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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2022-10-08 18:44:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案匯總5篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

  2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點點的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  t:今天呀,動物王國呀要舉行一項很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  c:喜歡!

  t:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話,跟不上隊伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

 、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)

 、趖:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

  c:蝴蝶迷路了。

  t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?

  c:要

 、踭:恩,我們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

  c:……

  t:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數(shù)字寶寶來表示的。

  (老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點點數(shù)和數(shù)字)

  ④t:這只蝴蝶是單獨的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

  (請一個小朋友送回小動物)

 、輙:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。

  (5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  t:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝我們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,我們客人老師就是小動物家的門,我們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點點相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊走出課堂)

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形,嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對應(yīng)的圖形。

  2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、提高幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、用硬紙制成的小路,上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形,圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

  2、三角形、正方形、圓形若干。

  3、幾何圖形的房子。

  4、歡快的音樂。

  三、活動過程:

  (一)、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣

  師:小朋友,老師昨天接到小白兔的電話,它說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了。現(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來過冬,昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。

  2、出示幾何圖形的房子,認(rèn)識房子各部分,鞏固對圖形的認(rèn)識。

  (二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。

  1、小白兔再次打電話給老師,并要求再次幫助

  (嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

  2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”

  引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色:“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請小朋友拿合適的石頭補上!

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

  3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

  4、教師檢查。

  小結(jié):“小朋友真聰明,大石頭用完了,就用半塊的石頭合起來補上!薄靶÷沸藓昧,我們把它鋪在地上吧!

  (三)、游戲:踩石頭

  小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)

  教師引導(dǎo)幼兒,說說:“你現(xiàn)在踩到的是什么形狀的坑?”教師也可向幼兒提要求:“請你踩一個正方形的坑!

  (四)、延伸活動

  1、把示范圖投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)根據(jù)不同形狀和顏色的配對活動,引導(dǎo)幼兒找出三角形轉(zhuǎn)換方法。

  2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  2、對排序活動感興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人3片大小不同的樹葉。

  活動過程

  一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

  2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

  1、按從小到大排序。

  師:樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲,最小的樹葉當(dāng)排頭,站在第一個,其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應(yīng)該先排誰呢?

  (請1-2位幼兒上來排)

  2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。

  三、練習(xí)從大到小排序。

  1、按從大到小排序。

  師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

  2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

  活動反思

  經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視,也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性,整體孩子的接受能力,在問與答之間比較多的采用集體的形式,而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少,給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的,這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思,但未能概括出“從小到大“四個字,美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求,更重要的`是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作,并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位,讓每個孩子都能參與進(jìn)來,讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性,而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

  在整個活動中,雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作,我會在以后的區(qū)角活動(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料,繼續(xù)讓幼兒操作排序。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。

  2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點:讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多

  難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物和水果若干。

  2、雪花片和圖形卡片若干。

  活動過程:

  一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。

  教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

  1、出示布娃娃。

  教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

  教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?

  2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。

  教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動物吃一個水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)

  教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。

  教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!

  3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。

  教師:沒關(guān)系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)

  教師:現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果,現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

  二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

  三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

  四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類,并簡單描述分類結(jié)果。

  2、嘗試不同的分類方法,體驗數(shù)學(xué)活動中操作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板

  活動過程:

  一、活動開始。

  (由談話開始導(dǎo)入,媽媽的項鏈。)

  老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項鏈嗎?

  老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項鏈?zhǔn)窃鯓拥。老師也有漂亮的項鏈,你想看?

  (老師出示穿線板做的項鏈)

  老師:小朋友們看看,老師的項鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

  老師:小朋友想想老師的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

  (引導(dǎo)幼兒說說每串項鏈的規(guī)律)

  老師:那老師現(xiàn)在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!

  二、基本部分。

  (引導(dǎo)幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)

  老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

  老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

  老師:大家可以開動腦筋想一想,可以怎么辦呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出分類的方法)

  老師:項鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?

  (比如顏色、形狀不一樣)

  老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  (幼兒回答)

  老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧,

  那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動。效果分析