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二年級下冊《彩色的夢》說課稿

時間:2024-04-07 08:11:51 說課稿 我要投稿
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二年級下冊《彩色的夢》說課稿

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的二年級下冊《彩色的夢》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級下冊《彩色的夢》說課稿

二年級下冊《彩色的夢》說課稿1

  一、說活動教材:

  《彩色的夢》是一節(jié)語言教育活動課。這首兒歌內(nèi)容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

  二、說活動目標:

  教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發(fā)展,根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,我確立了以下目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  三、說重難點:

  根據(jù)活動目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實際情況,我把重點定位于:感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動的難點是:理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。

  四、說活動準備:

  為完成教學目標,突破重難點,我做了以下準備工作:

  1、知識準備:引導幼兒熟悉相關事物的色彩。

  2、物質(zhì)準備:《彩色的夢》錄音,以及課件。

  五、說教法、學法:

  1、教法:《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,遵循新課程所倡導的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法、引導法、角色表演等教學方法。啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題,發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以形象、生動、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  2、學法:本次語言教育活動采用的'主要學法是觀察法,角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當提問,引導,讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗,聯(lián)系實際,理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過對圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考,并能進行角色表演,從而全身心地積極投入到活動中去。

  六、說教學過程:

  課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,結合小班幼兒的年齡特點及活動目標,設計了三個主要的教學程序。

二年級下冊《彩色的夢》說課稿2

尊敬的評委老師:

  上午好!我說課的題目是小班語言活動《彩色的夢》。接下來我將從說教材、說活動目標、說重點難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程、說活動延伸七個方面進行我的說課。

  一、說教材

  夢是幼兒常常會做的,談論起來更有話題,能激發(fā)幼兒興趣。《彩色的夢》這首兒歌內(nèi)容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡特點和學習特點。這也正符合《指南》中所提出的:“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品,有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律,感受文學作品的美”

  二、說活動目標:

  教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,以布魯姆的《教育目標分類學》為依據(jù),我確定了認知、情感、技能三個維度的目標:

  1、認知目標:理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。

  2、能力目標:感受兒歌中描述的事物與顏色的關系并進行仿編。

  3、情感目標:感受兒歌的意境美,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  三、說重點難點:

  根據(jù)活動目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實際情況,我把重點定位于:理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦。本次活動的難點是:感受兒歌中描述的事物與顏色的關系并進行仿編。

  四、說活動準備:

  活動準備是為完成某個教學目標而服務的為使教學活動呈現(xiàn)趣味性和綜合性,我做了以下準備:

  1、知識準備:引導幼兒熟悉相關事物的色彩。

  2、物質(zhì)準備:《彩色的夢》錄音;小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。

  3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,利于幼兒表演和看清楚示范。

  五、說教法、學法:

  1、教法:

  《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況,遵循新課程所倡導的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法,引導法,互動表演,角色扮演等教學方法。

  對于這幾種方法的運用,我“變”以往教學的.傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以形象、生動、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解。

  2、學法:

  綱要》指出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!被顒又,根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學習特點,我引導幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學一學、做一做等多種感官的參與,引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛,而幼兒也將通過大膽發(fā)言、情境表演等加深對詩歌的理解。

  六、說教學過程:

  課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,綜合小班幼兒的年齡特點及活動目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃,基本流程為:

  1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

  2、利用多媒體,完整學習兒歌。

  3、復述兒歌,引導幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

  4、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

  5、擴展想象,仿編兒歌。

  一)、出示小草、紅花、白云的立體教具,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

  首先,引導幼兒觀察小草,并進行提問“大家猜猜看,他們都做了什么夢?他們的夢會是什么顏色的?”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式,也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段,同時也能使教學達到理想的效果。

  二)、利用立體教具,多媒體,完整學習兒歌。

 。1)引導觀察小草的顏色,提出問題:“小草在干什么,它做得什么夢,夢是什么顏色的?”然后鼓勵引導幼兒嘗試說出“小草愛做夢,夢是縷縷的”。《綱要》指出,幼兒園教育活動要以幼兒的知識經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點。這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上鞏固并獲取新知識。接下來我將依次用同樣的方式來進行后面兒歌的學習。利用分段教學讓幼兒理解兒歌,幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。

  (2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,我又引導幼兒學一學小草,紅花,白云,小朋友的動作,以此來加深幼兒對兒歌記憶。

  (3)播放教學視頻,完整欣賞兒歌。

  3、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。

  請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵有用繪畫,表演等方式來表達對文學作品的理解和感受。

  通過幼兒分角色的表演,既增加了他們對兒歌的理解,又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性。

  4、擴展想象,仿編兒歌。出示紫色的小鳥,然后鼓勵幼兒試著用兒歌中的語言模式進行仿編,由于幼兒個體的發(fā)展水平有差異,能力有大小,因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個準備,對于能力弱的幼兒,我將引導鼓勵他們嘗試顏色上的仿編,如,小鳥愛做夢,夢是紫紫的;而對能力稍強的幼兒,我將引導幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編,如小鳥愛做夢,夢是藍藍的。這樣不僅完成了教學目標,而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。

  七、說活動延伸:

  引導幼兒回到教室,回到家,去到戶外找一找還有誰會做夢,它們的夢是什么顏色的?活動延伸是教學活動的一個延續(xù),讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索,不僅有利于幼兒的活動興趣得到延續(xù),還將有利于開發(fā)幼兒的智力,提高有的自主創(chuàng)新能力。

  八、小結

  本次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,根基性、活動性,整體性和發(fā)展性;顒咏M織遵循了相互作用的原理,符合幼兒身心發(fā)展的特點。俗話說,教無定法,貴在得法,要使一個教學活動取得成功,需要不斷的嘗試和探索,我會在今后的教學過程中,在新教育理念的指導下,和孩子們一起探索一起成長,望各位老師批評指正,謝謝各位老師,我的說課到此結束。

二年級下冊《彩色的夢》說課稿3

  一、教材分析

  部編二年級語文第四單元是一個創(chuàng)造和培養(yǎng)學生想象力的階段。二年級的同學們,思維充滿了活力,并且不會被成人社會中的條條款款束縛,因此他們的想象力充滿了無限可能。

  《彩色的夢》不論美夢或是噩夢都是來自于生活,卻在夢中雜亂拼接,變得奇形怪狀,變得離奇古怪。學完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子,能上天入海的飛行器,火箭房子,長翅膀的房子,蟲子開口說話,花兒長出了眼睛,蝴蝶超人,兔子超人,人竟然從蛋里生出來,畫的雖然幼稚可笑,但誰敢說未來不會出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔,所以制造出來飛機。

  同學們虛構出了完全屬于自己的童話世界,大膽想象,卻又能通過對現(xiàn)實的細致入微的觀察,將細節(jié)編織的合情合理,虛幻讓同學們發(fā)揮想象,開拓思路,展現(xiàn)了人類內(nèi)心對美好的向往,人類對藝術的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實的真實。

  如此訓練,孩子們的想象力,創(chuàng)造力,思維能力,精神世界將會無比強大。

  二、教學目標:

  知識與能力:復習生字。

  過程與方法:熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境。

  情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生想象力。

  教學重點:熟讀課文,感受夢的色彩情感。

  教學難點:培養(yǎng)學生的豐富想象力。

  三、說教法學法

  本節(jié)課我以探究式學習方式為主的教學方式,為了突破本課的重難點,我還將選擇以及結合體驗式教學法、比較法、歸納總結法等教法,以及感知體驗法、合作探究法、互動演示法、比較分析法等學法,進行綜合運用,從而達成教學目標并突破本課的重難點。因為只有多樣才能做到有效。

  四、說教學過程和設計意圖

  本課的教學流程一共分為四大步驟:

  情景體驗,復習生字→掃除障礙,展示夢境→交流探究,學習課文→講練結合,自由發(fā)揮→評價展示。

  (一)復習生字→掃除障礙。

  為進一步學習課文減少困難。

 。ǘ┣榫绑w驗,展示夢境

  好的導入是一節(jié)高效課堂的開場白,我從學生做夢出發(fā),引導同學們談論起各自的夢,會發(fā)現(xiàn),每個人的夢不同,有許多奇怪的`夢,可笑的夢,接著當場演示我的夢境圖畫,這樣使教學更貼近生活實際,并吸引學生的好奇心和學習興趣,讓學生對夢有了初步體驗,為突破教學重難點和消除學生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

 。ㄈ⿲W習課文→講練結合

  通過對課文的各種朗讀,教師讀,學生個別讀,齊讀,進一步體會課文內(nèi)容。

  運用彩色粉筆,圖畫的形式將課文中的夢境表現(xiàn)出來,形象且直觀。

 。ㄋ模┳杂砂l(fā)揮→評價展示。

  我將在把握教學重難點的基礎上,以學生為主體,以尊重學生個人意愿和喜好的方式先引導學生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢境的作品,啟發(fā)學生感受美好夢境,體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美,教師引導欣賞典型作品,與學生互動交流,分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式。

  五、說預期效果

  本節(jié)課中,學生根據(jù)我的授課步驟,我預設,應該有100%的同學能感受美好夢境,體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美,有95%以上的同學能能運用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,描繪夢境,能參與互動,大膽創(chuàng)新和想象。大概有5%的同學不能達到目標,所以還需要各位專家和老師們的指導,在大家的指導下,我相信100%的學生都可以出色的完成所有的教學目標。

  六、其中出現(xiàn)的問題

  1、在之后的作品創(chuàng)造中,有個別同學描繪出來的夢境,竟然是死亡的畫面,周圍運用黑色的暗色調(diào),描繪自己的夢,教師應該注重引導學生積極心態(tài),讓學生的內(nèi)心充滿陽光。

  2、學生在朗讀過程中,出現(xiàn)了個體朗讀個性不強,節(jié)奏,語氣把握不好,感情色彩不強烈,今后要加強對個體學生的朗讀。

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