初中美術(shù)說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編精心整理的初中美術(shù)說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
。ㄒ唬┱f教材
1.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用
紙的造型(之一)是浙江省義務(wù)教學(xué)初中美術(shù)第四冊第二部分手工制作中一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,在手工制作中紙的造型是培養(yǎng)學(xué)生慧眼、巧思、妙手的有效途經(jīng)。同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六冊紙的造型(之二)奠定基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)美術(shù)教學(xué)大綱,依據(jù)對教材具體內(nèi)容的分析和對學(xué)生實(shí)際情況的了解,以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn),以為培養(yǎng)學(xué)生的造型能力落腳點(diǎn),我確定本節(jié)課三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
。1)知識與技能目標(biāo)
讓學(xué)生了解紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)與作用,掌握其簡單的制作方法。
(2)過程與能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型,培養(yǎng)學(xué)生的體積和空間意識,發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生掌握簡單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。
難點(diǎn):在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過程中雙手的協(xié)調(diào)配合
。ǘ┱f教法
課堂教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)教師由知識的灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,學(xué)生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。本堂課我采用以下教學(xué)方法:1.情境教學(xué)法
本堂課的課間、課尾,我通過圖片、音樂,兩次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情境,使學(xué)生認(rèn)知沖突,教師引導(dǎo)學(xué)生自主活動去解決發(fā)展的不平衡,啟迪學(xué)生的思維
2.討論互助法
課堂討論,師生互動,生生互動,在師生共同營造的和諧、寬松、民主的氣氛中,學(xué)生在探究知識的同時(shí)形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)和互助精神。
。ㄈ┱f學(xué)法
現(xiàn)代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用以下學(xué)法。
1.討論法
把學(xué)生在制作過程中互相討論促進(jìn)認(rèn)識,增進(jìn)友誼,掌握技能。
2.學(xué)生指導(dǎo)法法
以學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生,讓完成好的學(xué)生去幫助其他困難的學(xué)生,培養(yǎng)班級同學(xué)間的一種團(tuán)結(jié)互助精神。
。ㄋ模┙虒W(xué)過程
我將本課教學(xué)過程定位在師生交往、共同探究復(fù)習(xí)方法,突出對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我作了如下教學(xué)過程設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備多媒體教學(xué)輔助,使本節(jié)課的教學(xué)更加直觀,增加欣賞內(nèi)容使之教學(xué)內(nèi)容更加豐富,教學(xué)更加生動。
學(xué)生:為使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行,學(xué)生在課前準(zhǔn)備必須的工具和材料(紙,雙面膠,剪刀)輕松課間
顯示片頭(一首歌曲、教學(xué)課題)
讓學(xué)生的心逐漸平靜下來,給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種輕松的環(huán)境。導(dǎo)入新課
讓學(xué)生動手折紙――要求把一張紙折出一個(gè)立體的行(培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生更加直觀的了解什么叫紙的造型――就是把一張平面的紙塑造成一個(gè)立體的行。講授新課
。ㄒ唬┳髌沸蕾p
開闊學(xué)生視野,了解紙?jiān)煨偷淖饔煤透鞣N形式,揭發(fā)求知欲,促進(jìn)課堂氣氛。
(二)技法講解
1、(繪、剪、劃刻、切割、折疊、包折、卷曲、組合、粘貼)讓學(xué)生知道通過這些手法可以創(chuàng)造出更加生動的形象。我主要通過具體的作品使學(xué)生來了解這些技法的運(yùn)用。
2、通過提問討論的形式使學(xué)生掌握紙的造型制作圖示中各種線條的作用(提問討論加深學(xué)生了解)
。ㄈ┚毩(xí)
制作書中的公雞使剛學(xué)的知識得到應(yīng)用鞏固在學(xué)生練習(xí)過程中以學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的方法來完成這次練習(xí),培養(yǎng)了同學(xué)間的一種相互協(xié)作精神,同時(shí)使更多學(xué)生能得到輔導(dǎo)上課效率更高。紙的造型
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)與作用,掌握其簡單的制作方法。
2、學(xué)習(xí)從平面形態(tài)到立體形態(tài)的造型,培養(yǎng)學(xué)生的體積和空間意識,發(fā)展他們的想象力與造型思維能力。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生掌握簡單的從平面形態(tài)到立體形態(tài)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)
在平面形態(tài)到立體形態(tài)制作過程中雙手的協(xié)調(diào)配合課前準(zhǔn)備
制作《紙的造型》多媒體輔助,讓學(xué)生在課前做一個(gè)折紙作品。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
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