幼兒園中班家長開放日蒙氏數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識相鄰數(shù)
作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班家長開放日蒙氏數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識相鄰數(shù),僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標(biāo):
1.初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。
2.能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。
活動準(zhǔn)備:
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個
活動過程:
1.走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂走線。
2.線上游戲:《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。
3.回座位。
。1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,讓幼兒認(rèn)識。
。2)游戲:《小花開門》。
游戲過程:教師先請3個小朋友上來玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個,站成一排。教師說1號小花開門,帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作,向前走出一步。教師再提問幼兒:“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號。俊庇變夯卮穑骸笆2號,他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花,3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個,1和3)。
(3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個好朋友?(2有兩個好朋友)是幾和幾?(1和3)。
。4)教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友,一個是比它少1,一個是比它多1。(即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)
。5)教師講述故事,讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片,讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板,再把袋子放在小椅子的`后面,按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面,給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后,讓幼兒觀察,教師提問,引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?
4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
5.游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始,教師可以任意說出一個數(shù)字,如教師說“4”,則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來,(也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列)看看誰最快最準(zhǔn),并給予表揚(yáng)或獎勵,并分別報(bào)出自己的兩個相鄰數(shù)(5或者3),并說出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
效果分析及反思:
本次活動開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達(dá)到本次活動的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動中我一定會特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動中,我一定會顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。
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