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我的自畫像說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的我的自畫像說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教學理念
《新課程標準》強調寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，關注身邊的人與事，熱愛生活，表達真情實感，在在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生能說真話、實話與心里話，不說空話假話，教師要為學生的自主寫作提供有力的條件與廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，豐富多彩的實踐活動是促進學生作文的源頭活水，包括課堂與課外的。三年級的起步作用顯得特別重要，如何引導學生從生活中尋找寫作的源頭，激發(fā)學生的作文興趣，引起積極的情感體驗，激活他們的作文思維，讓他們樂于表達，富有創(chuàng)造性表達，是起步作文教師所應追求的目標與方向。
二、說教材
本次習作是一次非常有趣的圖文結合自畫像的訓練，教材內容包括兩個方面，第一部分《我的自畫像》的文與圖。小作者抓住特點，為自己畫了一幅圖，描述了圖畫中的自己，還有條理的寫了自己的身材、長相、表情、性格和愛好。例文語言通順，用詞準確、富有情趣，很適合學生模仿。第二部分點明了本次習作的內容和要求。
三、說教學目標
1、 認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。
2、 對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
3、 初步領會介紹人物的基本要領，抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點。
4、 在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定的順序寫下來，并配上自己創(chuàng)作的自畫像。
四、說教學重點、難點
重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個人的性情。
難點：按照一定的順序，寫出個性特征。
五、 說教法
1、談話法與分組討論法
本次習作我遵循三年級孩童的天真活潑的游戲心理，遵循“無活動不作文”教學理念，預設教學環(huán)節(jié)：先前有生動活動，先說后寫，通過課堂逐層深入的句式訓練讓學生通過仔細觀察后，課堂引導充分的說之后再寫，通過詞語花籃補足三年級學生詞語句子缺少的不足，讓學生有話可說，有詞可選。另外，通過課堂猜謎的活動導入激發(fā)興趣，做足寫人前的準備。通過名人自畫像的夸張有趣，讓學生一下子抓住人物的特點，調動學生的觀察細胞，讓學生樂說，說的好。
2、巡視指導法與當堂評定法
我通過畫自畫像，猜猜她是誰的活動環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的類似游戲活動中充分感受到樂趣，輕松地樂于表達。在學生在自我寫作中巡視指導，在學生初步寫完后當堂評定修改。
3、比較法
通過給出外貌片段的修改前與修改后的比較范式，讓學生懂得寫作的法寶，如何在比較中學會抓特點寫具體，并有一定的順序。以杜小虎自畫像有重點的寫了他瘦與愛笑的特點，并不是面面俱到的范式，適時出示口語交際環(huán)節(jié)，降低難度，讓孩子順著這把梯子順利的摘到甜蜜的果實。
六、說學法
學生的學法有老師的導學完成，其中我設置了口語交際法、討論法、快速成文法、學生比較修改法，學生集體修改法�？傊n堂不光是教師的主導，更應關注的是學生主體的學，以及學成所達到的效果。
七 說教學流程
（一） 猜謎激趣，滲透語言訓練
上課前，老師先給大家猜幾個謎語。
1、 十個小伙伴，分成連個班，相互團結緊，倒海又移山。（猜一人體的器官：手）
2、 左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問他他就懂。（ 鼻子）
3、 一個住那邊，一個住這邊，說話都能聽見，到老不見面。（ 耳朵）
4、 上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 （ 眼睛）
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話說眼睛是心靈的窗戶，我們每個人都擁有一雙眼睛，可是，不知道小朋友發(fā)現沒有，其實每個人的眼睛又都長得不一樣。瞧，這個小朋友有一雙烏黑的大眼睛，眼睫毛特別長。你是單眼皮，你是雙眼皮。
問：你還見過怎樣的眼睛？誰的？你能用一句完整的話說一說嗎？
1、（水汪汪的大眼睛、清澈無比的、）（媽媽的、小弟弟的）例：小弟弟有一雙水汪汪的大眼睛，清澈無比。
2、你見過的呢？（小小的眼睛）追問：怎么個小法？
例：他小小的眼睛，一笑，眼睛就瞇成了一條線，可愛極了。小眼能聚光。（評：一條線，具體可感。）
他的眼睛總是笑瞇瞇的，好像一輪彎彎的月牙。（評：用了比喻，貼切生動。）
3出示：我的眼睛————————————————————————
你的外貌還有什么特點，說給大家聽一聽。
4出示：我————————————————————————————
我的皮膚白，有點像牛奶一樣白。我的皮膚黑，像巧克力一樣。
我的頭發(fā)短短的，硬硬的。一根根束在頭頂上，就像一只小刺猬一樣。（讓老師來摸一摸，摸頭，還真的很硬）
我的頭發(fā)長長的，我喜歡戴漂亮的發(fā)箍。
我很瘦，簡直不長肉。
假如你很胖，你怎么說呢？（我胖胖的，像一只可愛的小豬。）（我胖胖的，像一只鼓鼓的大面包。）
出示比較文字
修改前：再看看我的長相。呀！挺好看的嘛。瞧，圓圓的臉，眼睛圓溜溜，亮晶晶的。鼻子 長在臉的最中間，紅紅的嘴唇，烏黑的短發(fā)。
修改后：在看看我的長相。呀！挺好看的嘛！瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜的，像兩個黑葡萄。一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑連著嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！再看那烏黑的短發(fā)從中間分開，用兩個黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀！ （板書：寫具體）
三、觀察漫畫，尋找人物特點
昨天，老師讓你們回去搜集了些名人的漫畫圖像。今天我們從中選擇幾張，一起來看一看，畫上畫的是誰呢？你是怎么認出他們的呢？（指明說）
出示：1、他頭頂只有三根頭發(fā)，鼻子小小的，常令人捧腹大笑。
2、他高高的個子，是籃球隊里著名的小巨人。
3、趙本山，總戴著一頂半新不舊的小帽子，穿著一身半新不舊的中山裝，看上去真像個農民。
小朋友們，畫家可真了不起，他們在畫畫時抓住了這些與別人不同的地方，也就是抓住了他們的特點，把人畫的是活靈活現，讓人佩服。
（板書：抓特點）
一、 閱讀例文，學習介紹自己
有個叫杜曉虎的小朋友根據自己的特點也畫了一幅畫，我們來看看。（出示畫）像吧�？戳藭曰⒌漠�，你也想畫一畫自己嗎？簡單的畫畫自己，但一定要畫出自己的特點。
展示：你的畫表現了你的什么特點？
例文引路。
杜曉虎不僅畫的像，而且還寫了一篇作文介紹自己
出示文字《我的自畫像》。
師：小朋友請看，小虎沒有把自己的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴，耳朵全寫下來，而是只抓住了自己瘦和愛笑的特點。
所以寫外貌，有時我們不需要面面俱到，關鍵是抓住特點寫具體。
寫完樣子，又寫了什么？
年齡、體重、身高、愛好。其中筆墨較多的是愛好。
那么說說你的愛好。
出示：我喜歡————————————————————————
說說你的愛好，讓別人相信你確實有這樣的愛好？請說具體
1、 我喜歡看書，有時媽媽叫我吃飯，我都沒有聽見。( 評：你的愛好和老師一樣，真好！)
2、 我喜歡下課和同學在操場上追啊，跑啊，追得頭上都是汗。
3、 我喜歡看動畫片，可是媽媽老是不讓我看，說那對眼睛不好。（少看些，看了會注意休息）
4、 我喜歡昆蟲，下課的時候到花壇里尋找各種各樣的小蟲子，我現在認識了很多很多的昆蟲。（真是個小昆蟲迷）
5、 我是個魔方高手，我現在已經能夠把魔方的六個面都翻成同樣的顏色了，只要兩分鐘。（你真了不起）
出示：我的優(yōu)點是——————————————
我的缺點是——————————————
補充詞語花籃： 優(yōu)點：活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、 謙虛 樂觀 善良
缺點： 貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、
驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小
二、 創(chuàng)設情境，練習介紹自己
出示游戲環(huán)節(jié)
第一步：寫一寫。請你按一定的順序寫一段介紹自己的話，注意抓住自己的特點
出示口語交際環(huán)節(jié)
…學校有一個 ……的小（ ）孩，他有……有……有……，這個�。� ）就是我！
我有很多優(yōu)點，比如說……，有一次……
但我也有缺點……
我的愛好是……，說起這個愛好，我還有一個小故事呢！……….（板書：按順序）
這就是我，一個……，你們愿意和我做朋友嗎？
第二步。猜一猜，我們把同學們的自我介紹都收起來，然后任抽一張，大家共讀，猜猜他是誰？誰的介紹，讓大家一下都猜出來了，那他的習作就成功了。
�。▽W生各自完成自己的習作）（出示詞語花籃幫助完成習作）
眼睛：濃眉大眼、單眼皮、水汪汪、圓溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神眼睛，瞇縫眼
鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴
身材：強健、魁梧、結實、 瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的
優(yōu)點：活潑開朗、樂于助人、勇敢、自信、耐心 謙虛 正直 樂觀 善良
缺點： 貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、
驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小
三、 交流完善，修改完善自己的作文
選擇其中兩篇孩子的作文進行猜猜他是誰的活動。（預設：從抓住自己的特點出發(fā)，按照一定的順序，想辦法把自己的特點說具體，說生動。）
四、 布置作業(yè)：
布置“猜猜我是誰”的習作園地，大家把自己的習作認真地修改，謄寫好，配上自己的自畫像，貼在習作園里，大家都來猜猜你是誰？
總結：同學們，今天我們介紹了自己。介紹自己,我們可以從自己的外貌、穿著、興趣愛好等一個或多個方面進行介紹。在介紹時，我們要做到有順序，要抓住特點，用恰當的語言把這些特點寫具體，寫生動。
其實，不但是介紹自己，介紹別人，我們要掌握的也是這些。介紹完自己，同學們還可以觀察了解自己熟悉的一個人，寫一篇習作來介紹他。
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