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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2022-05-09 13:17:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案四篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案四篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系;

  2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點、半點,建立初步的時間概念。

  3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

  活動準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

  2.教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

  3.教師提問:我們平時用什么來看時間?

  二、活動組織

 。ㄒ唬┱J(rèn)識時鐘

  1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

  2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

  3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

  4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

  幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

  (二)認(rèn)識整點1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同?

  第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。

  2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

  3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

  4.游戲游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

  游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

  游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識半點

  1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.引出認(rèn)識半點的方法

 。1)師問:當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)

 。2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點的特點。

  3.練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點練習(xí)游戲。

  三、鞏固新知1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

  師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點、半點。

  2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

  四、延伸活動

  1.小結(jié)。

  2.拓展

 。1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?

  (2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

  (3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

 。4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。

  3、大膽實驗,積極驗證,善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。

  2、 各種形狀的紙卡(圓形、正方形、三角形和長方形)。

  活動過程:

  一、 等分圓形紙片,理解整體與部分的關(guān)系。

  1、教師:小朋友,你們每人都有一張圓形紙片,怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢?(教師傾聽幼兒講述,了解幼兒的想法)請你們自己試一試吧?梢杂霉P畫出等分的線,再用剪刀剪開。(教師完整復(fù)述幼兒的講述,不發(fā)表意見,調(diào)動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中,教師有針對性地觀察,便于選擇有經(jīng)驗的幼兒過后進行介紹)

  2、討論活動,理解整體與部分的關(guān)系。

  教師:你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份,你是怎么分的?(教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答)教師:分出來的一份和原來的圓形比,哪個大?哪個小?

  教師:你怎樣證明分的兩份一樣大呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解,并允許幼兒示范驗證方法)相互改錯,并幫助有困難的同伴。教師:如果你分錯了,可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。(引導(dǎo)多數(shù)幼兒,給個別幼兒一個改錯的機會,共同體驗成功的快樂)

  二、等分任一形狀的紙片,體驗分法的多樣性。

  1、 任選一種形狀的紙片,進行等分。

  教師:小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片,請你們?nèi)我膺x一種形狀的紙片,把它分成一樣大小的兩份,分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。(引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進行等分活動,并觀察了解幼兒是怎樣驗證的)教師:你分的是什么形狀的紙片?你是怎么分的?你分的兩份一樣大嗎?怎么證明呢?(引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范)

  2、 交流等分經(jīng)驗,了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

  教師:剛才,xx(幼兒名字)小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片,但方法和他不一樣的?xx(幼兒名字)你是怎么分的?把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法?

  3、任選多張相同的'或不同的紙片進行等分活動,了解等分方法的多樣性。

  教師:小朋友,桌上還有許多不同形狀的紙片,你們?nèi)我膺x紙片,把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅伞5糠趾靡粡埣,還要證明一下你分的是不是一樣大,有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起,好嗎?

  三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。 選擇等分的正確方法。

  教師:小朋友一起去秋游,真開心!玲玲和佳佳帶了好吃的餅干,要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分,這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢?請與正確的分法連線。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過自制座位票,了解座位票中“排”與“座”的意義。

  2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標(biāo)記。

  學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份,老師禮物若干,小盤子、水彩筆。

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、談話導(dǎo)入

  今天許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。

  請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?

  2、認(rèn)識排,幼兒自做“排”號

  小朋友看,這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上,你是第幾排的?

  3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。

  哪些是寫1排的,老師送你們一個大大的1排給你們,哪些是寫2排的,老師送你們一個大大的2排給你們、、、、、、、

  請小朋友把筆和紙放回盤子里,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?

  請所有5座的小朋友站起來,請所有4座的小朋友點點頭,清所有3座的小朋友揮揮手,請所有2座的小朋友站起來,請所有1座的小朋友舉雙手。

  4、認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

  看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

  5、認(rèn)讀座位票

  請小朋友把你們的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。

  二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

  請小朋友把筆放回盤子里,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。

  三、小結(jié):

  我們看座位票找座位時,要先找到“排”,再找到“座”。

  四、根據(jù)禮物上的座位票,給同伴送禮物。

  小朋友看,老師這里有許多禮物,請小朋友根據(jù)禮物上的座位票,找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。

  請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣,他們有沒有送錯。

  今天,小朋友都拿到了禮物,但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物,現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。

  五、小結(jié):

  小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。

  小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、區(qū)分左右關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

  活動準(zhǔn)備

  1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

  2、幼兒活動材料第一冊第14頁。

  3、水彩筆。

  活動過程

  一、以談話的形式導(dǎo)入

  教師:小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?

  對了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。

  今天我們就來區(qū)分左和右。

  二、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。

  2、游戲:看誰做得對。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

 。1)舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)

  用你的右手摸你的右耳朵

  用你的右手摸你的右肩

  用你的右手摸你的右腿。

 。2)左手叉腰(戴綠手鐲的那只手)

  用你的左手摸你的左眼睛

  用你的左手摸你的左膝蓋

  用你的右手摸你的左肩

  用你的左手摸你的右腿。

  3、請幼兒說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

  三、嘗試以客體為中心辨別左右

  1、請5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊有是誰。

  2、游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,面對面站立,

  聽教師的指令作相應(yīng)的動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

  如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等。

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、操作活動

  1、請幼兒翻開活動材料,按要求完成添畫、涂色活動。

  2、請幼兒結(jié)合活動材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

  活動延伸

  讓幼兒區(qū)分左右,加深對左右空間方位的認(rèn)識,進一步認(rèn)識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。

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