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中班數(shù)學羊羊搬新房教案

時間:2022-06-21 12:53:25 數(shù)學教案 我要投稿

中班數(shù)學羊羊搬新房教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學羊羊搬新房教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學羊羊搬新房教案

中班數(shù)學羊羊搬新房教案1

  活動目標:

  1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

  2、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

  3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  材料準備:

  1、喜洋洋搬家ppt

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi))。

  活動過程:

  一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的住在一起。

  二、鞏固經(jīng)驗

  1、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

 。1)我們來看看,房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)

 。2)我們來看看,喜羊羊是住在哪一間?我們是從哪邊開始數(shù)的?

  小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間,第二間……

 。3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

  2、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

 。1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看,好高的房子呀呀。ǔ鍪靖呶鍖,每層只有一個房間的高樓)

 。2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?

 。3)小結(jié):數(shù)高樓要從下往上數(shù),第一層、第二層……

  三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

  1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

  2、哇!果然和你們說的一樣,羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)

  3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。

 。1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?

  (2)X家的門牌號為101,可是不知道是哪一間,你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

  (3)小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

  4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  找得對不對,為什么?

  小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的'風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

  1、提醒幼兒操作步驟:

  (1)分清頂樓和底樓,樓房圖片擺放正確

 。2)按小動物身上的門牌號碼來找房間,門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

 。3)先找到樓層,再來找房間。

  2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?

  五、延伸活動,體驗幫助羊羊的快樂。

  羊羊們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

  活動反思:

  從活動的設計到教學的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標,讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。

  缺欠之處:

  1.教師在活動中的語言要規(guī)范,特別是在數(shù)學操作活動中,交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔,作為年輕教師,盡量減少無效的提問,讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。

  2.在活動導入時增加情景,更容易激發(fā)幼兒的興趣,在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時,引導幼兒數(shù)房間時,教師應強調(diào)順數(shù),豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  3.在序數(shù)縱向數(shù)時,教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層,讓幼兒有一個整體的概念,知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的,再拓展提問。

  4.活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié),教師講解不清楚,操作時由于幼兒情趣高漲,使得教學秩序有些混亂,在為羊羊根據(jù)門牌號找家時,個別幼兒由于教師引導不到位,操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足,但也會成為我今后教學的動力,它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計,使自己的教學水平逐步提高!

中班數(shù)學羊羊搬新房教案2

  活動目標:

  1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

  2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

  3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

  4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5.了解多與少的相對性。

  材料準備:

  1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,,身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi))。

  活動過程:

  一、情景導入羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的住在一起。

  二、鞏固經(jīng)驗1.復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

  1)我們來看看,房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)

  2)我們來看看,喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?

  小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間,第二間……

  3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

  2.復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五層,每層只有一個房間的高樓)2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?

  3)小結(jié):數(shù)高樓要從下往上數(shù),第一層、第二層……三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

  1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)2.哇!果然和你們說的一樣,羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。

  1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?

  2)X家的門牌號為101,可是不知道是哪一間,你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

  3)小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

  4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

  找得對不對,為什么?

  小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

  四、教師提出要求,幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟:

  1)分清頂樓和底樓,樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間,門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

  3)先找到樓層,再來找房間。

  2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?

  五、延伸活動,體驗幫助羊羊的快樂。

  羊羊們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

  活動反思:

  這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

  不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后,拿門牌號送小動物回家就有點難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思;顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù)。

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