北師大版小學數(shù)學三年級上《時間表》教案（精選10篇）
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的北師大版小學數(shù)學三年級上《時間表》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇1
設(shè)計說明
1、本節(jié)課是在學生掌握了常用的時間單位時、分、秒和24時記時法的基礎(chǔ)上進行教學的。
2、學習的興趣直接影響著學習的效率。因此在設(shè)計本節(jié)課時，始終以“培養(yǎng)學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線。引入新課時通過呈現(xiàn)北京的小蘭和烏魯木齊的古麗的活動情境圖，引導學生思考8時古麗才起床，而小蘭已經(jīng)開始上課的原因。激發(fā)學生學習的興趣，讓學生完全進入情境，進而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。
3、在后面的教學過程中依然以學生為主體，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、制表、評表的過程中自主探究、動手實踐，教師在教學的過程中始終發(fā)揮引導和組織的作用。
課前準備
教師準備：
PPT課件時鐘模型
學生準備：
時鐘模型
教學過程
創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
1、出示情境圖，引導學生觀察情境圖，獲取信息。
提問：你從圖中獲取了什么信息？
預設(shè)
生：8時的時候北京的小蘭在教室里認真地上課，而烏魯木齊的古麗才剛剛起床，正在穿衣服呢。
師：同學們知道這是為什么嗎？
生：因為兩地的日出時間有差別，新疆的日出時間比北京要晚大約2時。
2、揭示課題：同學們知道的知識可真多啊，這節(jié)課我們就一起來研究一下這兩個地方上課時間表的有關(guān)問題。(板書課題：時間表)
設(shè)計意圖：通過情境圖中兩個小朋友作息時間的不同，激發(fā)學生學習的興趣和探究新知的欲望，為新知的學習作鋪墊。
經(jīng)歷過程，體驗感知
1、看一看，說一說。
(1)課件出示教材72頁第一幅主題圖和下面的兩個時間表，說一說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)交流所得，學生匯報。
預設(shè)
生1：我發(fā)現(xiàn)了兩所學校每天上午都有四節(jié)課。
生2：我發(fā)現(xiàn)了從上午第一節(jié)課到午休結(jié)束，新疆民族小學每節(jié)課的上課與下課的時刻都比北京啟明小學推遲2時。
生3：我發(fā)現(xiàn)了兩所學校每節(jié)課都是40分，午休時間都是1時25分。
生4：上午11時35分小蘭開始午休，古麗卻剛剛做完眼保健操。
2、根據(jù)時間表解決問題。
(1)出示問題：上午第二節(jié)課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻？(出示教材72頁三個鐘面)
(2)學生在小組內(nèi)交流、討論解決問題的方法。
(3)個別學生匯報解決問題的方法。
�、傩枰謩e在兩個時間表上找到上午第二節(jié)課的上課和下課時間。
②分析這段時間時針與分針的位置特征。
�、劾门懦ò褧r針和分針不具備上述位置特征的鐘面去掉，保留下來的鐘面就是所求。
(4)匯報答案。
第一幅圖是小蘭所看到的鐘面；第三幅圖是古麗所看到的鐘面。
3、引導學生自主探究，補充時間表。
(1)出示小蘭和古麗的對話內(nèi)容。
小蘭：下午從13：00開始上兩節(jié)課，第五節(jié)課后是1時的大課間，然后上第六節(jié)課。
古麗：我們下午從15：00開始先上兩節(jié)課，然后是1時的課外活動。
(2)組織學生認真讀對話內(nèi)容，理解意思后獨立補充時間表。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇2
教材分析
《時間的表情》屬于“設(shè)計。應用”學習領(lǐng)域，是本冊教材“設(shè)計。應用”的第一課。本課學習內(nèi)容的設(shè)置緊貼學生的實際，讓學生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來，從而提升生命的價值。利用身邊可用的材料創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，培養(yǎng)學生的動手能力，提高對生活物品的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
本課學習內(nèi)容的設(shè)置緊貼學習的實際，通過了解鐘表的歷史發(fā)展以及動手設(shè)計制作鐘表，增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過巧妙的加工和重新結(jié)合，可以創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，在制作過程中，感受各種材料的特性，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)動手能力。
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：
了解鐘表發(fā)展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞圖片、觸摸時間等活動，調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時間的存在，培養(yǎng)珍惜時光、關(guān)注生命的意識。
實踐與創(chuàng)造：
掌握鐘表設(shè)計的基本方法，采用新穎的方法設(shè)計制作一款鐘表，賦予廢舊材料新的生命，表現(xiàn)獨特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計意識和動手能力。
欣賞與評價：
學會從實用、美觀的角度來評價設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計形式美。
教學重點
能夠利用各種廢舊材料進行鐘表裝飾設(shè)計、創(chuàng)意制作。
教學難點
通過欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表的個性化設(shè)計，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)美化生活的愿望。
課時安排
1課時
課前準備
教具：
各種鐘表范例、多媒體教室。
學具：
適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。
教學過程
1、課前布置學生分組收集素材
學生分組到鐘表專賣店參觀考察，拍攝各式鐘表的圖片，獲取創(chuàng)作靈感，聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系？收集這些材料，看誰準備的材料更新穎，更具有特點。
（利用周邊的社會資源，讓學生在上課之前就掌握并思考如何成功設(shè)計制作一個富有特色的鐘表）
2、感受時間的變化
感受一下時間在一天當中的變化，同時設(shè)想一下你在這一天都干了些什么？感受一下時間在一年中的變化。時間在我們的一生中也在不斷的變化。
教師：看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受？時間在慢慢地流逝著，我們要好好的把握時間，有效的利用時間。
�。ㄔ谶M行教學的第一步讓學生感受時間的變化，從而讓學生能夠合理的利用時間，把握時間，與德育穿插起來，并為下面要進行的項目做鋪墊）
3、觀看時間的“表情”
A：提問：你想過要測量時間嗎？你能用身邊找得到的東西來制作一個簡易的計時器嗎？那今天我們就來學習怎樣制作一個鐘表，引出課題《時間的“表情”》。
教師：下面我們一起來看一下從古到今，人們是如何計時的。出示課件
B：看了古代的計時裝置后，你們覺得那時候的計時裝置有些什么特點？（很原始，不夠精確），
今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表，不但精確而且攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的“表情”，下面就一起來欣賞一下設(shè)計師的精彩創(chuàng)意吧。出示課件
提問：看過不同外形、不同讀數(shù)、不同裝飾的鐘表，你對哪一款印象最深？談談你的見解。
�。ㄍㄟ^古時與現(xiàn)代的鐘表對比，讓學生更形象的認識到鐘表所應該具有的特點和裝置）
4、體驗與實踐
A：思考一：鐘表設(shè)計的基本方法有哪些？
�。�1）鐘表的外形設(shè)計
（2）時間的讀數(shù)設(shè)計
�。�3）鐘面的裝飾設(shè)計
出示圖片引出總的歸納項目
思考二：在設(shè)計鐘表前要考慮哪幾個因素？
實用：要求讀數(shù)準確、易于認讀。
美觀：要求材料新穎、方法獨特
�。ㄍㄟ^多媒體展示歸納出設(shè)計鐘表的基本方法和設(shè)計因素，讓學生更具體地了解如何進行鐘表設(shè)計）
B：教師示范制作鐘表
在示范時帶著這幾個問題引導學生掌握鐘表的制作方法：
�。�1）漂亮實用的鐘表是用什么材料制作的？
�。�2）你們準備運用什么材料來設(shè)計制作？
�。�3）準備給鐘表設(shè)計什么樣的外形？
（4）加上什么樣的“表情”來裝飾？
�。◣е贿B串的問題，教師邊提問邊講解邊示范，讓學生在觀看示范的時候能夠參與其中，不停的思考回答，為自己接下來的設(shè)計理清思路）
5、鐘表設(shè)計大賽
“表情”時鐘店招聘設(shè)計師：
要求：具有新穎獨特的設(shè)計思維，富有創(chuàng)新的精神。
招聘辦法：用自備的材料現(xiàn)場設(shè)計一只時鐘模型，時間15~20分鐘，設(shè)計新穎、造型獨特。
�。ㄌ岢鲎⒁獍踩�
�。ㄒ早姳碓O(shè)計大賽的形式讓學生動手制作，更激發(fā)了學生的動手欲望）
6、作品展示評比
A：請各設(shè)計師展示，并介紹自己的設(shè)計作品！
B：請其他設(shè)計師也來說說你最喜歡哪一組的設(shè)計？為什么？
�。ㄍㄟ^自評、互評、總評的方式評價各自的作品，讓學生在評價時能夠互相總結(jié)經(jīng)驗，取長補短）
7、拓展延伸
引出德育教學內(nèi)容，魯迅曾經(jīng)有一句話：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！边@就要求我們好好把握時間，有效地利用時間，要學會珍惜時間，關(guān)注生命，關(guān)注未來！
�。ㄅc教學第一步相呼應，以德育穿插開始，并以德育穿插結(jié)束，更進一步讓學生知道珍惜時間的重要性）
8、教后反思
組織學生課前收集鐘表的圖片，積累了視覺素材，并激發(fā)了學生的創(chuàng)作思維，引導學生合理利用廢舊物品，發(fā)揮材料的肌理美，始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設(shè)計材料盡量貼近學生的生活，盡量不花錢，另外，可以選取一些能夠體現(xiàn)地方特色的材料，在設(shè)計制作時能夠把地方特色融入在設(shè)計中，使作品更具有自己的特色。在小組活動時，要集思廣益，分組進行，避免個別同學“單干”，要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在設(shè)計鐘表時要考慮色彩的搭配，考慮作品的形式美，特別是外形的制作，可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇3
教學目標：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。
3、培養(yǎng)學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。
教學重點：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你早晨幾時上學？下午幾時放學？
出示學校作息時間表。
說說表上安排了哪些學習活動內(nèi)容。
師：下午放學回到家，到晚上睡覺之間的一段時間，你是怎樣安排自己的生活的呢？今天我們就來制定一張這樣的作息時間表。（板書課題）
二、合作探究。
1、學習制定《作息時間表》
�。�1）電腦出示圖1（圖上，學生小紅放學后背著書包回到家。）
提問：圖上畫的什么？
小紅幾時放學回到家的？
根據(jù)學生回答板書
什么時間 做什么
下午4：10 回到家
提問：你是怎樣根據(jù)鐘面看時間的？
根據(jù)學生回答出示：先看時針，時針過幾時就是幾時多，多幾看分針從12起走了幾格，就是幾時幾分。
�。�2）電腦出示圖2 （圖上，小紅做在客廳中拉二胡
提問：回到家后她先做什么？
拉二胡拉到幾時幾分呢？
根據(jù)學生回答板書
什么時間做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
（3）電腦出示圖3（圖上，小紅在書房做作業(yè)。）
提問：小紅幾時幾分到幾時幾分做什么？
根據(jù)學生回答板書。
什么時間 做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
4：50-5；20 做作業(yè)
2、學生制定《作息時間表》
�。�1）討論制定內(nèi)容
a 師：小朋友們，你回到家，經(jīng)常做些什么事呢？
同組內(nèi)的小朋友互相介紹自己的課余生活。
b 在班內(nèi)交流。
c 師：請把你的活動內(nèi)容按照先后順序填寫在表格上。
�。�2） 學會制定時間
a 師：我們通常下午3時45分放學，你回家需要多少時間呢？
拿出鐘面撥一撥，你回到家是幾時幾分？
然后記錄在表格上的第一欄上。
什么時間做什么
下午4:10 回到家
b 師：就這樣，邊撥邊記錄。給自己的生活內(nèi)容安排時間。
�。ㄈ┙涣髦贫ǖ淖飨r間表
（1）組內(nèi)同學交流討論互相提出意見和建議。
�。�2）指名學生匯報。
師：其余學生聽聽她這樣安排課余時間合理不合理，從中你得到什么啟發(fā)？
�。ㄋ模⿲嶋H運用，熟練方法。
1、介紹學校的作息時間：從上午早讀課是7：40開始，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是20分。
2、小組的同學合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程，并及時點撥。
3、學生到展示臺上展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
如：（1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
�。�2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？
�。�3）從上午７：40到上午放學，經(jīng)過了多長時間？
�。�4）讓學生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學解答。教師巡視并加以引導
三、全課總結(jié)
我們給自己的課余生活作了一個安排，平時沒有特殊情況就要執(zhí)行《作息時間表》。過幾天就要放“五一”長假了，小朋友可以與父母親一起商量制定一張《“五一”作息時間表》。過寒暑假了，可以制定一張《寒暑假作息時間表》。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇4
教學內(nèi)容：
教材第68、69頁
教學目標：
1、制作作息時間表，體會和建立一些較長的時間觀念。
2、培養(yǎng)學生提問題的意識。
3、進一步練習生活實際，培養(yǎng)遵守作息時間的好習慣。
教學重點：
體會和建立較長的時間單位。
教學方法：
動手操作、自主探究、合作交流
教學手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時 1時10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰來說說你一天的時間都在干什么？
引導學生說出：什么時間起床，上學、第一節(jié)課等。（學生匯報）
師：我們要進行有規(guī)律的生活，要學會合理的安排時間，今天我們就來一起制作自己的作息時間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說圖意。
�。�2）問：我們幾時上第一節(jié)課？第三節(jié)呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學生制作一張作息時間表
2、制作“作息時間表”。
�。�1）說一說。
大家上第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)的時間。
�。�2）出示“作息時間表”。
�、倜棵瑢W均獨立填寫，可以按本校真正的作息時間填寫，也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫。
�、谛〗M內(nèi)展示、交流，提相關(guān)問題。如：第一節(jié)棵用了多長時間？
�、垡砸蝗颂顚懙�'為例，共同探究。（投影出示）
根據(jù)投影，回答：第一節(jié)課用了多長時間？
第二節(jié)什么時候下課？
上午同學們在什么時間上操？
你想提什么問題？誰來回答？
三、實踐應用
請你估計一下在上學路上用去的時間，填在表中。
布置：下午上學時，記住自己發(fā)出的時間，到校后向老師詢問的時間，然后把自己在路上用的時間填到小組的表格里。
四、練習設(shè)計
1、根據(jù)實際作息時間表，說一說。
�。�1）從8：00到11：00，經(jīng)過了 時。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過了 分。
�。�3）你在學校上午的時間是 時 分。
2、算一算，說一說。
內(nèi)容見教材第69頁“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經(jīng)過的時間。
�。�2）說一說你做這三件事時的時間。
�。�3）算一算你做這三件事時經(jīng)過的時間。
（4）一節(jié)數(shù)學課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過（ ）分鐘，正好是1小時。
五、思維訓練
1、上學時，你在路上用了多少時間？小組內(nèi)說一說。
2、畫時針、分針。
�。�1）拍球比賽開始了，共經(jīng)過了1小時5分，請畫出相應的表針。
�。�2）超市全天營業(yè)為12時，請畫出相應的表針。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？說給同伴聽。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇5
教學目標
1、通過圖畫中的情境，引導學生自己制作一張作息時間表，從而讓學生體會和建立一些較長的時間觀念．
2、通過制作作息時間表，讓學生學會自我審視，能作自評、互評，并及時調(diào)整，學會有計劃地、合理地安排好作息時間．
3、使學生知道珍惜時間的意義，養(yǎng)成按時作息的習慣．
設(shè)計理念
學習的興趣直接影響著學習效率．因此在設(shè)計本節(jié)課時，我始終以“培養(yǎng)學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線．引入新課時，采用學生熟悉、來源于生活情景的課件來創(chuàng)設(shè)教學情境，不但達到數(shù)學生活化的要求，還增強了學習的趣味性．當學生完全進入了情境，學習興趣被充分調(diào)動起來，學習動機強烈，學習效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、評表等環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我依然以學生為主體，使教師在教學中只起到引導、組織的作用，讓學生在動手實踐，自主探究中充分體會到生活中處處有數(shù)學．
教學準備
學生每人一張空的作息時間表、一張?zhí)詈玫淖飨r間表、鐘面教具
教學過程設(shè)計
一、激趣導入．
1、師：笑笑她們班有個同學叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認識他嗎？看，他來了．【出示圖片：《作息時間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細觀察掛圖，并跟同桌說說他們在干什么？等下老師請幾個小朋友們說說他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現(xiàn)故事內(nèi)容．
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個故事，你想對丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時候，笑笑幫他想了一個好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時間表，我們一起來學一學這種方法好嗎？（出示課題：作息時間表）作息時間就是我們學習、工作和休息的時間安排表．
�。弁ㄟ^創(chuàng)設(shè)與學生生活相似的生活情境，激發(fā)了學生的學習積極性，接著引入課題自然樸實，并滲透了合理安排時間的思想教育．］
二、初步感知作息時間表．
1、出示笑笑的作息時間表（作息時間表包括：早上幾點起床，幾點吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時間表，并想一想作息時間表應包括哪些內(nèi)容？（指名回答，注意學生回答問題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學習和活動時間安排，看笑笑把半天的時間安排得多好呀．你在什么地方看過作息時間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學校里看過……）
�。弁ㄟ^讓學生觀察笑笑的作息時間表．說說別人是怎樣合理安排時間的等環(huán)節(jié)，旨在讓學生初步感知作息時間表的制作方法，為制作自己的作息時間表做好鋪墊．］
三、動手制作“我”的作息時間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點起床、幾點吃飯、幾點上學……（同桌交流）
2、學生匯報．（多讓幾個學生匯報，適時組織教學，對于認真聽的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場一下自己吧．
4、動手制作：
現(xiàn)在請同學們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時間表，這是半天學習、活動的時間安排．老師已經(jīng)幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時間吧�。ㄗ⒁猓禾顚憰r間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學生自己填寫，師巡視．）
［通過布置學生收集信息，使每個學生都參與到調(diào)查時間的過程中，并在小組交流中培養(yǎng)學生的語言表達能力；通過動手制作“我”的作息時間表，讓學生學會制作自己的作息時間表，初步培養(yǎng)了學生的動手能力．］
四、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題．
1、觀察自己的作息時間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
①第一節(jié)課用了幾分鐘？（如果出現(xiàn)錯誤，教師要抓住錯誤信息進行引導．）
�、诘诙�(jié)課幾時下課？你是怎樣知道的？
③10時同學們在干什么？你是怎么知道的？
（第①②題讓學生說出你是怎樣知道的，對于懂得說出推算過程的學生，讓其他同學來評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學更直觀．）
2、你還能提出哪些數(shù)學問題？（讓學生提出其他問題來考考別人．）
如：××同學幾點起床？××同學幾點吃飯？
××同學你上午在學校幾個小時？……
［通過讓學生觀察自己的作息時間表，并解決一些實際問題，使學生學會計算經(jīng)過的時間，并讓學生從作息時間表中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學問題來考考別人，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時間表，說說你有沒有合理安排時間？（先讓學生思考，再回答，多叫幾個同學進行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點寶貴的意見．）
3、集體評：你認為我們班誰把時間安排得最好呢？（評出幾個“惜時標兵”）
六、鞏固運用．
1、讓學生翻開課本P69頁，獨立完成“練一練”，再交流．
2、讓學生獨立完成“練一練”的第二題．（交流時，讓學生說說怎樣做．）
�。垤柟踢\用這個環(huán)節(jié)旨在讓學生用本節(jié)課學到的知識，解決實際問題，培養(yǎng)了學生的應用意識．］
七、總結(jié)延伸．
1、今天，你學會了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時間表，然后按照作息時間表上的時間去做好每一件事吧！
［通過讓學生回顧一節(jié)課的學習內(nèi)容，重現(xiàn)重點內(nèi)容，使學生了解到作息時間表在生活中的運用，進一步明確作息時間表的作用和意義，讓學生感受數(shù)學就在我們身邊．］
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇6
【教學目標】
一、結(jié)合現(xiàn)實生活情境，了解不同地區(qū)的作息時間，會看時間表，能從中獲取需要的信息。
二、能獨立制作自己的時間表，掌握制作時間表的基本方法。
三、在觀察、交流、制作時間表的過程中，養(yǎng)成惜時守信的好習慣。
【教學重難點】
1．會看時間表，能從中獲取需要的信息。
2．在觀察、交流、制作時間表的過程中，養(yǎng)成惜時守信的好習慣。
【教學過程】
一、談話引入。
同學們在音樂課上都學習過一首歌叫《時間是小馬車》，大家還記得嗎？
齊唱《時間是小馬車》。
是啊，時間匆匆而過，我們要想有所作為就應該珍惜時間，科學合理地安排時間。今天，我們就共同制作作息時間表，做愛惜時間的小模范。
二、玩中學：
1．做一做。
請你制作一張作息時間表。
要求：可制作上學時間的作息時間表，也可制作休息時間的作息時間表，學生自主選擇。
先獨立完成，再在小組內(nèi)展示、交流。
2．說一說。
�。�1）第一節(jié)課用了多長時間？
�。�2）第二節(jié)課什么時候下課？
�。�3）上午10：00同學們在干什么？
�。�4）你還能提出哪些問題？
�。ò淹瓿傻淖飨r間表在小組內(nèi)展示、交流，然后結(jié)合上學的作息時間表，選擇有用的信息解決問題。也可以鼓勵學生提出新的問題，并進行交流，培養(yǎng)學生思維的靈活性。）
3．學中做
�。�1）不要求列出算式，只要結(jié)果正確就可。
學生獨立完成，指名匯報。
（可讓學生借助鐘面算出經(jīng)過的時間，通過想一想、撥一撥，充分調(diào)動學生的積極性。）
�。�2）一場足球比賽進行了80分，到10：10結(jié)束，這場足球賽是什么時間開始的？
三、做中得。
1．綜合練習。
（1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？
�。�2）小強6：00起床，6：30上學，7：10到校，小強上學路上用了多少時間？
�。�3）兒童游泳隊測試100米蛙泳成績，小強2分28秒，小剛3分5秒，小強比小剛快了多少秒？
�。�4）動腦筋，回答問題。
�、賻讜r整時針和分針重合？
�、趲讜r整時針和分針組成一條直線？
③幾時整時針和分針組成直角？
�、軓�12：00開始，時針走一圈，分針和時針重合多少次？
�。ㄟ@道題學生一定會十分感興趣。讓學生想一想、猜一猜、撥一撥，學生能獨立完成。）
2．實踐應用。
�。�1）實踐活動。
你上學時，路上用了多少時間，在小組內(nèi)說一說。
�。�2）一天共營業(yè)幾小時？
建設(shè)銀行門口掛著營業(yè)時間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營業(yè)幾個小時？
�。ㄟ@道題的設(shè)計是知識的延伸，培養(yǎng)學生思維的靈活性。）
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課，我們是從7時40分上的，到幾時幾分下課？從上課到下課經(jīng)過了多長時間？在這么長的時間里你增長了哪些本領(lǐng)？
以后，我們要按照自己做的作息時間表，按時上學、按時上、下課，并幫助低年級的小朋友養(yǎng)成良好的作息習慣。
【教學反思】
在計算經(jīng)過的時間時，除了運用在表上數(shù)一數(shù)的方法外，學生還試著用自己能看明白的豎式去解決，提高了計算準確率和計算速度，但是有的學生總是太馬虎，在分鐘不夠減時，借1時總記不住是60分，導致計算錯誤，還要加強練習。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇7
教學內(nèi)容：
教材第3-4頁的例3、例4，以及試一試、練一練，練習一第5-8題。
教學目標：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運動等現(xiàn)實的情境中準確地應用負數(shù)，進一步理解負數(shù)的意義。
2．通過用正數(shù)和負數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會數(shù)學的應用價值。
教學重點：
在現(xiàn)實情境中應用負數(shù)，體驗負數(shù)。
教學難點：
用正、負數(shù)表示相反方向的量，體驗負數(shù)的意義。
學習指導：
一、自主準備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數(shù)或負數(shù)來表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數(shù)所表示的意義）
2．從例3的學習中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負數(shù)來表示？
3．填寫課本第3頁的試一試。
4．閱讀課本第3頁的例4。思考：如何用圖來表達學校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫一畫）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識競賽搶答的評分規(guī)定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，應記作（ ）分。王明答對12題，答錯3題，他得了（ ）分。
四、自主質(zhì)疑
你認為本節(jié)課應學會什么？你還有什么疑問？
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇8
教學目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學生自主學習相結(jié)合
3.情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生的良好習慣，提高動手操作能力
教學重點：
讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學難點：
如何選中表格中的各個對象，設(shè)置表格的格式。
教學準備：
學生冬季作息時間表。
教學用時：
1課時。
教學過程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時間表：寒假作息時間表
師：你們想不想做一個呢？
二、跟我學
1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設(shè)置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學生數(shù)表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點。
將鼠標指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調(diào)整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內(nèi)容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
（師僅輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點色彩。
拖動鼠標選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當前文檔
小結(jié)。
師：同學們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學的知識設(shè)計一個本學期的課程表。
�。▽W生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）
在做這個表格的時候，同學們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們再一起來學習吧。
四、總結(jié)
同學們，你覺得你這節(jié)課學會了表格的哪些操作方法？
（指名答）
五、評一評
本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇9
教學目標：
1、知識與技能：
掌握北京時間的意義。
2、過程與方法：
自主探索為什么同一時間，北京和新疆的小朋友做的事情不同。
3、情感態(tài)度與價值觀：
了解祖國幅員遼闊，激發(fā)學生的愛國主義情懷。
教學重點：
知道祖國地域遼闊，存在時差，理解北京時間的意義。
教學難點：
理解時差的產(chǎn)生以及北京時間的重要意義。
教學方法：
自主探究法，情景導入法
教學準備：
課件實物投影
教學過程：
教師活動 學生活動 二次備課
一、 情境導入
1、 同學們，現(xiàn)在是北京時間8點15分，我們已經(jīng)開始上課了，你們知道新疆的小朋友古麗在做什么嗎？
2、 播放視頻。
二、 自主探究
1、 通過課前的預習，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？
2、 小組合作，交流自己的收獲和感受。
3、 全班交流，教師補充。
三、 拓展應用
1、 看一看，說一說。上午第二節(jié)課時，笑笑和古麗都看了一下表，他們看到的可能是哪個時刻？
2、 根據(jù)笑笑和古麗的話，將時間表補充完整。
學生看視頻，介紹自己收集到的有關(guān)時差的知識。
�。�1）說說為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
�。�2）把討論的結(jié)果在全班交流。
（3）分別計算笑笑和古麗下午每節(jié)課開始的時間和結(jié)束。
四、 鞏固練習
1、 完成過數(shù)學書73頁練一練第一題。
2、 制作一個星期六的時間表，并按照時間表完成計劃。
五、 課堂總結(jié)
說說這節(jié)課有什么感受和收獲？
1、獨立完成時間表。
2、小組中交流，自主訂正。
獨立完成，小組交流，認真計算經(jīng)過時間。
板書設(shè)計：
時間表
北京時間
新疆的日出比北京晚大約2時
小學數(shù)學三年級上《時間表》教案 篇10
一、教學目標：
1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學重點、難點
1.會讀寫幾時幾分。
2.知道1時=60分。
三、教具、學具準備
多媒體課件、實物鐘表。
四、教學過程
1．生活質(zhì)疑，導入新課。
師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊準備進教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？
生：早上7時30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？
生：這是我們上課的時間上午8時。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時30分 7：30 8時 8：00）
師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？
生：10時45分，同學們正在做眼操。
師：你對有關(guān)時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。
板書：認識時間——幾時幾分
2.認識鐘面。
師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格
師：每兩個大格中間有多少個小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格
師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是分
分針指2，是分
分針指3，是分
分針指4，是分
分針指5，是分
分針指6，是分
分針指7，是分
分針指8，是分
分針指9，是分
分針指10，是分
分針指11，是分
分針指12，是分
師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。
3. 讀寫鐘面時刻。
師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖：
早上出門 午休時間 下午大課間結(jié)束的時間
學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時5分 11時35分 2時20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？
我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關(guān)系。
4、 時分關(guān)系
師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。
出示鐘面（12時），學生自己寫時間；
分針、時針同時開始轉(zhuǎn)動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；
再次轉(zhuǎn)動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。
出示（12時和1時兩鐘面）
師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？
生：時針從12開始轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個小時。
分針從12開始轉(zhuǎn)動，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。
師：時針和分針同時開始轉(zhuǎn)動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：1時=60分
5、拓展練習
�。�1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學生說）
你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？
集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。
師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。
�。�2）拓展延伸：
師：請同學們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？
生：再繼續(xù)撥到8：08，學生讀時刻。
師：同學們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？
生：奧運會開幕式。
師：對了，就是在2008年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！
6、總結(jié)：
師：同學們，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的？
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