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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2022-09-05 18:53:08 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯編6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯編6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  在《啊哈!小學(xué)》的主題實(shí)施過程中,我們適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整,并且每天早上背著小書包上學(xué),晚上背著小書包回家,隨時隨地地整理小書包等。同時,孩子們帶來了小書包后,通過觀察、分享、交流,他們認(rèn)識了各種文具用品,了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎(chǔ)上,讓幼兒開闊思路,通過分類、統(tǒng)計、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)!

  二、活動目標(biāo)

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、每人一個裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  四、活動過程

  1、介紹我的文具

  ——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店

  ——每組布置一個“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價格標(biāo)簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計文具

  ——幼兒作文具店統(tǒng)計員,統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店

  ——選出一個售貨員,顧客自由地到各個文具店用“十元錢”“購買”文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  活動重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  活動難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個忙,給森林里的小動物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

  二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

  提問:

 。1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

 。2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

  三、找一找小動物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動物送信。

  1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

  2、檢查核對花送對了沒有。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“>”、“<”。

  2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

  學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。

  教學(xué)過程:

  1、認(rèn)識“>”

  以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。

  (1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

  2、認(rèn)識“<”

  (1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!

  (3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn):知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

  請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

  (2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的.快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

  (3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

  2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

  3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:1、實(shí)物投影儀1臺,游戲標(biāo)記若干。

  2、鉛筆、記錄單人手1份。

  活動過程:

  一、談話活動.

  1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

  2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。

  1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

  2、教師介紹活動內(nèi)容與要求,

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

  三、展示幼兒的操作結(jié)果。

  1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

  2、集體觀察一份游戲計劃。

  四、幼兒再次活動。

  教師鼓勵幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計劃。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

  2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒用書第25頁。

  2、老鼠,貓,喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。

  【活動過程】

  一、貓抓老鼠,說出老鼠的位置。

  1、師:這是一家“森林旅館”,他有幾層樓。

  2、師:有一天,來了一只老鼠,他躲進(jìn)了房間里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅館管理員小貓想把老鼠趕走,可他找不到老鼠,我們一起幫幫他吧。(引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置)。

  3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠,出現(xiàn)逃和追的場面,幼兒集體,小組,個別說出老鼠的位置。

  二、小動物的房間,按指令找房間。

  1、師:小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間,誰來幫幫他。

  2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

  3、師:小動物也來住旅館了,喜羊羊說我的房間里有蘋果,喜羊羊的房間在那里?(引導(dǎo)幼兒說出房間的位置)。

  4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

  三、操作活動。

  發(fā)放書本,幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙,教師循環(huán)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

  五、作業(yè)點(diǎn)評。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(一):

  感知5以內(nèi)的序數(shù)活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

 。2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

  3、幼兒跑組活動:

 。1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

 。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

 。3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

  活動(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)活動過程:

  1、出示"動物旅館"的掛圖,提問:

 。1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

 。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

  3、幼兒跑組活動:

 。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

 。2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"

  活動反思:

  本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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