【熱門】小班數(shù)學(xué)教案四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖,說故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實際生活中的含義。
3、能根據(jù)圖意,列出算式,正確計算。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題,并得出結(jié)果,再回到情景中去檢驗。)
2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力以及小組團結(jié)協(xié)作能力。
情感目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。
教學(xué)重點:看綠地中的情景圖說故事,提問題,將情節(jié)化為加式。
教學(xué)難點:按一定的方位看情景圖說故事,提問題,列式計算,并將答案回到實際情景中去。
教具學(xué)具:投影片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師:小朋友,你能看著這幅圖來說個故事,并列式求和嗎?
反饋:(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生:原來有3只箱子,又運來2只箱子,現(xiàn)在有幾箱?
算式:3+2=5
師:請大家數(shù)一數(shù):現(xiàn)在有幾只箱子?計算結(jié)果是否正確。
師:3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數(shù)的位置,和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的圖,請學(xué)生看圖說故事,列式求和,再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。
反饋:(同上)
生1:馬路邊原來有2個人在等車,又來了1個人,一共有幾個人?
算式:2+1=3
生2:馬路邊的紅綠燈路口,先開來3輛小汽車,又開來1輛,一共有幾輛?
算式:3+1=4
小結(jié):(略)
二、探究
1、引入,出示課題
師:今天,老師要帶小朋友到綠地上去玩,你們高興嗎?(板書:綠地)不過,老師要向你們提一個小小的建議,在草地上,既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景,又要做個有心人,把看到的編個故事說給小朋友聽,列式求和,并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說,好嗎?(先小組討論,然后小組比賽:看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1:小花園里有5個小朋友在玩黃沙,又跑來了5個小朋友,一共有幾個小朋友?
5+5=10
生2:草地上有5個大皮球,4個小皮球,一共有幾個皮球?
5+4=9
生3:樹林旁邊原來停了4輛自行車,小朋友又騎來了2輛,一共有幾輛?
4+2=6
生4:小河里有1只大鴨,3只小鴨,一共有幾只鴨?
1+3=4
生5:綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息,又來了2個小朋友要在亭子里休息,一共有幾個小朋友 要休息?
2+2=4
生6:草地上有3只大的鳥,4只小的鳥,一共有幾只鳥?
3+4=7
生7:草地上有5鳥在找蟲子吃,2只沒有找,一共有幾只鳥?
5+2=7
生8:有4人在等89路的車,又來了4人,一共有幾人?
4+4=8
生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人沒有拿,一共有幾人?
3+5=8
生10:89路路牌旁,有2個男同學(xué),6個女同學(xué),一共有幾個同學(xué)?
2+6=8
生11:背書包的有2人,不背書包的有6人,一共有幾人?
生12:穿裙子的有3人,不穿裙子的有 5人,一共有幾人?
生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
3、小結(jié):
剛才,我們看了綠地的情景圖來說故事,能運用組合、添加的方法編加法題,并列式求和,最后在圖中數(shù)一數(shù),答案是否正確。
三、拓展練習(xí):
1、根據(jù)算式,編故事,寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算,再4人小組交流,最后反饋并讓學(xué)生及時評價編得怎么樣?
四、課堂總結(jié)(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運算的兩種形式及其實際含義,因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時間和空間留給學(xué)生,讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知,教師在這里的作用只是引導(dǎo),當(dāng)兒童碰到困難時給予適時的幫助,從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展,個性得到盡情的張揚。
反思
本節(jié)課其實是加法的復(fù)習(xí),在此之前學(xué)生已有了初步地了解,其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活,一個個場景學(xué)生差不多都有切身的體驗,所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點。課堂氣氛也非常活躍。特別是89路車站一題,能編好幾個故事和不同的算式,大部分的學(xué)生考慮的是原來有4個小朋友,又來了4個小朋友,現(xiàn)在有幾個小朋友?算式是:4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式:有3個小朋友在吃冰淇淋,5個小朋友沒有吃冰淇淋,一共有幾個小朋友?算式是:3+5=8。這時老師給予肯定的表揚,并給這組加了分,同時適時提出:這位小朋友觀察真仔細,老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式,你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話,立即引起了學(xué)生的興趣,他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言,為小組加分、增光,整堂課的氣氛達到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細心觀察和解決實際問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。
2.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3.培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.中號衣服紅、黃、藍:不分色,一人一件
2.制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3.每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(展示作品用)
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。 我們一起唱首歌吧!
《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~
1.剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)
2.小朋友的.衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)
3.他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。
4.媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),
5.最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細菌,讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認(rèn)識顏色,找規(guī)律。
1.師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
。1)出示紅、黃、藍衣服,請幼兒認(rèn)識。
。2)師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍衣服放藍色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。
2.找規(guī)律
師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片:(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問:
。1)圖片上有什么
。2)媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?
。3)你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。
。4)涼衣繩上還有兩個位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)
3.鞏固規(guī)律
師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。
哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?
請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補齊。
小結(jié):我們檢查檢查!全都補對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序
師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡:每個小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個涼衣繩,請小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1.老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧
2.分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
3.掛衣服
(1)把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價。
。2)提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?
四、活動結(jié)束
師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo): 1、通過游戲和操作活動,初步認(rèn)識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備: 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3、音樂
活動過程: 一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進場。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)
二、對圓形、三角形、方形的認(rèn)識
。ㄒ唬┱J(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征 。
1、師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識他們嗎?那我們一起來互相打個招呼吧。教師分別出示三個形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、 師:剛才三個形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a充講述)。
師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))
。ǘ┯螒颍赫遗笥
。1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
。2)師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。
C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
。4)和朋友跳個舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個舞吧!
(三)圖形寶寶找家
1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?
師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3、分組操作練習(xí)。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
。1)集體驗證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
。2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。
。ㄋ模┙Y(jié)束
。1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
。2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開著小火車去郊游吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計背景
教室氣球、粉筆
活動目標(biāo)
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點,能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
區(qū)分球體和圓柱體
活動準(zhǔn)備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動過程
1、出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它的形狀。
2、發(fā)給每個幼兒一張圓形紙片、一個小皮球和一個圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木,請幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。
7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學(xué)反思
1、備課過程中對活動的安排過少,活動設(shè)計背景單一,幼兒在認(rèn)識球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強幼兒的記憶,切實掌握整個課程內(nèi)容。
2、對過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏,如粉筆這個活動背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到;顒又袘(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進行辨別、查找。
3、整個活動效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動。
4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動的范圍、時間以及互動效果。
小百科:空間中到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做球,球體是一個連續(xù)曲面的立體圖形,由球面圍成的幾何體稱為球體。(圓球正中心距圓球的表面處處相等)
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