大班數(shù)學(xué)教案匯總5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
2.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4. 請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5. 引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
7.請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
2、運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點(diǎn)：運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)過程：
一、游戲 導(dǎo)入
1、《碰球游戲》：小朋友我們來玩?zhèn)�《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。
2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。
同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。
二、學(xué)習(xí)5的組成
1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對(duì)不對(duì)，我們自己動(dòng)手試著分一分。
幼兒取5個(gè)圓片，互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。
小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。
4、給5的組成按順序排排隊(duì)。
小朋友請(qǐng)你們來給5的組成從小到大排排隊(duì)，誰排第一呢？幼兒操作
三、游戲《猜猜看》
教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
幼兒回答集體檢查是否正確。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球，請(qǐng)小朋友幫忙記錄一下好嗎？
1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請(qǐng)小朋友開始操作。
2請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來，集體檢查。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)，教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識(shí)，再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng)，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語言表達(dá)，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力，使幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí)，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì)，同時(shí)加強(qiáng)研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。
2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個(gè)好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員，誰愿意？
幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的.植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？
你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
大人們平時(shí)賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢，對(duì)嗎？
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，能正確辨別時(shí)間。
2.培養(yǎng)幼兒觀察力和操作能力，建立初步的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、時(shí)鐘等
活動(dòng)過程：
一、出示時(shí)鐘圖片，引出故事
這是什么？時(shí)鐘上有什么？你在什么地方看到過時(shí)鐘？
二、利用課件鞏固整點(diǎn)，學(xué)習(xí)半點(diǎn)
�。ㄒ唬╈柟陶c(diǎn)，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的指向。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數(shù)字6，而時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)字的中間。
三、集體游戲，鞏固練習(xí)
1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時(shí)間。
2.時(shí)鐘連連看，引導(dǎo)幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連，進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：雙休日的時(shí)間安排
1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。
2.請(qǐng)幼兒回家設(shè)計(jì)一張雙休日時(shí)間安排表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)
2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。
例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢？（3個(gè)），小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè)，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢？并用語言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”，向幼兒說明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來就是3。
�。�2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。
教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子，問：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤子里，并且每個(gè)盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組，點(diǎn)子房子圖。
第三、四組，涂顏色。
第五、六、七組，填空缺。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。
幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三：4的組成
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程
準(zhǔn)備：
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào)；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)
過程：
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧�！�
2、學(xué)習(xí)4的組成
�。�1）教師：“今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小朋友來看一看。”看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）
（4可以分成2和2、1和3、3和1）
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替）
教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評(píng)委，看看他有沒有分對(duì)？”
�。�3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。
教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對(duì)不對(duì)？誰能用分合式表示分桃子的事？”
（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片
教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分？”
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。
教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”
教師：“做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽清楚題目，想好了再做�！�
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況
1、對(duì)上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。
2、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。
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