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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-09-21 12:57:13 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案匯總8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法,使不一樣的數(shù)量變得一樣多,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:圖片、大象、熊。

  2、幼兒操作材料:(雪花片若干,墊板每人一塊)

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):鞏固比較5以?xún)?nèi)的多、少、一樣多

  難點(diǎn):使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我請(qǐng)小朋友們來(lái)玩?zhèn)游戲?墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候,老師有些小小的要求要請(qǐng)(我請(qǐng)一組女孩子,一組男孩子,女孩站在這邊,男孩站那邊,其他小朋友要仔細(xì)看哦,可是現(xiàn)在有難處了,我不知道男孩多,還是女孩子多,怎么辦呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎?應(yīng)該怎樣才能知道男孩多,還是女孩多呢?

  幼兒:男孩子多或女孩子多

  二、出示一籃子大象和熊

  師:現(xiàn)在老師這里又有難處了,我不知道大象多還是熊寶寶多,誰(shuí)能幫助我用剛才那個(gè)方法來(lái)幫大象,小熊手拉手排排隊(duì)呢?

  幼兒:積極參與,回答。并上來(lái)操作。

  師:小朋友真棒!那現(xiàn)在我們知道誰(shuí)多、誰(shuí)少了嗎?

  三、幼兒第一次操作(比一比,知道多或少)

  師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶,給他們排一排,比一比,哪一種顏色的雪花片多,哪一種雪花片少。

  2、注意事項(xiàng):可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí),不要要搬凳子,輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片,給它們排排隊(duì),比一比。做好走到座位旁好。

  3、教師總結(jié):小朋友們,你們是用什么方法排隊(duì)的呢?

  幼兒:發(fā)表自己的方法。

  四、出示圖片寶寶

  師:現(xiàn)在這些圖形寶寶,也不知道誰(shuí)多誰(shuí)少了?我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法,來(lái)幫它們手拉手排排隊(duì),看一看誰(shuí)多誰(shuí)少,可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少,請(qǐng)小朋友想個(gè)方法,幫它們變得一樣多?

  1、引導(dǎo)幼兒想辦法:添上圖片寶寶小朋友想一想,還有什么方法呢?

  2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法,請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢,把它拿掉一個(gè)圓形寶寶,變得一樣多。

  五、幼兒第二次操作。

  1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多,用剛才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下來(lái),老師等下要去看一看誰(shuí)做得對(duì)。

  2、教師來(lái)回巡視

  六、總結(jié):

  小朋友們做得都很好,現(xiàn)在我們拿著我們的作品,給其他小朋友看一看去吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)按一端對(duì)齊的方法對(duì)4個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

  2、會(huì)清晰念讀數(shù)字1-10。

  3、會(huì)按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  4、能獨(dú)立操作“一維二次分類(lèi)操作板”,完成分類(lèi)操作。

  5、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)比長(zhǎng)短,按數(shù)取物,有一維分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)

  2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):讀一讀

  教師:“我快速出示數(shù)字卡,請(qǐng)小朋友念讀數(shù)字,看誰(shuí)的眼睛最厲害!

  二、集體活動(dòng)

  1、比一比

  請(qǐng)4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長(zhǎng)”、“從長(zhǎng)到短”排序。

  2、數(shù)一數(shù)

  請(qǐng)小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

  3、分一分

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)紐扣的特點(diǎn)和分類(lèi)板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類(lèi)板的提示將紐扣進(jìn)行分類(lèi)

  4、做一做

  老師有規(guī)律地做出三個(gè)動(dòng)作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請(qǐng)幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

  三、評(píng)價(jià)總結(jié)

  小朋友在操作時(shí)要保持安靜。請(qǐng)小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

  幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)

  一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

  新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

  具體表現(xiàn)為:

  1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

  2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

  3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  二、階段目標(biāo):

  三月份:

  1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

  2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  3.能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

  第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

  第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  第三周:能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

  四月份:

  1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

  2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

  第二周:習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  五月份:

  1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。

  2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

  4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

  第三周:認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  六月份:

  1.聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

  2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

  3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

  第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

  第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

  3、 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 討論活動(dòng)

  1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫,把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  3、你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

  二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!

  如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

  師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

  小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

  請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知長(zhǎng)方形的基本特征。

  2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象,動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:油畫(huà)棒

  配備教具:L形紙卡若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  聽(tīng)音樂(lè)找朋友

  要求:每人拿一個(gè)L形紙卡,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,兩個(gè)好朋友將L形紙卡對(duì)在一起拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,就拉拉手做朋友

  游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

  教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

  第二次聽(tīng)音樂(lè)找朋友,

  要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型

  二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

  請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè),觀察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?

  將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來(lái)。

  用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

  對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁(yè)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用硬紙板制成一條"小路",上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形"土坑",鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲"做夾心餅干",復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  教師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>

  教師:"天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?"

  教師:"我們帶點(diǎn)什么去好呢?"

  游戲"做夾心餅干",要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

  教師:"做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?"

  3、幼兒"修路",辨知圖形。

  教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿"石塊"一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。

  4、嘗試組合圖形。

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長(zhǎng)方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

  5、游戲"踩石頭"。

  教師:"小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的"石頭"并說(shuō)出這是什么形狀。"

  6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的.,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,幼兒喜歡的游戲,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對(duì)上,教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,教師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

  2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì),就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先,看望貓奶奶,做夾心餅干,給餅干裝盒,坑坑洼洼的小路,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

  3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值,很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、巧妙設(shè)計(jì),活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)“做餅干“的情景導(dǎo)入,來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問(wèn)“你們吃過(guò)夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”,意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié),兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察,為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過(guò)程中,老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言,一方面,避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥,另一方面,也更容易激發(fā)幼兒幫助修路,助人為樂(lè)的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過(guò)程,也是情感路線(xiàn)得到滿(mǎn)足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

  2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋(píng)果 香蕉 氣球

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

  --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?

  --哇!原來(lái)水變成什么顏色?

  2、小結(jié):水變成綠色了。

  3、出示"綠色寶寶"。

  --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

  --它的衣服是什么顏色?

  --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

  4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。

  --這是什么?什么顏色的?

  --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

  5、游戲鞏固。

  --黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

  6、活動(dòng)總結(jié)。

  --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “辦家家”是幼兒愛(ài)玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè);

  2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;

  3、通過(guò)游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

  4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;

  5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

 。2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

  拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,

  拍拍小手叉好腰,

  我把小手舉起來(lái),

  我們大家做得好!

  二、與幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題;

  小朋友,誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)

  小朋友可真棒,是。∥覀兌家呀(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來(lái)做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說(shuō)出解決的辦法——喂娃娃)。

  三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

  1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,

  三個(gè)指頭捏小勺,

  輕輕舀,慢慢送,

  我的本領(lǐng)真不小。

  2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

  四、幼兒小組合作;

  1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。

  2、游戲:辦家家。

  幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

  (2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過(guò)程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

  2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  3、通過(guò)讓對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。

  4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)

  2.錄音機(jī)、音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》《娃哈哈》《小兔跳》

  3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺(jué)得它們是怎樣的?

  2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

  4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

  5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說(shuō)出來(lái)。

  出示帶子剛才小朋友都很聰明,說(shuō)出了自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

  看棍子,幼兒說(shuō)出自己看到的情況。

  教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。

  這邊沒(méi)有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

  結(jié)束活動(dòng)

  1、游戲:聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作教師說(shuō)長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開(kāi)始時(shí)帶著幼兒做。教師說(shuō)短,幼兒用手比短。

  2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《娃哈哈》離開(kāi)位置,到前面。

  老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

  教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

  幼兒回答是小兔后,放音樂(lè)《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

  小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

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