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小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案

時(shí)間:2024-07-18 18:49:18 賽賽 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案(精選16篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案(精選16篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)自主探索,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道大月和小月,平年和閏年。

  2.記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。

  3.在探索過(guò)程中,培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):記住每個(gè)月的天數(shù),了解年、月、日之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):理解平年、閏年的判定方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格

  教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié)

 。◣熒勗(huà)并出示地震和奧運(yùn)會(huì)圖片)

  同學(xué)們,剛剛過(guò)去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?

 。ㄉ觯

  剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日,你們知道什么?

  (生述)

  同學(xué)們說(shuō)了許多,是不是你們說(shuō)的這樣?這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

 。ò鍟(shū):年月日)

  自學(xué)感悟環(huán)節(jié)

  每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷,下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問(wèn)題。(生觀察并獨(dú)立完成)

  匯報(bào):誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果?(生述師板書(shū))

  預(yù)設(shè):

  生:一年有12個(gè)月

  生:1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天;4、6、9、11月每月有30天。

  師:你觀察的是哪一年的年歷?

  生:xx年的。

  師:誰(shuí)觀察的不是xx年的?(生舉手)

  師:那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天?哪些月有30天?和他說(shuō)的是不是一樣?

  生:一樣。

 。◣熾S即介紹大月和小月)

  生:2月有28天

  生:2月有29天

  生:有些年2月有28天,有些年2月有29天

 。◣熃榻B平年和閏年)

  生:一年有365天。

  師:你是怎么列式的?

  生:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365

  師:算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎?

  生:31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

  師:是不是每年都有365天?

  生:不是。還有366天。

  師:因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同,所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天,閏年一年有366天。

  師:我們做個(gè)舉手游戲:聽(tīng)到大有舉左手,聽(tīng)到小月舉右手。(師生共做)

  師:我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué),誰(shuí)有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)?

  生:拳頭法。(生并做介紹)

  師:書(shū)上也介紹了這種方法,和你說(shuō)的`是不是一樣?打開(kāi)課本48頁(yè),看誰(shuí)看得最認(rèn)真。

 。ㄉ矗

  師:會(huì)數(shù)了嗎?

 。◣熒餐创笃聊粩(shù)一次)

  師:除此之外還有別的方法嗎?

  生:兒歌法。

  師:(師課件出示)每人讀三次,看誰(shuí)先讀完。

  師:“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?

  自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)

  師:下面檢測(cè)一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。

 。ㄕn件出示練習(xí)題:)

  重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)

 。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表)

  師:同學(xué)們,從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。

  師:平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)?

  (出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀)

  師:根據(jù)這一規(guī)律,有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系:(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)

  師:通過(guò)這些算式看誰(shuí)能找到平年和閏年的秘密?

  生:年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年,年份除以4沒(méi)有余數(shù)的這一年就是閏年。

  重難點(diǎn)檢測(cè)環(huán)節(jié)

 。ㄕn件出示練習(xí)題:)

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。

  2、幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

  3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

  4、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,并相機(jī)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,20xx年份的年歷卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入

  生活中每天都有很多事情發(fā)生,一年中有很多值得紀(jì)念的重大日子。

 。ǔ鍪厩榫硤D)同學(xué)們看,這里有4幅圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上描述的是什么事?你們知道這些激動(dòng)人心的一幕發(fā)生在什么時(shí)候嗎?

  師:你們認(rèn)得圖片中這位偉人是誰(shuí)嗎?對(duì),他就是我們的毛主席,這是他在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立的日子,你知道這是哪一年的10月1日嗎?再看第二幅圖片,這是北京申報(bào)奧運(yùn)成功的日子,你知道是哪一年的7月13日嗎?每年的植樹(shù)節(jié)規(guī)定在幾月的12日呢?我們的'國(guó)際兒童節(jié)又是在每年的幾月幾日呢?

  師:很對(duì),這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們有自己喜歡的日子嗎?是哪年哪月哪日?為什么喜歡這日子呢?

  師:生活中,我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候,往往要告訴人們是在哪一年(板書(shū):年)哪一月(板書(shū):月)哪一日(板書(shū):日)。年、月、日和時(shí)、分、秒一樣,也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

  二、觀察年歷,探究新知

  1、探究大、小月

  師:既然年、月、日在我們的生活中應(yīng)用如此廣泛,那么年、月、日它是怎樣規(guī)定的呢?你知道嗎,地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周,就是一年;月球繞著地球轉(zhuǎn),那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月;地球本身呢還在自轉(zhuǎn),它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來(lái)的呢?好,下面我們就來(lái)研究研究,請(qǐng)你們看,這是一張20xx年的年歷表。

  師:觀察年歷表,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),匯報(bào)自己的結(jié)果。

  師:小朋友們似乎發(fā)現(xiàn)了許多,老師在每個(gè)同學(xué)的課桌上都準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷表,下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,帶著這幾個(gè)問(wèn)題繼續(xù)更深入的研究吧。

  小組探究:

  1、一年有幾個(gè)月?

  2、哪幾個(gè)月是31天的?

  3、哪幾個(gè)月是30天的?

  4、2月有多少天?

  哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)。

  結(jié)合學(xué)生的回答教師板書(shū):

  一年有12個(gè)月

 。2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  30天4月、6月、9月、11月

  28天2月

  師:那老師告訴小朋友,當(dāng)這個(gè)月是31天時(shí),我們把它稱(chēng)為大月(教師板書(shū):大月),當(dāng)這個(gè)月是30天的時(shí)候,我們管它叫做小月(教師板書(shū):小月)。我們也看到了,二月全月為28天。

 。3)探究大小月的記憶法

  師:既然我們知道了這些大小月的知識(shí),如何來(lái)記住它們呢?小朋友們有什么好方法嗎?

  學(xué)生獨(dú)立思考,能說(shuō)出“左拳記憶法”的學(xué)生,應(yīng)加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其上前演示。

  教師出示“左拳記憶法”,進(jìn)行講解:凡是數(shù)到凸的地方,每個(gè)月都是31天;數(shù)到凹的地方,除二月外都是30天。

  師:出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月,還有其它的方法嗎?

  學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師出示“歌訣記憶法”:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第46~48頁(yè)例1及“做一做”

  【設(shè)計(jì)思想】

  整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究,通過(guò)一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念,運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,計(jì)算一年有多少天。

  【學(xué)生分析】

  “年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系,學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

 。1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;掌握大月、小月的知識(shí)。

 。2)使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天,一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

 。2)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。

  3、情感與態(tài)度:通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件,建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握大月、小月各有多少天。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、 今天是個(gè)有意義的日子,因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

  一起學(xué)習(xí),我們一定要把這個(gè)日子記住,現(xiàn)在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒(板書(shū)),黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。

  2、 大家可別小看這三個(gè)朋友,它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂(lè)的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情,下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車(chē),去到那些快樂(lè)、難忘的日子里看一看好不好?

  3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的.日子?

  二、 學(xué)習(xí)新知

  (一)認(rèn)識(shí)年歷

  時(shí)光快車(chē)看大家對(duì)年月日這么感興趣,準(zhǔn)備送給大家一份禮物,這可是他記錄時(shí)間的法寶,你知道是什么嗎?

  1、猜謎語(yǔ):一張寶寶真神奇,印的全部是數(shù)字。

  要知幾日星期幾,一查它就告訴你。

 。隁v)年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

 。ǘ┐笤隆⑿≡、特殊月的探究

  1、大家可別小看它,它里面可是藏著許多的小秘密呢!接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷,自己先觀察,然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō),比一比,看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)!

  2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn):

 。1)一年有12個(gè)月

  (2)一月有31天。(哪些月也有31天?總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)

 。3)有30天的月份是4、6、9、11月

  (4)2月份有28天

  3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密,那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢?火眼金睛,繼續(xù)行動(dòng)!

  眼見(jiàn)為實(shí),老師今天也帶來(lái)了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷,我們一起在他們身上找找答案吧!

  4、學(xué)生填表。

  5、小組匯報(bào):對(duì)照統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、總結(jié):通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),我們知道了:除了2月份,其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的,大多數(shù)年份2月份有28天,也有些年份的2月份是29天。

  6、全年天數(shù):一年有多少天?是每一年都有365天嗎?

  7、在今年這365天里,有一天一定是大家最想喜歡的,那就是你的生日,火眼金睛找生日,請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,開(kāi)始!

  8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,請(qǐng)你找出來(lái)并做上記號(hào)。

 。ㄈ┐笤、小月記憶方法

  1、誰(shuí)生日的月份有31天,誰(shuí)生日的月份有30天?

  2、 大家知道嗎?每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢,叫做“大月”,每月有30天的月份叫做“小月”,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。

  3、 觀察統(tǒng)計(jì)表,想想,怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月?哪幾個(gè)月是小月?

  4、 學(xué)生匯報(bào),老師總結(jié)方法:

  方法一:拳頭法(帶領(lǐng)全班一起數(shù),自己再數(shù)一數(shù),同座之間數(shù)一數(shù),全班再一起數(shù)一數(shù))

  方法二:歌訣法:一三五七八十臘,三十一天永不差。

  6、反復(fù)練習(xí)記憶:

 。1)自己選擇喜歡的一種方法記住它。

 。2)同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

  (3)大家來(lái)挑戰(zhàn)(貼卡片,做游戲)

  三、鞏固應(yīng)用

  四、應(yīng)用生活

  五、小結(jié)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。

  2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。

  3.通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  師:回憶一下,之前我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)

  揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書(shū)課題)

  先了解一下年、月、日的由來(lái)。

  (人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

  二、找找圈圈,認(rèn)識(shí)年歷

  1.師:認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表,認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)

  這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的生日)課件上圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來(lái)猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?

  2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。

  你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說(shuō)。

  同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天?

  你能在書(shū)上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)P17,圈一圈。

  誰(shuí)能從大屏幕上找出自己的生日,說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的。

  師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?

  3.師:知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說(shuō)一說(shuō),找一找。

  師:你還知道哪些節(jié)日?先說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。

  教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

  4.小結(jié):記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。

  三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。

  1.觀察各年年歷,獲得年月日的'知識(shí)。

  師:觀察書(shū)上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。

  學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書(shū):一年有12個(gè)月。)

  學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),師引導(dǎo):每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書(shū):31天、30天、28天)

  師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的你們。

  2.整理每月天數(shù),認(rèn)識(shí)大小月。

  師:我們把每個(gè)月的天數(shù)來(lái)整理一下吧。填寫(xiě)表格。

  一起來(lái)把整理的結(jié)果說(shuō)一下。集體交流,師把表格填完整。

  師:誰(shuí)再來(lái)看著表格說(shuō)一說(shuō)一年有多少個(gè)月?

  師:觀察表格,每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?

  課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)

 。30天)4、6、9、11(月)

  2月

  師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個(gè)2月有28天,它既不是大月也不是小月。

  誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些月是大月,哪些月是小月。(板書(shū)同課件)

  請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。

  是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)?

  師:2月為什么不涂?

  一年中有多少個(gè)大月,多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月?偣彩12個(gè)月。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教社教科書(shū)第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

  2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件:有個(gè)寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢?

  師:日歷給我們帶來(lái)了很多方便,今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)

  (二)探究新知

  1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

 。1)師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

  (2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示,并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書(shū):31天、30天、28天、29天)

  (3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫(xiě)在紙上)

 。4)小組代表發(fā)言

  (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個(gè)月31天叫大月,一個(gè)月有30天叫小月)。

 。6)小組活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月?

  2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

 。1)師:同學(xué)們,大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師給出的1995——4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?

 。2)猜測(cè):1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?

 。ㄕn件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

  (3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。

  師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月)

 。4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份,讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年,并說(shuō)出2月是多少天。

 。5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。

  反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

  (6)師:同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

  (7)師:我們知道了閏年、平年的來(lái)歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明)

  3、大小月的記憶方法

 。1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。

 。2)速記兒歌法

  "一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明,請(qǐng)學(xué)生齊念)

 。ㄈ┬纬蓱(yīng)用

  同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí),現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒(méi)有,我們來(lái)做小游戲好嗎?

  1、拖水果(判斷大小月)

  利用課件展示,請(qǐng)同學(xué)們完成。

  2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識(shí)破,這是為什么?)

  3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

  4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個(gè)月,是哪兩個(gè)月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)

 。ㄋ模⿲(shí)踐操作

  教師給出5年一月日歷,請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。

  (五)情感激勵(lì)

  同學(xué)們,通過(guò)大家的`共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)?

  教學(xué)反思:

  年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日,并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓學(xué)生帶著問(wèn)題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫(xiě)在書(shū)上)自學(xué),接著進(jìn)行反饋,歸納出:一年有12個(gè)月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法,這種方法雖然簡(jiǎn)單,但有些學(xué)生還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來(lái)幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來(lái)很枯燥,但通過(guò)朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),可見(jiàn)兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段,特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更符合他們的年齡特點(diǎn),因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。

  平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn),我采用的方法是,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論說(shuō)出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn),從而得出被4除沒(méi)有余數(shù)的是閏年,緊接著有問(wèn)2100年的二月是幾天,學(xué)生不假思索的'回答是29天,我告訴學(xué)生2100年的二月是28天,這是什么道理呀,同學(xué)們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴學(xué)生,碰到年份是整千整百數(shù)時(shí),必須被400除沒(méi)有余數(shù),從課后的練習(xí)來(lái)看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)。可見(jiàn)在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心,采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟、月、日?lái)源于生活并用之于生活,教材力圖

  體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合,融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量?jī)?yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源,引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書(shū)上主題圖,從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入,但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來(lái)引入,比利用新中國(guó)成立與北京申奧來(lái)得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。同時(shí),在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中,我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤(pán)和用拳頭直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí),教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,記住各月的天數(shù)。

  教具、學(xué)具。

  掛圖、年歷

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課

  1、同學(xué)們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?

  2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時(shí)間嗎?把你知道的跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  3、你們還知道哪些有意義的日子呢?

  4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  板書(shū):年、月、日

  二、自主探索 合作學(xué)習(xí)

  1、認(rèn)識(shí)年歷

  師:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷,認(rèn)真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識(shí)?

 、僮寣W(xué)生獨(dú)自觀察

  ②同桌討論

 、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問(wèn)題嗎?

  一年有幾個(gè)月?板書(shū):一年12個(gè)月

  哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  二月有多少天?一年有多少天?

  板書(shū):大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、

  小月(30天):四、六、九、十一、

  特殊月(28天):二

  2、教學(xué)生記天數(shù)的方法

  我們知道了每個(gè)月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒(méi)有好的辦法讓我們很快的記住每個(gè)月的天數(shù)呢?

  (1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天,凹下的.地方每月是30天(二月除外)

  師做示范 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)

 。2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。( 出示兒歌)

  板書(shū):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  3考考你

  你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。

 、倌愕纳帐菐自聨兹?你父母的生日是幾月幾日,用筆在年歷上畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)是大月還是小月。

  ②老師的生日是大月的第二個(gè)月,你知道是幾月嗎?

  4、游戲

  我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報(bào)月份,如果是大月就請(qǐng)同學(xué)們舉右手,是小月就請(qǐng)同學(xué)們舉左手,明白了嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  完成課本48頁(yè)做一做

  四、本課小結(jié);

  1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  2、教師總結(jié):

  板書(shū)設(shè)計(jì): 年、月、日

  一年12個(gè)月

  大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二

  小月(30天):四、六、九、十一

  特殊月(28天):二

  一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。

  2.在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  課堂實(shí)錄:

  師:今天是幾月幾日?

  生:3月9日。

  師:這是很平常的一個(gè)日子。但一年中總有一天對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),是很特殊的一天。這一天是你的——

  生(脫口而出):生日。

  師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來(lái),看看這一天是星期幾?

  同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。)

  師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學(xué)根據(jù)他所說(shuō)的日期找出這一天是星期幾。

  兩位同學(xué)起立說(shuō)出各自的生日,其余同學(xué)判斷是星期幾。

  【研討:“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列,銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間(長(zhǎng)度)、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些;相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開(kāi)時(shí)間,它是物質(zhì)存在的形式之一,所以?xún)和纳钪幸逊e累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的 “日”開(kāi)始,而至月、年,次第展開(kāi)。在一般自然的交談中,刻意地安布一個(gè)普通日子的“平!鳖}眼正反拈聯(lián),順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想,使話(huà)題與認(rèn)識(shí)的主體——同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升,從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣,使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開(kāi)課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。

  本課的目標(biāo)定位對(duì)知識(shí)層面規(guī)定較低,只是要求知道(記。坏珜(duì)情意領(lǐng)域,教者的`眼光又很高遠(yuǎn),重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)的一大特色。】

  師:請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?

  生:每個(gè)月后都有空缺。

  師:哦,你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。

  生:一年有12個(gè)月。

  教師板書(shū):一年有12個(gè)月。

  生:2月有28天,其它各個(gè)月有30天,有31天。

  師:你是怎么看的?

  生:一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少,這個(gè)月就有多少天。

  師:說(shuō)得真好!20xx年的各個(gè)月有多少天,請(qǐng)大家觀察年歷,再填寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)的表格。

  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  天數(shù)

  同學(xué)填寫(xiě)后,指名報(bào)各月的天數(shù),同學(xué)核對(duì)。

  一位同學(xué)說(shuō):他的年歷上,7月是30天。教師接過(guò)同學(xué)的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒(méi)有空行,遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒(méi)看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷,并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 8

  教學(xué)目的:

  1.在觀察年歷卡的活動(dòng)時(shí),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,知道20xx年全年有365天。

  2.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受政治教育。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖;學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  出示:20xx年的年歷卡。

  問(wèn):知道這是什么嗎?人們用它來(lái)干什么的?你會(huì)認(rèn)嗎?老師圈個(gè)日子,你來(lái)認(rèn)一下嗎?

  師:剛才老師圈出的這個(gè)日子,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,大家來(lái)猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?(生日)

  問(wèn):你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?能在自己的年歷卡上圈己的生日嗎?

  問(wèn):很好,大家都知道自己的生日,老師相信你們的媽媽也一定知道你的生日,你們知道自己媽媽的生日嗎?

  提問(wèn):你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解,能跟大家交流一下嗎?

  談話(huà):日常生活中,你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎?你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)?

  談話(huà):同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少,同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的.問(wèn)題。今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)問(wèn)題。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)

  二、探究

  1.初步認(rèn)識(shí)年、月、日。

  談話(huà):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。

  2.認(rèn)識(shí)大月和小月。

  談話(huà):同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息出來(lái),以便于我們進(jìn)一步研究呢?

  提問(wèn):同學(xué)們想了這么多方法,都是可以的。請(qǐng)大家再比較,在這些方法中,用哪種方法來(lái)最合適?

  談話(huà):用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)出來(lái),簡(jiǎn)潔明了。

  填好表格后,再讀一讀表格下面的一段話(huà),說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。

  一年有12個(gè)月,有31天的月份是大月,有30天的月份朗、月。20xx年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。

  3.記住大月和小月。

  談話(huà):請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀,在一年?2個(gè)月中,大月、小月和2月是怎樣排列的呢?

  再想一想,有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月?

  教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

  如果沒(méi)有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法,則組織拳頭記憶的方法的。

  4.計(jì)算全年的天數(shù)。

  談話(huà):同學(xué)們,你們能計(jì)算出20xx年全年的天數(shù)嗎?

  5.新課。(略)

  三、應(yīng)用

  1.做“想想做做”第1題。

  出示題目。

  2.做“想想做做”第2題。

  出示題目。

  組織交流,并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的品德教育。

  四、提問(wèn):今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題,你有什么收獲?你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣?還有什么疑問(wèn)嗎?

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月方面的知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道大月、小月方面的知識(shí),記住每個(gè)月的天數(shù)。

  教學(xué)資源:實(shí)物投影、黃色和藍(lán)色水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、出示2005年的日歷。

  談話(huà):這是2005年的日歷,年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么?你能在這張年歷上找到自己的生日嗎?

  2、交流:介紹自己的生日是幾月幾日,是星期幾。(讓學(xué)生在實(shí)物投影上指出)

  3、做“想想做做”第1題。

  4、導(dǎo)入新課:今天我們要利用這張2005年的年歷來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)年、月、日)

  二、小組合作,初步感知。

  1、整體觀察年歷,你發(fā)現(xiàn)些什么?在小組內(nèi)交流。

  2、交流反饋,師隨機(jī)板書(shū):

  31天(1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月)

  一年有12個(gè)月 30天(4月、6月、9月、11月)

  28天(2月)

  談話(huà):同學(xué)們觀察得很仔細(xì),從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。為便于我們進(jìn)一步研究,我們?cè)鯓影褎偛虐l(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來(lái)呢?

  學(xué)生討論交流。

  師:用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來(lái)簡(jiǎn)潔明了。教科書(shū)上已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了表格,就請(qǐng)同學(xué)在2005年的年歷卡上找出每個(gè)月的'天數(shù)填在P17頁(yè)的表格里,填好后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

  三、認(rèn)識(shí)大月、小月。

  1、那么哪幾個(gè)月的天數(shù)是31天?哪幾個(gè)月的天數(shù)是30天?哪個(gè)月的天數(shù)是28天呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真看年歷,并填寫(xiě)第17頁(yè)上的表格)

  2、反饋交流,師完成板書(shū):

  31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

  一年有12個(gè)月 30天:4月、6月、9月、11月

  28天:2月

  3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字,你知道它們叫什么嗎?(齊讀第17頁(yè)表格下的文字)

  4、把第17頁(yè)表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色,記住它們。

  5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們,不產(chǎn)生混淆呢?你有什么好辦法嗎?

 。▽W(xué)生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學(xué)生記憶)

  A:一、三、五、七、八、十、蠟,三十一天永不差。

  B:要找大月你記住,七、八兩月挨著數(shù),七月以前找單數(shù),八月以后找雙數(shù)。

  6、介紹拳頭記憶法。

 。1)老師示范;

 。2)學(xué)生跟著數(shù);

 。3)學(xué)生練習(xí)。

  四、計(jì)算全年天數(shù)。

  1、我們已經(jīng)知道了2005年每個(gè)月的天數(shù),你會(huì)計(jì)算這一年有多少天嗎?

  2、學(xué)生計(jì)算后交流自己的算法,師隨機(jī)板書(shū):

 。á31×7+30×4+28=365

 、31×7+30×5-2=365……)

  五、應(yīng)用質(zhì)疑。

  1、做“想想做做”第2題。

 。1)先指名說(shuō)說(shuō)課本上有紀(jì)念意義的日子分別是幾月幾日,然后在年歷里圈出來(lái)。

 。2)你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子?全班交流。

  六、全課小結(jié)。

  提問(wèn):今天你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)?

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識(shí),并記住各月及全年的天數(shù)。

  2.通過(guò)年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  談話(huà):同學(xué)們,在新中國(guó)的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!

  多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立。

  1997年7月1日,中國(guó)神圣的國(guó)土香港回歸祖國(guó)。

  2001年7月1日,中國(guó)申奧成功。

  2007年10月24日,中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號(hào)成功的發(fā)射。

  2008年8月8日,北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕。

  這些日子,都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來(lái)探索年、月、日的奧秘吧!

  二、新授

  1、認(rèn)識(shí)大月和小月。

  師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開(kāi)始吧!

  請(qǐng)大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫(xiě)在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)

  附表一:

  我發(fā)現(xiàn):

 、乓荒暧校ǎ﹤(gè)月

  ⑵天數(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。

 、嵌路菔牵ǎ┨旎( )天。

  ⑷我還發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報(bào))

  師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱(chēng)為大月,天數(shù)為30天的月份稱(chēng)為小月。

  2、介紹平年、閏年。

  同學(xué)們,小小的.年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對(duì)于這些知識(shí)你有什么疑問(wèn)嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)

  師:請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!(課件演示補(bǔ)充資料)

  教師板書(shū):平年閏年

  3、介紹大月小月的記憶法

  師:要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出:A、七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。

  游戲:我要站起來(lái)

  規(guī)則:教師報(bào)月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來(lái),如果是小月,女同學(xué)就站起來(lái)。(師報(bào)3、6、1、8、11、2)報(bào)到2月后,問(wèn):為什么你們都不站起來(lái)?不想和老師玩游戲了嗎?

  4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。

  師:的確,2月是一個(gè)特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請(qǐng)大家觀察教材第49頁(yè)的月歷,并且填寫(xiě)表二。

  【教學(xué)反思】

  1、靈活合理處理教材。我們常說(shuō),教師要用教材教而不是教教材。教材是一個(gè)范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

  2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式。對(duì)于一年有12個(gè)月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來(lái)得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱(chēng)教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來(lái)的。

  3、提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的天數(shù),并完成統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問(wèn)“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”

  4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對(duì)性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展!苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。

  5、注意對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。比如:“要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問(wèn)題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展!巴瑢W(xué)們!2004年是閏年,下一個(gè)閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 11

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識(shí)。

  2、記住各月及平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

  3、在具體的情境中,探索年、月、日之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探求知識(shí)的精神,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握平年、閏年的判斷方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

  (1)同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些表示時(shí)間的單位?

  師:對(duì)!時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示較短時(shí)間的單位。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位:年、月、日。

 。2)板書(shū)課題。(年、月、日)

  2、出示有關(guān)年、月、日的小知識(shí)。

  年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位,和我們每個(gè)人的生活都有密切的關(guān)系,相信同學(xué)們對(duì)年月日的知識(shí)一定不陌生。那么,你們知道年、月、日是怎么形成的嗎?請(qǐng)看:(播放課件)

  看了剛才的演示,同學(xué)們都知道了吧,年月日與太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān),地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。

  二、分層探索,研究年歷

  1、認(rèn)識(shí)年歷。

  (1)猜謎,引出年歷。

  師:奧秘還有很多,你們想知道嗎?要想知道年月日的奧秘,我們需要借助一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,是什么呢?快來(lái)猜猜看——“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮!笔鞘裁矗

  你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎?哪里有年歷?

 。2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)年歷。

  師:年歷在我們的生活中隨外可見(jiàn),小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識(shí):醒目的大字,表示的是這張年歷的年份;年份下面的每一小塊,表示的是這一年中的每一個(gè)月;每個(gè)月中,記載著這個(gè)月的每一天。

 。3)年歷活動(dòng)。

  教師指其中的`一日問(wèn):這是哪一年的幾月幾日?這一天是星期幾呢?它的前一天是幾月幾日?后一天呢?

  6月的第一天是幾月幾日?在哪里呢?它的前一天是幾月幾日?

  7月的最后一天是幾月幾日?它的后一天是幾月幾日?

  這一年的第一天是幾月幾日呢?它的前一天是哪一年的幾月幾日?

  一年的最后一天是幾月幾日呢?它的后一天是哪一年的幾月幾日?

  (4)找出重大節(jié)日。(學(xué)生交流后匯報(bào),老師用課件展示。)

  一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,你知道有哪些重大的有意義的日子?和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):好了,這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看,年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢?接下來(lái)就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

  2、觀察探究,認(rèn)識(shí)大月、小月、平年、閏年。

  (1)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡,和同桌互相交流。

  請(qǐng)同學(xué)們拿出年歷卡,看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么,和同桌說(shuō)一說(shuō)。(看看一年有多少個(gè)月?每個(gè)月有多少天?)

 。2)交流匯報(bào)研究成果,及時(shí)總結(jié)。

  快來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么了?

  生1:有的有31天,有的有30天,有的有28天。(師板書(shū)。每個(gè)月的天數(shù)不完全相同)

  還有嗎?

  生2:我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。(師:有多少天呢?同學(xué)們聽(tīng)到了嗎?這個(gè)“最”字啊,說(shuō)明他在觀察二月份的天數(shù)的同時(shí),和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法)

  生3:我還發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月。(師:怎么發(fā)現(xiàn)的?生:年歷上有12個(gè)紅心字。師:行啊,同學(xué)們,數(shù)數(shù)多簡(jiǎn)單啊,我們都會(huì),但是能夠通過(guò)年歷來(lái)體會(huì)到這些數(shù)的含義,這就不簡(jiǎn)單了)

  好,同學(xué)們,老師知道了,你們都是善于觀察的孩子,能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。

  一年有12個(gè)月。

  下面,同學(xué)們看屏幕,老師準(zhǔn)備了20xx年的年歷。大家看一看,20xx年有多少個(gè)月呢?(12個(gè)月)你拿的是哪一年的年歷,有多少個(gè)月?還有嗎?

  同學(xué)們,你們的年歷上都是12個(gè)月嗎?

  看來(lái),同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系,那就是一年有12個(gè)月。(板書(shū))來(lái),讀一遍。

  認(rèn)識(shí)大月。

  好,誰(shuí)能在屏幕上找一找,在12個(gè)月當(dāng)中,有31天的是哪幾個(gè)月?(生說(shuō),老師點(diǎn)課件出示)大家注意到了嗎?這個(gè)同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的,這樣有序觀察就不會(huì)遺漏了。來(lái)。我們也象他一樣把這幾個(gè)月說(shuō)一遍。(生說(shuō),師:它們都有31天)。我們把有31天的月份叫做大月。看看你們?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v,大月是哪幾個(gè)月?(指名說(shuō))其他小朋友,你們的年歷上大月都是這幾個(gè)月嗎?

  對(duì),不管是哪一年,大月總是1、3、5、7、8、10、12月(板書(shū)),大月總是31天。

  認(rèn)識(shí)小月。

  再接著找,30天的是哪幾個(gè)月?(生說(shuō),師課件展示)對(duì)嗎,孩子們?這幾個(gè)月都是30天,我們把有30天的月份叫做小月?纯丛谀銈兊哪隁v上,小月也是這幾個(gè)月嗎?

  12個(gè)月中,小月總是4、6、9、11月(板書(shū)),小月都有30天。

  哎,還剩一個(gè)很特殊的月份呢!幾月?(二月)二月有多少天?(28天或29天)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,都是二月,有的時(shí)候是28天,有的時(shí)候卻是29天。你們真仔細(xì)。

  二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢?你們想知道嗎?好,就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)博士的介紹吧!(播放課件)

  出示二月月歷,說(shuō)說(shuō)哪些年份是平年,哪些年份是閏年。

  我們通過(guò)看二月份的天數(shù),就知道這一年是平年還是閏年。

  小知識(shí):播放課件,介紹平年、閏年的形成過(guò)程。

  全年天數(shù)。

  沒(méi)想到吧,一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢!聽(tīng)了數(shù)學(xué)博士的介紹,你們又知道了什么?(平年全年有365年,閏年全年有366天)

  小結(jié):數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)貴有疑嘛。正因?yàn)閯偛判∨笥训奶釂?wèn),才引發(fā)了我們的思考,讓我們有了這樣的新成果。所以,我們應(yīng)該謝謝他。

  3、識(shí)記大小月。

  探究方法。

  師:剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí),F(xiàn)在我們知道了,一年的12個(gè)月中,(指著板書(shū))大月有31天,小月有30天,二月有28天或29天。

  那要想記住每個(gè)月的天數(shù),還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎?說(shuō)說(shuō)看。

  俗話(huà)說(shuō):人有兩件寶,雙手和大腦?纯茨懿荒苡秒p手和大腦,創(chuàng)造出方便又好記的法寶。

  自學(xué)課本

  我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,看看告訴了我們什么樣的好方法。

  有什么好方法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  方法一:拳頭記憶法。

  方法二:歌訣法。

  師:這些方法好不好?下面給你們一分鐘時(shí)間,用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。(同桌互說(shuō)自己是用什么方法記大小月的)

  游戲:大月來(lái)了拍拍手,小月來(lái)了拍拍肩。

  同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎?(記住了)敢不敢接受老師的檢查?(敢)

  好,我們一起做個(gè)游戲!老師報(bào)一個(gè)月份,要是大月你們就拍拍手,要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎?好,準(zhǔn)備。

  4、判斷平年、閏年的方法

  老師不用看年歷卡,只要你說(shuō)出是哪一年,我就能告訴你,這一年是平年還是閏年。

  教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。

  教師指出像1996年、2000年、2004年、等,都是閏年,引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。(課件)

  教師講解:閏年與4有什么關(guān)系?(課件)了解四年一閏的來(lái)源。

  小結(jié):公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說(shuō)是“一般”呢?下面大家自己試著判斷一下,1900年是不是閏年?

  學(xué)生自主計(jì)算:再通過(guò)日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年,而是平年。(課件驗(yàn)證)

  教師強(qiáng)調(diào):公歷年份是100的倍數(shù)時(shí),必須是400的倍數(shù)才是閏年。(課件)

  三、解決問(wèn)題,鞏固新知

  1、教材第77頁(yè)做一做

  學(xué)生獨(dú)立完成,圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說(shuō)一說(shuō)。

  2、第78頁(yè)做一做

  填出自己生日的月份和日子,然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。

  3、教材第79頁(yè)的做一做

  學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

  四、暢談收獲,升華認(rèn)識(shí)

  同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)嗎?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  小結(jié):同學(xué)們的收獲確實(shí)不小,學(xué)會(huì)了這么多知識(shí),真了不起!但時(shí)間是非常寶貴的,對(duì)我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,每日都會(huì)新知識(shí),每月都有小進(jìn)步,每年都有大收獲!

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位:"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系

  難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法

  教具:

  多媒體課件、年歷卡、記尋卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課(出示三球移動(dòng)的課件)

  師:

  1、還記得楊利偉叔叔嗎?今天他想邀請(qǐng)大家參觀宇宙世界,你接受他的邀請(qǐng)嗎?

  2、你看到了什么?

  地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈用一年的`時(shí)間,月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時(shí)間,地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時(shí)間。

  今天我們就來(lái)探討一下有關(guān)時(shí)間單位年月日的知識(shí)。

  二、研究資料,探討新知

  1、觀察2003年和2004年的年歷卡,數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?先填寫(xiě)好記錄卡。

  2、匯報(bào)答案。

  3、通過(guò)觀察記錄卡,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律(小組合作,匯報(bào)答案)

  不管哪一年31天的月份:1、3、5、7、8、10、12

  30天的月份:2、4、6、11

  二月:平年 28天

  閏年 29天

  4、研究平年、閏年。

  這個(gè)二月有的28天、29天,現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下,二月的天數(shù)有什么規(guī)律?

  (出示多年的二月天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表)

  你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?2月29天的年份每4年就有一個(gè)。

  你知道為什么嗎?地球繞太陽(yáng)一周為一年,它需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便,一年定為365天,叫做平年。這樣,每過(guò)4年差不多就要多出1天來(lái),把這1天加在2月里,這一年就有366天,叫做閏年。

  所以每4年里有3個(gè)平年,一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。

  5、練習(xí)判斷平年和閏年(1990、2100、1996、2400)

  6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法,

  我們剛才研究了大月、小月,還研究了平年、閏年,有什么好方法記住它呢?

  拳頭法和歌訣法。

  7、計(jì)算平年和閏年全年的天數(shù)

  三、小結(jié)

  今天你學(xué)到了什么?

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。

  2、知道平年、閏年等方面的知識(shí)。

  3、記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

  4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

  1、今天來(lái)多媒體教室上課大家都很開(kāi)心,那么讓我們一起記下這個(gè)難忘的時(shí)刻吧!

  (2018年3月20日15時(shí)30分3秒)

  2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。

 、龠@時(shí)刻里有哪些表示時(shí)間的單位?

  ②哪些是我們學(xué)過(guò)的?(時(shí)、分、秒)

 、勰敲醋屛覀円黄饋(lái)學(xué)習(xí)年、月、日。(板書(shū):年、月、日)

  二、自主學(xué)習(xí),探索新知。

  1、初步認(rèn)識(shí)年月日。

  還有很多有意思的時(shí)刻。(課件出示)

 、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子,請(qǐng)大家讀一讀這時(shí)間。

 、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(2001年)

 、圻有很多有意義的日子,來(lái)看看。出示植樹(shù)節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

  2、學(xué)生介紹有意義的日子。

  一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來(lái)。

  (人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。

  3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。

  年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)!請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下,看看哪組獲得的信息多。

  4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的`知識(shí)。

  ①一年有12個(gè)月。

  ②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

  ③每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

 、芏路萦械氖28天,有的是29天。

 、菀荒暧365天,366天。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰,用什么方法算好?)

  31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

  5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。

  能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?

  三、擴(kuò)展練習(xí)。

  前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能。通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及提高解決問(wèn)題的能力。

  2.過(guò)程與方法。通過(guò)學(xué)生合作交流、觀察討論、游戲活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生嘗試自主探究的能力,培養(yǎng)他們觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)觀察實(shí)踐與活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,并滲透思品教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),珍惜時(shí)間,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解有關(guān)時(shí)間單位“年月日”的意義

  教學(xué)難點(diǎn):

  平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、日歷一本

  2、每人備好年歷卡,2003年——2006年,月天數(shù)填寫(xiě)表一份

  3、多媒體課件或小黑板、幻燈

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入、交流。

  師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,“有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮”。

  生:“日歷”。

  師:為什么呢?誰(shuí)來(lái)解釋一下?

  生:“因?yàn)槿諝v每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

  生:“日歷有三百多頁(yè)紙,每過(guò)一天就要脫衣服一件。”

  師出示“一本日歷”觀察。

  師:“日歷上都記載著什么?”

  生:“年、月、日”

  板書(shū)課題“年、月、日”

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、出示例1

  2、觀察20xx年歷,你想了解到什么知識(shí)?

  生:一個(gè)月有多少天?一年有多少個(gè)月?

  生:哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

  生:二月有多少天?一年有多少天?

  生:四月有幾個(gè)星期零幾天?

  (2)師:應(yīng)該先研究哪個(gè)問(wèn)題?

  生:一個(gè)月有多少天

  師:為什么?

  生:知道了一個(gè)月有多少天,就可以求出一年有多少天。

  生:用一個(gè)月的天數(shù)乘上12就會(huì)知道一年有多少天了。

  師:觀察我們已備好的年歷卡,然后把每個(gè)月的天數(shù)填寫(xiě)在已備好的表里。(課件出示表格,學(xué)生填寫(xiě)自己的表格)

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指名發(fā)言

  生:我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

  生:我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同,其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天,4、6、9、11月是30天。

  生:我們組發(fā)現(xiàn)2003年、2005年、2006年這三年的月份所對(duì)應(yīng)的.天數(shù)相同,也就是表格填的一模一樣,2004年的二月天數(shù)與上三個(gè)年份的二月天數(shù)多了一天。

  生:我們組把1月到12月的天數(shù)加起來(lái)得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天,2004年的一年有366天。

  師:同學(xué)們,大家這么愛(ài)動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么多,老師就依照順序看誰(shuí)能又對(duì)又快的回答這個(gè)問(wèn)題。

  師:有幾個(gè)月是大月?有幾個(gè)月是小月?

  4、觀察年歷的各年份

  師:二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。

  5、數(shù)學(xué)游戲

  男生表示大月,女生表示小月,老師隨意報(bào)一個(gè)月份是大月,男生就站起來(lái)是小月,女生要站起來(lái)。

  師報(bào)二月時(shí)間:為什么男、女生都沒(méi)站起來(lái)?

  板書(shū):二月二十八天

  6、回顧與總結(jié)

  總結(jié)諺語(yǔ)出示:一三五七八十臘(十二月)

  三十一天永不差

  四六九冬(十一月)三十天

  唯有二月不相同

  三、鞏固練習(xí)

  1、學(xué)生自己完成77頁(yè)做一做

  2、課件出示幾個(gè)難忘日子(調(diào)動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性)

  2001年7月13日 北京申奧成功

  1949年10月1日 中華人民共和國(guó)成立

  2003年10月15日 神舟五號(hào)發(fā)射成功

  每年3月12日 植樹(shù)節(jié)

  每年6月1日 兒童節(jié)

  每年9月10日 教師節(jié)

  四、布置作業(yè):

  練習(xí)冊(cè)同步內(nèi)容

  教學(xué)反思:

  教學(xué)以后要教育學(xué)生珍惜時(shí)間,日行不怕千萬(wàn)里,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于童,“年、月、日”里有很多奧秘,需要我們不停的去學(xué)習(xí)、去探究,只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在討論交流解決問(wèn)題中,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月,幾個(gè)小月,每個(gè)月有多少天。

  2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,小月,平年,閏年的知識(shí),適當(dāng)介紹中國(guó)農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

  3、歸納梳理,形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,判斷和推理能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們好,你們知道今天是幾月幾日嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日)很高興大家能記住對(duì)自己有特殊意義的日子。你能說(shuō)說(shuō)剛才自己說(shuō)的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書(shū)課題:年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  二、自學(xué)新知

  昨天讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭煌哪隁v卡,帶來(lái)了嗎?都有哪些年份的年歷?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長(zhǎng)記錄在表中,然后將不同的年歷卡放在一起觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

  自學(xué)任務(wù)卡:

  (1)一年有()個(gè)月。

  (2)有31天的月份有(),是大月。

  有30天的月份有(),是小月。

  (3)你是怎樣記憶大月和小月的?

  (4)二月有()天?

  為什么二月善變,有時(shí)28天,有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

  2、學(xué)生小組分享交流

  剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí),你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?

  (學(xué)生匯報(bào),教師整理板書(shū))

  學(xué)生:我知道年月日的知識(shí)是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

  學(xué)生:我同意你的看法,我還想補(bǔ)充一下:一年有(12)個(gè)月。

  師:每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

  (學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法,拳頭記憶法)

  學(xué)生:二月有時(shí)是28天,有時(shí)是29天。

  學(xué)生:平年二月有28天,閏年二月有29天,舉例說(shuō)哪些年是平年,哪些年是閏年,以此類(lèi)推,每過(guò)四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

  學(xué)生:我們查閱了資料,想補(bǔ)充一下:公歷年份能被4整除的是閏年,不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年,比如2000年得被400整除才是閏年。

  3、檢測(cè)練習(xí)

  (1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

  (2)算一算一年有多少天?

  4、學(xué)生質(zhì)疑

  學(xué)生提出疑問(wèn):我有個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天,有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天,有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來(lái)一天?(請(qǐng)學(xué)生自己解疑,或教師幫助解疑)

  小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問(wèn)或者問(wèn)題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。

  三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高

  1、基礎(chǔ)練習(xí)

  練習(xí)十七第1題

  (1)兒童畫(huà)展從星期幾開(kāi)始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

  (2)5月5日媽媽出差回來(lái),回來(lái)那天是星期幾?共出差幾天?

  2、實(shí)踐運(yùn)用

  練習(xí)十七第2題

  (1)2015年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?

  (2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?

  (3)滅火器從哪年開(kāi)始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

  3、拓展延伸

  商場(chǎng)進(jìn)行相機(jī)促銷(xiāo)活動(dòng),從某月28日開(kāi)始,為期5天結(jié)束,結(jié)束是哪一天?

  可能是:

  還可能是:

  想一想,說(shuō)說(shuō)你的.理由

  4、活動(dòng)記憶,記一記節(jié)日。

  先在今年的年歷上找一找,五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

  請(qǐng)學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找,圈一圈,兒童節(jié)是幾月幾日?國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?

  春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷,找出春節(jié)是幾月幾日

  春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,是按農(nóng)歷計(jì)的,請(qǐng)學(xué)生觀察農(nóng)歷,像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等

  5、布置課外作業(yè),回去搜集整理一下,一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們?cè)趲自聨兹?

  四、課堂總結(jié)

  師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時(shí)間單位?

  生:世紀(jì)、星期、季度…

  生:時(shí)、分、秒……

  師:大家知道的真不少,像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

  時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位,以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  小學(xué)數(shù)學(xué)《年月日》教案 16

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)年、月、日

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

  2、知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。

  過(guò)程與方法

  3、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

  4、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

  教具準(zhǔn)備:

  各年份的年歷卡。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、填空

  1時(shí)=()分1分=()秒

  1時(shí)=()秒240分=()時(shí)

  1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分

  2、提問(wèn):

 。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)

 。2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)

 。3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?

  3、導(dǎo)入新課

  講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

  二、探究新知

  1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

  (1)出示材料。

  提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)

 。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

 。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

  提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?

  (4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

 。5)合作探究。

  觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

 。6)討論交流。

 。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。

  再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)

 。8)認(rèn)識(shí)大月、小月。

  講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

  年份不同了,哪個(gè)月的`天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。

  三、鞏固練習(xí):

  1、觀察今年的年歷。

 。1)一、二、三月一共有()天。

  (2)六一兒童節(jié)是星期()。

 。3)四月份有()個(gè)星期零()天。

  2、剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?

  3、記住大月、小月。

  通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?

 。1)出示左拳圖。

 。2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

 。3)根據(jù)圖,全體一起記憶。

 。4)指著自己左拳再次記憶。

 。5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。

  七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

  二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。

  四、布置作業(yè):

  練習(xí)冊(cè)同內(nèi)容習(xí)題

  教學(xué)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是教學(xué)的靈魂,所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,讓他們自己從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

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