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中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案

時(shí)間:2022-10-27 17:08:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案(通用13篇)

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案(通用13篇)

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇1

  一、活動(dòng)目的

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

  三、活動(dòng)過程

  1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動(dòng)物,每種動(dòng)物有幾只?

  2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

  3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的背景音樂。

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來玩游戲吧!庇變喊缧(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

  本文擴(kuò)展閱讀:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

  2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點(diǎn)卡。

  2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

  二、活動(dòng)過程

  1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

  教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

  教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

  教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

  教師:請(qǐng)你們把它安排在房間里吧。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

  教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

  教師:房間住滿了嗎?(沒有)

  教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

  教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

  教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

  2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

  教師:請(qǐng)你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

  教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

  教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

  3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

  三、幼兒操作

  有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

  3.關(guān)注生活中的數(shù)字,并對(duì)數(shù)字感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt課件、操作板4塊

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗(yàn):家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞

  活動(dòng)過程:

  (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1.森林里造了一幢新房子,小動(dòng)物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看,一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?他們分別是誰呢?(大背景,森林里)

  2.教師通過動(dòng)畫畫面,讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物,(動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方)

  (二)出示房子和動(dòng)物,初步認(rèn)識(shí)序數(shù),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

  1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

  (1)房子一共有幾層?(3層)。

  (2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字)

  (3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)

  2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào),了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

  (1)教師根據(jù)畫面上的問:看,這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢?先請(qǐng)幼兒來說說,教師再總結(jié):這就是門牌號(hào)。

  (2)那誰來老鼠住在哪一間?

  (3)小豬住在哪一間呢?

  (4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢,其他小?dòng)物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動(dòng)物,幼兒集體回答。

  (三)學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)

  1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了,它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試?

  2.請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

  3.游戲:小動(dòng)物找家

  老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位,每個(gè)小朋友一張,動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼,趕快行動(dòng)吧!

  2.幼兒操作

  (五)講評(píng)

  1.請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì),如有不對(duì)就改正

  2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出示正確的門牌號(hào),幼兒再次鞏固。

  3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào),它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇5

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移,有意注意時(shí)間短,根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的天性,我用三個(gè)有趣的游戲來構(gòu)建活動(dòng)的新授、鞏固、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒的注意力集中起來,組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——“幫小動(dòng)物找家”,從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、活動(dòng)目的`:

  1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系.

  2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動(dòng)的興趣.

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,體驗(yàn)助人的樂趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:頭飾(動(dòng)物、數(shù)字)若干,自制車票若干,氣球卡片錄音機(jī)、光盤…

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”..環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、小動(dòng)物城堡

  2、“開火車”的游戲場景

  四、活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng):請(qǐng)你向我這樣做。ㄎ變鹤⒁饬,準(zhǔn)備上課)。

  2、制造情景:兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和漂亮的水果房子,通過制造的情景老師引出課題。

  師:小朋友,今天我們這來了兩個(gè)小客人,他們是來看自己的新家的——你們看…..幼:五個(gè)漂亮的水果房子出示并做介紹:“我是蘋果房子,上面有2個(gè)氣球,拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來”。新授:幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié)…..(從而讓幼兒了解找家的規(guī)則)

  3、游戲(1):“小動(dòng)物找家”——讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子。(完成活動(dòng)的內(nèi)容)

  師小結(jié):小朋友,你們真棒,可以用自己的方式來幫助小動(dòng)物了,我們自己鼓鼓掌吧!你們幫助了小動(dòng)物高興嗎?小動(dòng)物得到你們的幫助很開心,也非常的感謝你們,看來幫助別人是件很快樂的事情,是不是?

  4、游戲(2):“開火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票,由老師帶領(lǐng)去看動(dòng)物城堡….(放音樂開火車)。

  師:小動(dòng)物為了表示感謝邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來讓我們開著火車出發(fā)了…。ㄓ螒虻哪康氖庆柟叹毩(xí)…)

  5、師:小朋友我們今天這么高興,和小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲吧,讓我們和小動(dòng)物做朋友…..游戲(3)“找朋友”——一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球,一半小朋友帶數(shù)字頭飾,一起找朋友,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其相同數(shù)量的實(shí)物圖卡。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、富有愛心,樂于助人

  2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件” 。動(dòng)物找家是主題《可愛的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合,以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境,讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。 2.能夠積極思考,大膽講述,參與給小動(dòng)物找家的活動(dòng)。

  3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.操作材料:動(dòng)物找家(4份)。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

  活動(dòng)過程:

  一、演示課件,通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。 1.出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  今天有小動(dòng)物要來做客,我們看看是誰呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。

  2.引出活動(dòng)主題,為小動(dòng)物找家。

  師:玩了一會(huì),小動(dòng)物們累了,想回家了,請(qǐng)小朋友來把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)

  師:小魚的家在哪?你怎么知道小魚的家在小河里???好朋友們都走了,只剩下小蝸牛,小朋友,小蝸牛的家在哪里呢?

  二、操作歸類:幫動(dòng)物找家。

  1.介紹操作方法。

  師:小動(dòng)物們都回家了,好高興呀,老師請(qǐng)來了一些其他的小動(dòng)物,它們是誰呀?我們也給它們找找家吧?

 。拷M三張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。)

  2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。

  問:你怎么知道小魚的家在水里?

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性,他們是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們生活的地方。

  三、趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。

  1.教師講述游戲方法。

  師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

  師:請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

  2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形,讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解,并且能夠通過在給小動(dòng)物換房子的過程中積極思考,啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的基本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀

  3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去過動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大部分常見的動(dòng)物(基本了解他們的體型)

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物形象卡片(大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子)和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn):通過房子的形象來認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形

  活動(dòng)過程:

  1.互動(dòng)導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友們,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?(你們喜歡小動(dòng)物嗎)那你們覺得動(dòng)物園里好玩嗎?那老師想問問小朋友們?動(dòng)物園里你們看到了什么呢?

  師:剛才小朋友們都說了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物,這幾天動(dòng)物園里新來了好多小動(dòng)物,讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!2.展示圖片,通過房子認(rèn)識(shí)四邊形。

  師:動(dòng)物園的園長為了迎接它們的到來,特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,這個(gè)房子是什么形狀?(自由回答,引導(dǎo)幼兒回答四邊形)

  師:動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所,但是他們并不喜歡,他們覺得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮,所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子,讓我們一起看看吧!

  3.展示新房子圖片,認(rèn)識(shí)三角形和圓形。

  通過各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形

  師:這次房子雖然很漂亮,但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子,大象說這個(gè)房子太小了,我都住不進(jìn)去。長頸鹿說這個(gè)房子太矮了,我都脖子縮著真不舒服。

  這可讓動(dòng)物園的園長為難了,那可怎么辦,小朋友們,你們能幫它想想辦法嗎?

  4.幼兒分組操作,給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀的房子。師:小朋友們都非常棒,換房子之后,大象的房子變大了,長頸鹿的脖子也伸直了,每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間,你們滿意嗎?

  5.播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家,他們都很感激你們呢!現(xiàn)在他們要回家了,讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動(dòng)物們說再見吧!

  活動(dòng)反思:

  1.整堂課沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜(房子的形象也不太鮮明),而并不是提前教幼兒單獨(dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講清楚概念,導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆,結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離,沒有到預(yù)期效果。

  2.沒有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右,不宜超過30分鐘,這堂課明顯超出了30分鐘,主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面:

  (1)重復(fù)的提問和多余的口頭語言,反復(fù)的提問和重復(fù)無用的語言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。

 。2)分組操作的時(shí)間浪費(fèi),比如說:材料不充足,三個(gè)小朋友要用一卷膠,那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)則,也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。

  3.語言不夠簡練和富有技巧性。

 。1)設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說到的每一句話,“為什么要說這句話?這句話啰不啰嗦?夠不夠簡單明了?”自己對(duì)教案要熟悉,啰嗦重復(fù)無用的話全部去掉,那怕一個(gè)字也是多余的。

 。2)避免消極性的提問“對(duì)不對(duì)?好不好?是不是?”這一類無用的提問最好少用,因?yàn)楦緵]有意義。

 。3)多使用技巧性的語言,講課中的語氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化,比如:急促、緊張的環(huán)境就加快語速和強(qiáng)調(diào)重音,安靜舒適的環(huán)境就放緩語速和減小聲音,用趣味性的語言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。

 。4)合理運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)幼兒,一是要保證適量,二是要保證新穎有趣。

  4.缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的因素,這堂課我就沒有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識(shí)圖形再去通過房子認(rèn)識(shí),這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,如果多試講幾次可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。

  總結(jié):無論今天講課的結(jié)果如何,再怎么不理想,但收獲的特別多,我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會(huì)虛心傾聽并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

  教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

  2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

  教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列。ò唇M站好)

  3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

  二、基本部分

  1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道XX是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!

  2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。

  3、教師介紹游戲名稱及玩法。

 。1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)

  (2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。

  4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

  教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”。

  教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)

  5、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

  2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

  教師:我們開著火車回去嘍! 效果分析:

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向做跳、爬、走等動(dòng)作。

  2、能根據(jù)判斷找到指定的位置,并做到不推搡他人的習(xí)慣。

  3、喜歡參加游戲,并在體育活動(dòng)中體會(huì)到快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

  2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

  三、活動(dòng)過程

  1、教師提前開放角色區(qū),擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>

  2、教師將幼兒分成三組,每組佩戴一種動(dòng)物的頭飾。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)物模仿操,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

  小兔子走路蹦蹦跳,小鳥走路飛啊飛,小烏龜走路慢吞吞。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對(duì)應(yīng)。

  5、教師說出相應(yīng)的提示語,鼓勵(lì)幼兒自行判斷,冰魔方該動(dòng)物走路的樣子,找到自己的家,比如小烏龜組爬回家,小鳥展開手臂慢跑回家,小兔子跳回家。

  慢慢走,慢慢爬,我是小烏龜呼呼呼。

  愛吃蟲子,飛的快,我是小鳥啾啾啾。

  長長的耳朵,三瓣嘴,我是小兔子跳跳跳。

  6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后,組織幼兒自由進(jìn)行游戲,教師可在一旁觀察指導(dǎo),確保幼兒的安全。

  四、活動(dòng)延伸

  教師可以設(shè)置其他小動(dòng)物的家,是游戲變得更加有趣。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  為了保障幼兒在活動(dòng)中的安全,教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲,在幼兒熟悉游戲的玩法后,可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

  2、能找到空位置,不推他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的

  活動(dòng)過程:

  —、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2.能找到空的位置,不推他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,小動(dòng)物的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分。

  教師依次出示小動(dòng)物的圖片,

  教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥,看看都有哪些朋友呀?/p>

  教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹

  教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵!

  小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

  教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰!

  小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

  教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷!

  小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

  教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳!

  小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

  幼兒學(xué)念兒歌

  幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

  二、基本部分

  1.交代游戲規(guī)則

  教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家,等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

  2.幼兒操作

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

  在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

  在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

  2、觀察閱讀畫面,理解操作要求,能進(jìn)行正確匹配早做活動(dòng),比較實(shí)物多少。

  3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感,在老師引導(dǎo)下,愿意講述操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物家的場景(每個(gè)家由三個(gè)空格組成,每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記)毛絨玩具(小羊4只,小豬3只)2、幼兒用書活動(dòng)過程:

  1、送小動(dòng)物回家請(qǐng)5名幼兒,(三個(gè)抱小羊,兩個(gè)抱小豬)沒人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場,觀察小動(dòng)物家的場景:“這是誰家?一共有幾間房子?”

  師:每個(gè)房間住一只小羊,請(qǐng)把自己抱的小羊送回家里去吧!”

  “小羊家有幾個(gè)房間有幾只小羊?小羊和房間哪個(gè)多那個(gè)少?”

  師幼共同小結(jié):一間房間住一只小羊,房間沒有空的,小羊也沒有多的,小羊和房間一樣多。

  師幼共同觀察小豬的房間,引導(dǎo)方法一樣,得出結(jié)論:小豬少,房間多。

  2、幼兒操作活動(dòng):

  小鳥找樹,引導(dǎo)幼兒看圖說說,圖上有什么?有多少?請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友,比一比,小鳥和大樹哪個(gè)多?哪個(gè)少?給多的一組打上“√”

  蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少,再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友,比一比,蝴蝶和花哪個(gè)多?哪個(gè)少?給多的一組打上“√”

  放水果,先數(shù)數(shù)小盤有多少,再用連線的方式給每一個(gè)盤子放水果,比一比,盤子和水果哪個(gè)多?哪個(gè)少?給多的一組打上“√”

  蓋蓋子。先數(shù)茶碗有多少,再用連線的方式給每一個(gè)茶碗蓋蓋子,比一比,茶碗和蓋子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

  3、討論活動(dòng)請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結(jié)果。

  教師出示一只小羊,現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多?哪個(gè)少?怎么辦?啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方式使物體數(shù)量一樣多。

  教師出示一頭豬,現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?

  中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物找家教案 篇13

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

  2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門,小動(dòng)物回家時(shí),念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門”自動(dòng)打開等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的

  活動(dòng)過程

  一、開始部分 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  三、結(jié)束部分

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  幼兒園小班體育游戲教案:《愛護(hù)小樹》

  活動(dòng)內(nèi)容

  體育游戲活動(dòng)《愛護(hù)小樹》

  活動(dòng)目的

  1、 讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

  2、 幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

  3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、 制作小樹一棵。

  2、 場地布置如右圖。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體。

  師:小朋友們,過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。

  小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動(dòng))

  小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動(dòng))

  小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動(dòng))

  小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動(dòng))

  (二)基本部分

  1、 出示小樹,引出游戲。

  師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個(gè)大圓圈。

  2、 老師交代游戲規(guī)則

  師:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)!边@時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:“XX,請(qǐng)你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快,最注意。

  3、 教師提要求

  師:(1)扶樹的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。

  (2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。

 。3)圈上的小朋友不能推擠。

  4、 開始游戲

  教師與幼兒一起游戲,在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

  5、 分組進(jìn)行游戲

  幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、 教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  師:小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚(yáng)XXX。他反應(yīng)很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨?/p>

  2、 做做放松運(yùn)動(dòng)

  師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng),抖抖腳,抖抖手(舒展運(yùn)動(dòng)),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。

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