買了兩個(gè)橙子花了兩塊錢,所以還剩下兩塊錢)好,請你把你的算式寫在自己的'卡片上。
。ㄔ僬堃晃恍∨笥眩赫埬阌檬O碌腻X買兩個(gè)香蕉,然后告訴我,你買了橙子和香蕉,一共花了多少錢?(四塊錢)為什么呢?(因?yàn)橘I兩個(gè)橙子花了兩塊錢,兩個(gè)香蕉花了兩塊錢,所以一共花了四塊錢)也請你把你的算式寫在自己的卡片上。2+2=4
結(jié)束部分師:你們都很棒,那今天放學(xué)后,請你們也來考考你們的爸爸媽媽,看看他們會(huì)不會(huì)被你們難倒,好嗎?
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)格子的方法,比較面積大小,初步體驗(yàn)面積的守恒。
2、在操作過程中能積極嘗試,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小長方形、三角形若干
教學(xué)過程:
一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反應(yīng)快》
二、進(jìn)入課題今天老師要小朋友來比一比,看看哪一個(gè)的面積大呢?
三、過程
1、提出疑問師:小朋友,老師這里有兩張紙,你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎?為什么?你們有什么好的辦法來驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎?
師:那如果老師給小朋友一些小長方形,你們能利用這些小長方形比較出大和小嗎?
2、利用小長方形,形成初步的.面積守恒概念
1)師:誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長方形鋪滿的?然后在試一下另外一張紙,需要多少個(gè)小長方形呢?
2)小結(jié):如果兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長方形,說明它們是一樣大的。
3、幼兒操作,鞏固概念。
1)請兩位位小朋友拿5塊小長方形,拼出一個(gè)圖案,老師把圖案出示在黑板上。
2)師:請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案,他們都是用了幾塊小長方形呢?(5塊)那說明它們的面積是一樣大的嗎?(一樣)
四、游戲《數(shù)格子》
教師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子,格子上面畫有不同形狀的圖案,請幼兒來觀察,看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。
五、課堂小結(jié)
六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16-17頁的內(nèi)容。
七、活動(dòng)結(jié)束
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)推理列算式,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)7的組成,列出7的分合式。
。1)拍手對(duì)數(shù):教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
。2)填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。
2、新授7的加減法:
。1)教師演示課件出題,請幼兒列算式。先列加法,再列減法。
、"樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,請問,現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥,有飛來了1只小鳥呢?"怎么列算式?6+1=7,讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的`數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
、谝龑(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法,列出7的第一組減法算式:7-1=67-6=1
。2)請幼兒根據(jù)7的分合式,自己探索將7的其它幾組算式列出來,教師指導(dǎo)。
。3)利用快問快答的形式,反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書,觀察圖意,填寫正確的數(shù)字或算式,鞏固7的加減法。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法,學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。
幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫圖)
活動(dòng)過程
一、輪船開來了。
1、出示輪船開來了的三幅圖,請幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫答案。
(1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的`圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。
2、表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。
【幼兒園的大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字的妙用_大班數(shù)學(xué)教案07-14
大班數(shù)學(xué)教案模板 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案模板11-28
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案01-04
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10-10