中班數(shù)學教案合集15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學教案1
活動目標:
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
活動準備:
1、自制一個大的長方體和一個大的圓柱體。
2、長方體和圓柱體的物品若干。
3、紙張若干,每名幼兒一盒彩筆、一根毛線。
4、廢舊撲克牌、數(shù)字卡片、塑料卡片各若干,光盤、彩色圓形卡片各若干。
活動過程:
一、導入
師:班里來了兩位小客人“會滾動”和“不會滾動”,它們因為爭搶自己的好朋友吵架了,請大家?guī)蛶兔Α?/p>
幼:幼兒任意挑選一件物品先在地上嘗試是否滾動后,再把它投入到“會滾動”和“不會滾動”的肚子里。
二、認識長方體
1、師幼共同檢查下投入到“不會滾動”肚子里的物品是否正確。
2、請幼兒觀察“不會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)
3、提問:它有幾個面?有沒有一樣大的面?(意見不一致)
4、教師建議大家用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導)
5、驗證后,請幼兒說說有沒有一樣大的面?每個面都是什么形狀的?(都是長方形的;4個長方形,另兩個是正方形)
6、師幼總結長方體的樣子:
A、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,每個面都是長方形。
B、身體像盒子一樣,有6個面,相對的面一樣大,4個面是長方形,另兩個面是正方形。
7、請幼兒找找活動室里的長方體物品。
三、認識圓柱體
8、師幼檢查投入到“會滾動”肚子里的物品是否正確。
9、請幼兒觀察“會滾動”中的一件物品是什么樣子的?(幼兒自由回答)
10、提問:上下兩個圓形一樣大么?
11、教師提議大家還是用畫的方式驗證下。(兩名幼兒一組合作,教師巡回指導)驗證后,請幼兒說說兩個圓形是否一樣大?
12、觀察手中的“會滾動”從上到下是否一樣粗?(不確定)請幼兒用毛線量一量,再說說看。
13、請幼兒嘗試總結圓柱體的樣子,教師適時引導。身體像柱子,上、下兩個圓形一樣大,從上到下一樣粗的物體叫做圓柱體。
14、請幼兒說說日常生活中的哪些物品是圓柱體的。
三、了解長方體和長方形的關系,圓柱體和圓形的關系。
15、幼兒分成兩隊,長方體隊和圓柱體隊。
16、請長方體隊把長方形材料變成長方體;圓柱體隊把圓形材料變成圓柱體。(教師提醒幼兒要合作完成,巡回指導)
17、請幼兒說說是用什么辦法分別把長方形變成了長方體、圓形變成了圓柱體。(把若干一樣大的長方形疊加在一起就是長方體;把若干一樣大的圓形疊加在一起是圓柱體。)
四、用各種長方體、圓柱體物品組合造型。
中班數(shù)學教案2
案例背景:
中班的幼兒已經學習了關于圖形的有關知識,并且也非常的喜歡圖形,他們對圓形、三角形、橢圓形、正方形及長方形等圖形有了一定的認識,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,在活動中陳老師通過各種形式的游戲、操作活動,讓幼兒反復感受,逐步理解梯形的特征,從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。《認識梯形》這個活動就如《幼兒園教育指導綱要》中指出:既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
案例描述:
一、幼兒自選圖形,激發(fā)學習興趣。
師:小朋友,桌子上放了很多的圖形,請你自己選擇一個喜歡的圖形。
師:請你說說你選的是什么圖形?
幼:長方形/正方形…
師:請拿相同圖形的小朋友把圖形放到一起(幼兒依次擺放)
評析:活動一開始,教師就給幼兒創(chuàng)設了一種輕松、愉悅的環(huán)境,請幼兒自己選擇一個喜歡的圖形,說說自己選的是什么圖形,并請小朋友將相同的圖形擺放到一起,激發(fā)了幼兒學習的興趣。這個環(huán)節(jié)教師不僅讓幼兒對所學的正方形、長方形等圖形進行鞏固,而且也為下一步認識梯形做好鋪墊。
二、初步認識梯形,了解梯形特征。
師:這是什么圖形呢?
幼:梯形。
師:梯形是怎么樣子的?
幼:像滑滑梯…
師:梯形有幾條邊,上面二條邊是怎么樣的?
幼:四條邊
師:上面兩條邊是平行的,用手來做一做平行,梯形還會翻跟頭,請你找找平行的邊。
師:這個圖形像什么?
幼:滑滑梯。
師:它有幾條邊?
幼:四條邊。
師:上面一組邊平行,旁邊的一組邊是怎么樣的?(教師對折)兩條邊一樣長。我們把它叫作等腰梯形。
師:這是什么圖形?它有幾條邊,平行的邊在哪里?(教師拿正方形比直角)有一個角是直角,我們把它叫作直角梯形。
評析:這個環(huán)節(jié)教師用生動形象的語言詳細地講解梯形的特征,特別是一開始介紹梯形時,教師將梯形的特征:四條邊、一組邊平行,通過用語言和動作相結合的方式進行講解、演示,并利用幼兒感興趣的翻跟頭游戲貫穿于活動中,孩子們積極主動的參與其中,用雙手來表示自己尋找到的平行邊。在幼兒初步了解梯形特征的基礎上,教師又通過對折和比較的方法,進一步的講解等腰梯形和直角梯形的特征,使孩子們對不同的梯形有了一定的了解。
三、集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來。
師:請小朋友來找一找(幼兒依次來找),他找的對嗎?
評析:這個環(huán)節(jié)教師通過幼兒對梯形特征的了解,結合幼兒喜歡的機器人,讓幼兒在機器人身上尋找梯形,幼兒通過尋找:有四條邊但一邊不相接的圖形、有四條邊但沒有一組邊是平行的圖形……教師進行講解、示范,集體再一一的檢查、分析,充分的調動了幼兒參與的積極性,這樣,既可以激發(fā)幼兒的興趣,又可以利用已掌握的經驗,去分析圖形特征,正確找出梯形,使幼兒對梯形的認識有了更深入的了解。
四、獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
師:梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住(幼兒操作,教師適時指導,講評)。
評析:在最后環(huán)節(jié),教師還是以翻跟頭貫穿活動,教師清楚地講解操作的要求,給每個幼兒提供了獨立操作的機會,鞏固幼兒對梯形的認識,讓每一位幼兒的認識水平都能得到提升。
案例反思:
1、活動環(huán)節(jié)流暢,過渡自然
本次活動陳老師設置了四個環(huán)節(jié):幼兒自選圖形→初步認識梯形→集體尋找梯形→獨立尋找梯形。在環(huán)節(jié)的設計上,由易到難,層層遞進,符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手,動腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認識水平得到了不斷地提升。
2、教學方法運用豐富
本次活動關鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認識不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進行教學。從幼兒在活動中的反應來看,這些方法的運用是比較合理的。幼兒能積極參與活動,思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應的反應。
3、活動準備充分,順利開展。
本次活動教師根據中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學內容,并將游戲貫穿與活動中。在活動中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么;顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、積極參與,充分調動了幼兒的積極性,營造了良好的活動氛圍,從而更好的習得有關梯形的知識。
整個活動氛圍輕松,幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學習、探究。
中班數(shù)學教案3
活動目標:
1、初步認識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣活動準備:教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)幼兒學具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風,把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(PPT)
2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結:有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過,梯形寶寶特別調皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結:原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)
5、又吹來一陣風,梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料,復習鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)
四、復習鞏固:梯形
1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)
2、調皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)
五、幼兒操作活動:
桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)
中班數(shù)學教案4
活動目標:
1. 嘗試在游戲情境下,正確數(shù)數(shù)的方法,感知數(shù)量8;
2. 體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
活動準備:
數(shù)字卡片,包裝盒若干:PPT
活動過程:
一、看一看,春天的茶園
引導語:春天來了,茶園里的茶樹都綠了,茶農們都忙著采摘茶葉,忙著做春茶呢!大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶,
1. 引導幼兒觀看PPT。
二、試一試,采茶葉
引導語:茶園里還有很多茶葉都還沒采摘,你們可以幫幫我嗎?。
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上,每8棵茶樹組成一個茶園;
三、做一做,茶葉加工廠
引導語:茶葉都采摘下來了,你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎?
1. 包裝茶葉
每個小袋里裝8片茶葉,裝好以后要放進茶葉罐里,每個茶葉罐裝8包茶葉
2. 找出茶葉加工廠中與“8”有關的東西。
a.找出數(shù)字8;
b.找出數(shù)量是8的東西;
c.找出點數(shù)為8的卡片;
四、玩一玩,開茶葉店
引導語:我的茶葉店馬上就要開業(yè)啦~可是我的東西還沒有擺上貨架,你們可以幫幫我嗎?
請小朋友將之前找出與“8”有關物品分類擺放在貨架上。
中班數(shù)學教案5
活動目標:
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設計圖案,提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的'規(guī)律美。
3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個,籃子若干。
活動過程:
一、感知規(guī)律1、觀看課件,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!
師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件,引導幼兒按規(guī)律排列(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)二、應用創(chuàng)作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動內容師:老師為你們準備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!
2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
四、結束活動師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)
【活動反思】
整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進,由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念,以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨,結合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個幼兒體驗到成功,孩子們在活動中參與的非常棒!
中班數(shù)學教案6
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"X"第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的。特征。
"橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"
2、第三、四組,給最多的點子打"X"
3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
3 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學教案:認識圓形
活動目的:
1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程:
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結:圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們全部進來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數(shù)學教案7
活動目標:
1.在認識“0-9”數(shù)字前提下,將它們排序。
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
活動準備:
PPT課件 撲克牌
活動過程:
一、導入
1.出示10個格子,幼兒數(shù)出。
師:眼睛看屏幕,瞧瞧屏幕上一共有幾個格子?
幼:6 8 9個 10個
師:答案這么統(tǒng)一啊,確定嗎?那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有多少個格子。
師:小朋友們真棒,數(shù)數(shù)能力真強!
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師:在這每個格子里,都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶,接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。
師:1最容易發(fā)現(xiàn)了,1在哪個格子里呀?(顏色:黑)
師:還有哪些數(shù)字式你認識的? 你同意他的意見嗎?
打開看看,是不是xx? 再找,你還找到數(shù)字幾?
3.幼兒說最大最小的數(shù)
師:好了,10個數(shù)字寶寶都被你們找到了,看一下,10個數(shù)字里,哪個數(shù)字最大,哪個數(shù)字最小,一起告訴我。
有比1更小的嗎?
二、給數(shù)字寶寶排隊
1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
師:如果老師請你給這些數(shù)字排排隊,你會怎樣排?剛剛我們已經說了,0最小,9最大。
小朋友們討論
師:那我們按照從小到大的順序排 ,該怎么排
幼:“ 0123456789”
師:誰會倒過來排呀?從最大的到最小的排
幼:“9876543210”
三、結合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌,幼兒排序
師:今天,老師也帶來了10個數(shù)字寶寶,而且你們肯定都見過他們,我們也來給他們排排隊,好嗎?
展示撲克牌,幼兒上前來排序
師:他們不僅是數(shù)字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢,我們如果無聊了,就會幾個人一起玩撲克牌,數(shù)字寶寶會給大家?guī)須g樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數(shù)字寶寶呢,誰來告訴我一下呢。
。ㄓ變赫f生活中的例子)
3.認識圖片 ,并找出圖片上的數(shù)字 說出數(shù)字的用途。
師:老師在家里也找到了一些數(shù)字寶寶,看看,你們家里有沒有?
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師:這個熟悉嗎?生病的時候用的,看到上面的數(shù)字了嗎?
這是一個藥瓶,我們咳嗽的時候就要喝的,是止咳糖漿。瞧瞧,老師在止咳糖漿上找到數(shù)字了,這些數(shù)字是干嘛用的?
師:藥是一個很特殊的東西,要聽醫(yī)生的,它會告訴你到底喝多少,多也不行,少也不行,所以,糖漿上的數(shù)字是告訴你,你到底要喝多少劑量的藥。
師:瞧瞧其他圖上的數(shù)字告訴你什么。你說.
(2)溫度計
師:沒錯,寶寶看到溫度計上的數(shù)字了。體溫計上的數(shù)字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少?所以數(shù)字能告訴你身體的情況!
(3)日歷
師:日歷上的數(shù)字可以告訴你現(xiàn)在是什么時間。
(4)目錄
師:數(shù)字還可以告訴你方位,我想看的故事到底在哪一頁呀,我只要看一下目錄上的數(shù)字就好了。
師總結:
生活當中到處都有數(shù)字,有時候數(shù)字會幫我們確定方位,有時候數(shù)字會告訴我們時間,有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康,有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師:數(shù)字是我們生活當中的好朋友,那老師今天找了這么多數(shù)字寶寶,老師也請你們回家去找找哪些物品上有數(shù)字寶寶,這些數(shù)字寶寶都告訴了我們什么,好不好? 記得,明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦!
教學反思:
從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的,所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯,但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊,從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應還不夠,沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班數(shù)學教案8
活動目標:
1、認識6以內的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備:
1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂,分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數(shù)字卡1-6(1套)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內的序數(shù)。
。1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了!
提問:
①這輛火車有幾節(jié)車廂?(6節(jié))
、诳梢杂脭(shù)字幾來表示?
③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?……(看顏色說序號)
。2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。
、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?
、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
。3)玩游戲:“我來問、你來答”,復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。
教師:“xxx,我問你,小白兔在第幾節(jié)?”
幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節(jié)。”
教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”
幼兒:“金老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗!
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發(fā)了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”
教師小結:火車調頭了,數(shù)的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作,學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
。1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。
提問:
、贅欠恳还灿袔讓樱坑脭(shù)字幾來表示?
、诘谝粚釉谀睦?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)
教師小結:我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
。2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數(shù)字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
。3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語:“哎呀……小豬在哭,怎么回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什么哭呀?”
、俳處熍c幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,并給寫上門牌號。
、诔鍪居涗洷聿⑹痉吨v解寫法,重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。(附表)
4、游戲:“看電影”
。1) 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號,找座位。
教師引導:先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色,找相應顏色的排,再根據電影票上的座位號找座位。
(2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸:
1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中,如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。
附表:小動物門牌號記錄表
姓名( )
幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔
中班數(shù)學教案9
活動目標:
1、學習7以內兩個序列對應排序。
2、喜歡照顧小動物。
活動重點:
學習7以內兩個序列對應排序。
活動準備:
大排序板一塊,從小到大的貓和魚的卡片各7張。
活動過程:
一、教師學貓叫,引導幼兒的興趣。
1、提問:剛才是什么小動物在叫呢?
2、小貓分別叫了幾聲?
二、學習7以內兩個序列對應排序。
1、觀察說出貓的數(shù)量,從小到大或者從大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的貓的圖片,提問:有幾只貓?它們有什么區(qū)別?請個別幼兒上來講貓按照一定的順序排在排序板的上方,并說出自己的排序規(guī)律是什么。
2、對應地排出魚的順序。
提問:小貓最愛吃什么?
出示7跳魚的圖片。提問:有幾條魚?它們有什么區(qū)別?誰會按大貓吃大魚,小貓吃小魚的要求,給每只貓喂魚呢?請個別幼兒上來嘗試對應排序,其他幼兒檢查是否正確。
中班數(shù)學教案10
活動目標:
能辨識長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形,三角形,體驗其多種變式。
活動準備:
三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形各15個;泡沫地墊90塊;正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形圖形片。
活動過程:
一、玩骰子
提問:拋一下,說說是什么圖形?找一個一樣的圖形作朋友。
小結:圖形骰子上的6個面都有不一樣的圖形。
二、游戲《圖形火車》
玩法:聽指令,在骰子上找出相應的圖形。從火車頭開始一個接一個,將這些骰子連起來,變成一列火車。放好骰子趕快回到座位上,表示完成。
規(guī)則:聽完兒歌,要先坐在位置上找到這個圖形;圖形上火車的時候,要對著小朋友。
1. 嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,這樣的圖形快上車。
小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。三條邊,三個角,三角形火車回家了。
2. 嗚~嗚~,火車火車就要開。彎彎邊,沒有角,這樣的圖形快上車。
小結:圓形和橢圓形都是彎彎邊,沒有角的圖形。
3. 嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊一樣長、四個角一樣大,正方形火車回家了。
4. 嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊這樣的圖形快上車。(可請幼兒發(fā)指令)
小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。兩條平平邊,一條長一條短,還有兩條斜斜的邊,梯形火車回家了。
5. 嗚~嗚~,圖形火車就要開。四條邊,四個角,這樣的圖形快上車。
小結:嗚~嗚~,火車火車就要開。四條邊,四個角,正方形、長方形和梯形。
中班數(shù)學教案11
【活動目標】
1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義,知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠,對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境,引出課題,點數(shù)7。
教師可以用故事的形式引出課題。如:“過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”
出示掛圖1:我們一起來數(shù)數(shù)看,有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數(shù)說出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示,出示數(shù)字卡片7。)
二、學習8的形成,認讀數(shù)字“8”。
過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個,現(xiàn)在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示,出示數(shù)字8。
3、老師又拿來了7個小饅頭,在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭,引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼兒動手操作
1、小朋友們,你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗,請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭,要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗,給每個小饅頭貼上8個小紅棗。
3、交流驗證操作結果。
請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了8個紅棗,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識
1、出示數(shù)字卡片“8”,請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)
2、游戲:看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如:8個水杯、8塊積木、8本書等。
活動延伸:
利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7。(游戲玩法:老師當母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)
中班數(shù)學教案12
活動時間:20xx年4月15日執(zhí)教:xxx
活動目標:
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。 活動準備:
1、動物背景圖:草地一幅;動物圖片:馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一;箭頭若干。
2、實物:教學書,文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨;自制天平稱一個,蘋果,梨,橘子各一,
4、。每兩個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(筆、紙,記錄單若干,內裝玻璃珠、木珠、積塑等)筆等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境師:
師:星期天,草原可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(圖片出示情境圖。)
1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)
2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看,猜一猜,比一比:
師:(1)草地上有那么多動物,你知道誰輕誰重呢?
。2)你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
。1)數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)師:現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比
。1)(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
5、幼兒第一次分組操作活動----比較兩種物體輕重。
。1) “要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重,輪流操作。
(2) 請幼兒與同伴交流操作結果。
6、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果:蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?老師請一名幼兒用老師的天平稱,共同得出結論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。(學習詞語:不輕不重)
7、幼兒第二次分組操作活動----比較三種物體的輕重。
(1) 請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣東西比輕重、一個幼兒記錄,一個幼兒操作。
(2) 請幼兒記錄操作結果。
8、結束:
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
。ū容^物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)
中班數(shù)學教案13
活動目標:
1、在游戲中鞏固理解“4”以內數(shù)的實際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。
活動準備:
經驗準備:
1、前期帶領幼兒參觀水果店,認識常見的水果。
物質準備:
1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。
2、車票若干:分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍)的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。
活動過程:
一、游戲:乘車
(價值取向:幼兒初步嘗試4以內的點數(shù)對應。)
1、師:今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票,看看上面是什么顏色什么數(shù)字,去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對了。
二、游水果園
。▋r值取向:在游戲中理解“4”以內數(shù)的實際意義,感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)
● 找水果寶寶
1、師:水果園里有什么呀?
2、數(shù)數(shù)地上的水果。
● 摘水果
1、示范:看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果,蘋果桔子都可以。
2、操作:按照籃子上的數(shù)字,摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
● 裝水果盆
1、示范:按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)
2、操作,交流與檢查。
三、游戲:乘車
(價值取向:在游戲中進一步鞏固4以內的點數(shù)對應。)
交換車票乘車回家,及時糾錯。
中班數(shù)學教案14
活動目標:
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數(shù)的不變性。
2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。
3、學習用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備:
氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程:
一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。
二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)
1、請幼兒分類并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?
打亂對應排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)
三、長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)
四、為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)
1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調要對應排列,進行比較。(師生共同記錄)
2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結果。
中班數(shù)學教案15
活動目標:
1、認識10以內的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、談話導入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
。2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
。3)引導幼兒討論:為什么大家有不同的結論?
。4)教師小結:序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結論不同。
2、小動物安家
通過剛才的學習,我們知道從不同的方向數(shù),得出的結果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):
。1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、
。2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)
(3)引導幼兒說:頒獎儀式。(出示課件)
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"
請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?
五、幼兒操作活動。
拓展延伸:
師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如:你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
小百科:搬家指從一個地方搬到一個新的地方?v觀現(xiàn)代人的一生總會有幾次的變遷與異動。
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