精選大班數(shù)學教案三篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖:
隨著經濟的發(fā)展,在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產作為主要發(fā)展路線。這幾年來,我們幼兒園也得到了一些贊助,他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天,我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設計了數(shù)學教學活動既能體現(xiàn)資源的有效利用,又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。
目標:
1、根據(jù)模式排序,以較簡潔的口述方式表達排序模式。
2、嘗試設計有規(guī)律的排序模式。
準備:
1、按一定模式排序的乒乓球串珠。
2、紐扣、雪花片。
3、幼兒活動材料人手一份。
過程:
一、欣賞乒乓球串珠。
1、出示乒乓球串珠,引導幼兒仔細觀察串珠上顏色的排列特點,說說串珠的排列有什么規(guī)律。今天,老師帶來一串特別漂亮的乒乓球,你們看看這些乒乓球有哪些顏色?
2、討論:這些顏色是怎么排序的?
3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說出排序的方式。
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式,第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。
二、嘗試設計顏色模式。
1、如果你來設計制作一串乒乓球,你會設計什么樣的顏色順序呢?
2、出示白色的乒乓球串珠,請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。
3、幼兒操作,教師觀察幼兒的設計是否有規(guī)律。
4、幼兒講述設計顏色模式。
三、根據(jù)模式排序。
1、打開桌上的操作紙張,看看上面有哪些顏色。
2、仔細觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的,找到相應的顏色,將序列補充完整。
3、引導幼兒觀察仔細后再涂色,進一步感受排序的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒說一說自己排列的結果,檢查是否正確。
大班數(shù)學教案 篇2
大班數(shù)學活動:
按規(guī)律排序
【活動目的】
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;
2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;
3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。
【活動過程】
一、導入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?
小結:看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問:你是按照什么來排的.?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結果。
三、根據(jù)不同形狀排序。
圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。) 按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)
四、學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
1.幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結果。
五、宣布比賽結果,進行獎勵。
收拾好桌上的雪花片,到老師這領取小禮品。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
活動準備
1、教師操作圖片卡;
2、教學掛圖;
3、插塑積木,古式積木和紙條。
活動過程
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問,激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?
。2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?
(3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?
2、操作圖卡,引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。
量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進行測量比較,理解測量的結果和量具的大小、長短有關。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,進行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結果。
3、:今天我們學會了用不同種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
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