【精品】大班數(shù)學(xué)教案六篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

　　活動準(zhǔn)備：標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、教師談話引入

　　1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）

　　2．幼兒個別介紹自己的購物過程。

　　二、猜猜我們買了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。

　　2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來買東西

　　1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

　　4幼兒講述購物過程，并用算式表示。

　　四、小明去購物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動手冊。

　　3．幼兒分散完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

教案目的：

　　1、在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與操作活動的興趣。

　　活動重點：

　　在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動難點：

　　在活動中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

教案準(zhǔn)備

　　橡皮泥若干。

教案流程

　　一、做蛋糕

　　1、小熊糕餅點開張了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。

　　二、比較厚薄

　　1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期

　　厚薄，引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。

　　2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。

　　三、蛋糕排序

　　1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干，簍子兩個。

　　2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　難點：能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

　　教學(xué)方法與手段

　　啟發(fā)探索法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、找出能滾動的物體

　　1、出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動，哪些東西不能滾動？請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況。

　　觀察教師出示的物體。

　　玩一玩教師出示的物體。

　　通過觀察和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征。

　　二、認(rèn)識球體和圓柱體

　　1、教師：這些能滾動的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？請你把一樣的放一起。

　　2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進(jìn)行分類，把球體和圓柱體分開。

　　3、教師分別出示球體和圓柱體的物體，請幼兒說說它們是什么樣子的。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體。上下一樣粗，兩頭都是圓形的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

　　4、滾一滾

　　（1）教師：球體和圓柱體都會滾，它們滾起來一樣嗎？

　�。�2）幼兒人手一個球體和圓柱體進(jìn)行滾動，操作過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

　　（3）鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）師生共同小結(jié)：球體可以向各個方向滾動，圓柱體不能向各個方向滾動。

　　回答教師提問。

　　把一樣的放在一起。

　　把球體和圓柱體分類。

　　幼兒回答。

　　回答教師提問。

　　操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

　　交流。

　　通過提問、比較、分類等方法，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。

　　三、分組活動

　　1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。

　　2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。

　　分類。

　　操作。

　　通過讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識球體和圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

　　3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

　　活動難點：

　　通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

　　“小朋友，我問你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來是7�！薄�7有6種分合法�！�

　　個別集體分別進(jìn)行。

　　幼兒集體完整讀7的組成式。

　　二、展開。

　　1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

　　引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

　　(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

　　8 8 8 8

　　1 7 2 6 3 5 4 4

　　根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

　　2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的'組成式。

　　請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

　　提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

　　教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

　　一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

　　3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

　　8 可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8 可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

　　4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

　　湊數(shù)游戲：

　　老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

　　兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

　　三、結(jié)束

　　找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

　　不足：

　　在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進(jìn)行擺出。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

　　2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類，提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。

　　3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類排除法，在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計提問的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

　　2.怪物圖片（20個）

　　3.標(biāo)志圖片（10個）

　　活動過程：

　　1.教師演示故事繪本，邊講故事。

　　——隨故事進(jìn)展，出示一幅許多怪物的黑板。

　　提問：（1）是誰��？（狼、貓等）好像都不是，給起個好聽的名字——怪物

　�。�2）怪物是什么樣的？（花花綠綠、有鞋或沒鞋等等）

　　——幼兒邊講邊出示標(biāo)志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

　　——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。

　　2.繼續(xù)講故事。

　　——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機(jī)會——要求幼兒猜

　　——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機(jī)會了，還有16個，能不能一個一個猜？”

　　3.繼續(xù)講故事。

　　——小熊問出了第一個問題：請問城堡的主人頭上有角還是沒角？得出第一個條件——頭上有角（出示標(biāo)志卡）。

　　——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

　　同上，教師拿出第二張標(biāo)志卡，鼓勵幼兒設(shè)計問題，并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計問題，運(yùn)用排除法。

　　4.知道城堡的主人

　　——“只有最后一張標(biāo)志卡，能不能找到呢？我們來聽一聽故事是怎么講的？”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。

　　提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥�？（幼兒自由回答�?/p>

　　5.繼續(xù)講故事。

　　——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別？（幼兒區(qū)分）

　　6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌（自然結(jié)束）

　　活動反思：

　　1.了解幼兒已有經(jīng)驗

　　大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗，他們能按照物體的一個特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

　　2．利用多媒體解決重點

　　活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進(jìn)一步理解層級分類。

　　3．記錄的呈現(xiàn)突破難點

　　由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個，再逐級進(jìn)行分類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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