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中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》

時(shí)間:2022-06-09 13:15:22 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

  2、能自己檢查操作的結(jié)果。

  3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作材料紙(課前打印好)

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

  中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件

  6、是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

  小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。

  二、小雞和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——PPT出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。

  提問:花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)

  小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。

  三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩,——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大。┠悄銇(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)

  小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。

  四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)!来纬鍪救挪灰粯拥男(dòng)物。

  提問:三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

  他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

  五、幼兒分組操作。

  師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,PPT里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個(gè),第二排是蘋果,有3個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

  接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)

  活動(dòng)反思:

  《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢,?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。

  通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

  2.能自己檢查操作的結(jié)果。

  3.愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

  4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

  2.PPT。

  活動(dòng)過程

  一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

  1.今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

  提問:小雞啊,那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

  2.什么?(都是5只)

  3.是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

  4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問:我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

  5.是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

  6.是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。

  二、小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢? -------出示對(duì)應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。

  提問:花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色,)那你來(lái)告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。

  三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩, -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.

  四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。--依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

  提問: 三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

  他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

  五、幼兒分組操作。

  師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個(gè),第二排是葡萄,有3個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

  接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的`,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語(yǔ)言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動(dòng)中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

  2、能自己檢查操作的結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞教具10個(gè)(大小相等),小猴教具14個(gè)(大的7個(gè),小的7個(gè))。大象3個(gè),小狗2個(gè),兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。

  2、《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)第22頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

  1今天啊,老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

  提問:

  1)是小雞啊,那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

  2)為什么?(都是5只)

  3)是的嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

  現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞蛋散開來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  提問:

  1)我們來(lái)看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

  2)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

  3)是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)

  小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。

  2小雞和我們玩了游戲了,我們請(qǐng)小雞休息,換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么小動(dòng)物呢? -------出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提問:

  1)對(duì),是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)

  2)那你們來(lái)告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

  3)為什么?(都是7只)

  4)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)

  小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。

  3猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)!来纬鍪救挪灰粯拥男(dòng)物。

  提問:

  1)這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

  2)他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)

  3)你們說(shuō)他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。

  2、幼兒分組操作。

  師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

  怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個(gè),第二排是蘋果,有3個(gè),第三排是草莓,有4個(gè),通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

  接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)

  活動(dòng)反思:

  《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會(huì)因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢,?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí),不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會(huì)改變的。

  通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng),我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底,不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)的能力。

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