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師說說課稿

時(shí)間:2021-03-01 10:00:30 說說 我要投稿

關(guān)于師說說課稿四篇

  隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起,越來越多人會在朋友圈發(fā)布說說,用以分享自己的生活。你知道什么樣的說說才是特別的嗎?下面是小編精心整理的師說說課稿4篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于師說說課稿四篇

師說說課稿 篇1

  一、說課內(nèi)容

  說課時(shí)間規(guī)定不得超過15分鐘,超時(shí)將酌情扣分。說課后,專家組根據(jù)說課情況和測試項(xiàng)目內(nèi)容提出面試問題,申請人進(jìn)行答辯。 面試題目一般不少于2個(gè),回答時(shí)間不超過5分鐘。下面我介紹一下說課的內(nèi)容主要包括:

  (1)教材所處的地位及作用

  (2) 教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

  (3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù)

  (4)試講中考查的重點(diǎn)

  (5)課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合

  (6)心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)

  (7)知識建構(gòu)的方法指導(dǎo)

  (8)教學(xué)方法的選擇及依據(jù)

  (9)靈活教法及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)效性

  (10)各種教學(xué)手段的合理選擇及有效運(yùn)用

  (11)創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究

  (12)學(xué)生主體積極參與、師生關(guān)系和諧互動

  (13)善于扣緊教學(xué)重點(diǎn)、有效突破教學(xué)難點(diǎn)

  (14)貼近生產(chǎn)生活實(shí)際、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際等。

  二、試講技巧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  我建議大家試講前要做好充分的準(zhǔn)備,首先把試講所需教材準(zhǔn)備好,接著把教材整體復(fù)習(xí)一遍,然后是搜集和學(xué)習(xí)說課稿范文,最后制作幾份相關(guān)說課稿模板。建議沒有說課經(jīng)驗(yàn)的考生把全部說課內(nèi)容都寫出來,做到有備無患。

  考試當(dāng)天要按時(shí)到考場。

  (1)候考。

  一般抽到8號以后的考生要等到下午才能試講。等到有人叫你時(shí),你要帶上書,說課稿,身份證,準(zhǔn)考證,到指定的考場候著,那時(shí)你還不能抽題。

  (2)抽題后,上交說課稿。

  我的經(jīng)驗(yàn)是最好準(zhǔn)備兩三份說課稿,正式說課之前留給自己一份,說課的時(shí)候要交給考官。如果你只有一份說課稿,只有看考官能否允許等你說完課之后再交,如果按規(guī)定是不行的。

  (3)嘗試換題。

  如果你抽到的題目正好是你不熟悉的,畢竟這次面試的機(jī)會很難得,所以我建議你最好和考官商量一下可否換題。

  (4)試講。

  依照我的經(jīng)驗(yàn)說課時(shí)切不可表現(xiàn)出緊張的情緒,如果你表現(xiàn)出太過緊張的情緒,那么你就很難通過試講?忌曇艉榱粒Z言表達(dá)流暢,注意衣著,表現(xiàn)穩(wěn)重大方,是很容易贏得

  考官的贊賞。說課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^12分鐘要扣分。

  (6)板書。

  如果要新的規(guī)定說試講者必須寫板書,那么你就要寫板書。如果沒有規(guī)定,那么你可寫也可不寫板書,因?yàn)樵囍v時(shí)間才12分鐘,即使你寫板書也不要寫得太多。

  (7)答辯。

  說課稿占10%的成績,說課占40%的成績,回答問題占50%?脊僖话銜䥺柎蠹2-3個(gè)與說課有關(guān)的問題。提問的問題大致分為以下幾類:一、課程理論類。二、教學(xué)方法類。如你的教學(xué)思路是什么?教學(xué)設(shè)想與框架是什么?三、基本情況類,如你是剛畢業(yè)的嗎?以前有沒教過書等問題。

  另外,需要提醒大家是,在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候要注意聽課對象。因?yàn)槁犝n對象是老師不是學(xué)生,所以我建議大家說課的角度應(yīng)該放在,你是怎么上這堂課?你要怎么教學(xué)生?千萬別把考官當(dāng)學(xué)生,給他們具體講教材的內(nèi)容。

師說說課稿 篇2

  教學(xué)目的:

  1.作者是如何看待孔孟的,二者之間差異的根源是什么。

  2.學(xué)習(xí)結(jié)合時(shí)代背景分析文化現(xiàn)象的方法。

  3.積累詞語,掌握成語的用法。

  4.感悟文化與文化現(xiàn)象。

  教學(xué)重點(diǎn):目的1、2。

  教學(xué)難點(diǎn):目的3。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)方法:自讀品讀法。

  教學(xué)過程:

  一.教學(xué)導(dǎo)入:

  通過復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容,由道家引到儒家,引到孔孟二人的區(qū)別。

  二.介紹作者:黃仁宇(見教材框文)

  三.詞語積累:

  (1)注音正確有誤的一項(xiàng)是( D )

  A.曾皙xi 浴乎沂yi 舞雩yu 庖pao廚

  B.馬廄jiu 餓殍piao 老羸lei 溝壑he

  C.譎jue詐 桴fu筏 經(jīng)筵yan 商鞅yang

  D.贈儀yi 篡chuan位 熱忱chen 貴戚qi

  (2)判斷解釋有誤的一項(xiàng)( D )

  A.形影相隨(跟隨) 毫不諱忌(忌諱) 斬釘截鐵(砍斷)

  B.禮尚往來(崇尚) 不為已甚(太) 改弦更張(拉弓弦)

  C.草菅民命(茅草) 無的放失(箭靶的中心) 一針見血(看見)

  D.百家爭鳴(發(fā)表意見) 截然相對(界限分明) 融會貫通(懂得)

 。3)本文的主要內(nèi)容是什么?

  提示:課前提示內(nèi)容。把孔孟二人加以精細(xì)比較,找出二人的差異,進(jìn)而研究造成這些差異的時(shí)代根源。

  四.內(nèi)容板書:

  相同點(diǎn)相異點(diǎn)個(gè)性原因間接原因

  孔子儒家圣人,形影相隨,宗旨相配。生活態(tài)度輕松愉快對人性看法性惡來自先天對“禮”的看法重視閑雅熱忱春秋時(shí)期,不至于完全失望

  孟子凡事緊張人性本善不重視革命性戰(zhàn)國時(shí)期,國君草菅人命

  五.討論:作者認(rèn)為,孔孟的差異,折射了春秋戰(zhàn)國時(shí)期間劇烈的變化,中國古代社會如此早熟,在世界歷史上是獨(dú)一無二的現(xiàn)象,要解釋這種現(xiàn)象,應(yīng)該研究中國歷史地理的特點(diǎn)。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣結(jié)合中國歷史地理特點(diǎn)來解釋這種現(xiàn)象?

 。ń處煵徽f標(biāo)準(zhǔn)看法,學(xué)生言之成理即可。)

  六.難句理解:(可穿插于內(nèi)容清理中)

  1.說孟子“凡事緊張”,“緊張”一詞含義是什么?

  提示:所謂“緊張”,是為尖銳的社會矛盾、兇險(xiǎn)的前途而焦慮、憂心、痛心這樣的情緒。

  2.“雖為圣賢,仍要經(jīng)常警惕才能防范不仁”,從這個(gè)話里怎么見出“性惡來自先天”?

  提示:經(jīng)常警惕才能防范不仁,就是認(rèn)為人的修養(yǎng)是用理智不斷克服性惡的過程,也就是認(rèn)為惡是人的本性,是天生的。

  3.“針對這些條件,孔子對當(dāng)時(shí)的情形,還沒有完全失望!薄硪蚬P(guān)系,用“針對”一詞是否恰當(dāng)?

  提示:不恰當(dāng)!搬槍Α币辉~不表原因,而上文內(nèi)容也并不是什么“條件”。應(yīng)改為“因此”。

  4.“他的閑雅代表著當(dāng)時(shí)的社會”一句是什么意思?

  提示:當(dāng)時(shí)社會還相當(dāng)寧靜,整個(gè)社會心態(tài)都比較閑雅,孔子的閑雅代表著當(dāng)時(shí)的社會心態(tài)。

  5.為什么說“全民為什伍”是以一種軍事組織的原則加之全民?

  提示:“什伍”是戶籍編制,五家為伍,十家為什,相聯(lián)相保!笆参椤庇质枪糯娛戮幹,五人為伍,十人為什。所以說是以一種軍事組織的原則加之全民。

  6.為什么說孟子的性善論帶著一種強(qiáng)迫性的推論?

  提示:由性善論這個(gè)前提推論到對人的道德要求,不過是要求保持天性,回復(fù)天性而已,很容易做到而做不到,就可以斥之為“失其本心”,所以帶有強(qiáng)迫性。

  7.何謂“低水平平等思想”?

  提示:低水準(zhǔn)是指生活水平低。如“樂歲終身飽”,但求吃飽肚子而已。

  8.“可是今日我們讀《孟子》和《四書》全部,卻不能一體視之為政治哲學(xué),一定也要考究他們的歷史背景,有時(shí)也要和孟子自己所說的一樣,‘盡信書不如無書’!边@句話應(yīng)怎樣理解?

  提示:《孟子》和《四書》全部都是有其歷史背景的,并不是句句話都適用于任何歷史條件。政治哲學(xué),是研究政治的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和政治理論的概念體系,包括《孟子》在內(nèi)的《四書》含有政治哲學(xué)的成分,但是不能一體視之為政治哲學(xué)。如果不考究其歷史背景,一概奉為經(jīng)典,是要犯錯(cuò)誤的,在這個(gè)意義上說“盡信書不如無書”。

  9.學(xué)習(xí)了本文,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來研究古代文化現(xiàn)象?

  提示:1.善于同中求異。2.要進(jìn)行歷史的考察,探究其精神實(shí)質(zhì)。3.研究歷史文化現(xiàn)象,要掌握大量的歷史資料,并以之為依據(jù)。

  七.完成課后練習(xí)。

師說說課稿 篇3

  各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂,是我最大的愿望,讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天,借電子白板這一平臺,與大家一起分享我的說課,讓我們一起探討,共同成長。我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語2B Unit 3 What can you see?第一課時(shí)。

  一、 說教材

  1.教材體系

  我說的是牛津小學(xué)英語2B Unit 3 What can you see?第一課時(shí)。牛津小學(xué)英語是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室和牛津大學(xué)出版社聯(lián)合編寫的。這套教材從視聽入手,注重學(xué)生的語言能力訓(xùn)練,內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,靈活性強(qiáng)。

  2.教材內(nèi)容

  2B第三單元的核心內(nèi)容是"你看見了什么交通工具",要求學(xué)生通過自己的細(xì)心觀察,用英語提問問題"What can you see?"同時(shí)引出新的4個(gè)交通工具"a plane, a jeep, a boat, a train"并結(jié)合單詞用"I can see a …"回答所提的問題。再次基礎(chǔ)上,拓展到學(xué)生生活中看到的事物,靈活運(yùn)用句型進(jìn)行操練。

  3.教學(xué)目標(biāo)

  通過本課的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生特別是二年級這些剛剛學(xué)習(xí)英語近兩年的學(xué)生,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練,提高學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,滿足主體需要,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  (1)認(rèn)知目標(biāo)

  a.能夠聽、會說、會讀單詞a plane, a boat, a jeep和a train

  b.能夠聽懂、會說、會讀、句型:What can you see?及其回答I can see a…并能在適當(dāng)?shù)那榫爸凶杂蛇\(yùn)用。

  c.能夠跟錄音朗讀對話,并能分角色進(jìn)行表演。

 。2)能力目標(biāo)

  a.學(xué)生能自由替換練習(xí)句型,能夠在真實(shí)語言環(huán)境下運(yùn)用句型。

  b.學(xué)生能綜合所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)所提供的情境,進(jìn)行小組活動,組織對話。

  (3)情感目標(biāo)

  心理學(xué)認(rèn)為:成功感是人的深層心理需要。使學(xué)生從"要我說""要我學(xué)"變成"我要說""我想試一試".讓學(xué)生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生覺得自己能夠用英語進(jìn)行真實(shí)的日常生活對話,從而獲得英語學(xué)習(xí)的成功感,自豪感。從根本上培養(yǎng)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

 。4)教學(xué)安排

  本單元共安排三課時(shí),我今天所說的是第一課時(shí)。

  (5)教學(xué)準(zhǔn)備

  電子白板課件,圖片

  二。說教法與學(xué)法

  1.愉快教學(xué)法

  為了能充分的調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心,創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境,同時(shí)緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機(jī)導(dǎo)入課堂,隨后設(shè)計(jì)了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機(jī)。教學(xué)中我用心關(guān)注每一位學(xué)生,用自己的眼神、手勢、言語與學(xué)生進(jìn)行交流,用恰當(dāng)?shù)恼Z言激勵(lì)學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學(xué)環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

  2.情景教學(xué)法

  直觀形象,富有吸引力的感性材料,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時(shí),運(yùn)用電子白板給學(xué)生提供了與生活中相貼切的`情景,讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語境下的交際對話,讓學(xué)生在聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)鞏固,從而提高課堂的教學(xué)效率。

  3.交際法

  整個(gè)課堂上的對話要注重語言的交際性,靈活運(yùn)用語言。通過電子白板所提供的情境,讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的對話,達(dá)到真實(shí)交際。提高學(xué)生的英語交際能力。

  三。說教學(xué)過程

  本課我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學(xué)反饋以及課后作業(yè)五個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說過:"成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。""Well begun, half done"良好的開端是成功的一半。

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入分兩塊:

  ① Free talking:先是和學(xué)生進(jìn)行每天都要操練的基本的問候語的問答練習(xí),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用What’s this?句型復(fù)習(xí)第一和第二單元學(xué)習(xí)的英語單詞,同時(shí)運(yùn)用圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具bike, bus, car和taxi.

 、 聽一聽,唱一唱本單元C部分的英語歌曲"Row,row, row your boat."這一首優(yōu)美的英文歌,全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下,邊邊唱邊表演,營造良好的英語氛圍,使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  新課呈現(xiàn)分兩部分:

  ① 在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上,利用電子白板的放大鏡功能,讓學(xué)生上臺看一看,教師順勢問學(xué)生What can you see? 讓學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)新單詞boat,這樣,既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲,又緊緊圍繞"看"這一主題,對于第二個(gè)新單詞plane,我運(yùn)用了電子白板的聚光燈功能,讓學(xué)生看看,緊緊圍繞see這一主題,同時(shí)讓學(xué)生保持新鮮感。為了圍繞看這一主題,同時(shí)吸引孩子的注意力,在引出第三個(gè)新單詞時(shí),我運(yùn)用了電子白板的拉幕功能,拉出吉普車的尾部,讓學(xué)生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三個(gè)單詞時(shí),教師反復(fù)問,同時(shí)學(xué)生反復(fù)聽What can you see?句型,為接下來的句型教學(xué)打好基礎(chǔ)。

 、 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。前面涉及的都是單詞的教學(xué),句型只是讓學(xué)生反復(fù)聽,有最直觀的印象。在教第四個(gè)新單詞時(shí),我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景,警察叔叔問小朋友:"What can you see?"小朋友通過放大鏡找一找,回答:"I can see a train."這樣,既引出了新單詞train的教學(xué), 又讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型"What can you see?" 及其回答"I can see a …"

  鞏固操練分四部分:

  ① 讀一讀,利用電子白板,讓學(xué)生跟著電腦讀一讀單詞,要求學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)

  ② 做一做,低年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短,如何讓學(xué)生在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的問題。為此,我利用電子白板的鋼筆設(shè)計(jì)了讓學(xué)生上臺把單詞和圖片匹配的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的積極性。

 、 練一練,前面都是針對單詞進(jìn)行的練習(xí),接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能,讓學(xué)生來點(diǎn)一點(diǎn),練一練。

  ④ 演一演,讓學(xué)生同桌之間自主選擇想說的一個(gè)單詞,讓上臺自己操作電腦,在電子白板上點(diǎn)擊自己要說的圖片,并把它表演出來。

  拓展延伸分兩部分:

  1.在電子白板上出示鉛筆盒的圖片,問學(xué)生在鉛筆盒里看見了什么。然后過渡到在課桌上看見了什么。

  2.拓展到現(xiàn)實(shí)生活中,讓學(xué)生觀察一下我們的教室,問學(xué)生在教室里你能看見什么?學(xué)生用"I can see …"回答問題。

  教學(xué)反饋部分:

  利用電子白板,讓學(xué)生做一做聽錄音,排序號的題目,及時(shí)反饋所學(xué)內(nèi)容,讓其中一個(gè)同學(xué)利用電子白板的鋼筆功能上臺做,其他學(xué)生在下面獨(dú)立完成,做好教師當(dāng)場批閱,反饋。

  布置課后作業(yè)部分:

  讓學(xué)生課后與同學(xué)把生活中所看到的事物用所學(xué)句型練一練。

  四、教學(xué)總結(jié)

  這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn),還是單詞和句型的操練形式,都能緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,提高了課堂實(shí)效,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué),充分讓學(xué)生主體參與、情景體驗(yàn)、游戲鞏固,是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

師說說課稿 篇4

  一、說教材

  《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版第四次的一篇寫景的文章,本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教科書以專題為組織單元,專題設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,本文選自第三專題。緊扣"美麗的祖國,可愛的家鄉(xiāng)"這一單元主題,課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞"燈的海洋,光的世界"這一句,課文具體介紹了長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,故宮等不同的場景,自理興建流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優(yōu)美,尤其是一些四字詞語和幾個(gè)比喻句,抓住了景物的特點(diǎn),讓課文正色不少,是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)會認(rèn)15個(gè)生字,會寫2個(gè)生字。初步理解新詞在課文中的意思。

 。2)、正確流利地朗讀課文,通過觀看圖片初步感知北京夜景的美。

 。ㄎ沂且罁(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神以及實(shí)驗(yàn)的要求,確定了本科的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。)

  2、教學(xué)重點(diǎn):

  (1)學(xué)會本課生字生詞。

 。2)讀文,初步感知北京夜景的美

  3、教學(xué)難點(diǎn):

  (1)正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。

 。2)正確、流利地朗讀課文。

  (我是依據(jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想,結(jié)合本課教材的特點(diǎn),通過本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)會生字、積累詞語,初步感知北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。)

  4、教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、多媒體課件

  (我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備教具的)

  三、說教法和學(xué)法

  根據(jù)教材的特點(diǎn),再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面,使學(xué)生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為指導(dǎo)的作用,成功的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  四、說教學(xué)設(shè)計(jì)

  一開始上課,我就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,借助生動的畫面,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,是他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  為了使教學(xué)取得較好的效果,我依據(jù)課改教材的特點(diǎn),配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn),主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對住過的熱愛之情。我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分六個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬 賞圖引題,激發(fā)興趣

  1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。他是一座世界文明的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

  2、播放背景風(fēng)光圖。問:欣賞完北京風(fēng)光,你想說什么呢?

  3、學(xué)生談感受。

  4、談話過度

  多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的課文。

  5、板書課題,齊讀課題。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:觀看遠(yuǎn)教資源課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

 。ǘ 初讀課文,整體感知

  1、教師范讀課文。學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?課文中用了哪些詞語來表述。

  2、配樂播放北京夜景圖片

  俗話說:"百聞不如一見",小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看

 。、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我們一樣呢?請小朋友們自由讀課文劃出生字,借助拼音把課文讀通順,讀后標(biāo)自然段序號。

  (設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎(chǔ)上談感受,為學(xué)好課文墊。)

 。ㄈ 學(xué)習(xí)生字

  1、出示帶拼音的生字,小老師帶讀。

  2、去掉拼音檢查會人情況。(齊讀開火車讀)

  3、齊讀由生字組成的詞語 ,理解意思。

  4、做詞語搭橋游戲:男女同學(xué)比賽接龍讀詞語。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過多種形式地認(rèn)讀生字新生詞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。)

 。ㄋ模 正確、流利地朗讀課文。

 。ㄎ澹 鞏固識字,指導(dǎo)書寫

  1、出示要求會寫的字(輝煌)齊讀,組詞,練習(xí)說話。

  2、說說你是怎樣記住這些字的?(指名說)

  3、老師范寫生字,學(xué)生跟書空練寫。

  4、播放音樂,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中書寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  5、評價(jià)學(xué)生寫字情況。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在優(yōu)美、愉快的音樂中書寫生字,可以消除聽課的疲勞,提高學(xué)生寫字的興趣。)

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