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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》說課稿

時間:2023-04-17 17:31:13 說課稿 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》說課稿

  作為一位杰出的老師,時常要開展說課稿準備工作,通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》說課稿,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》說課稿

  各位老師好, 我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》,我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

  一、說設(shè)計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。

  由于我們是大班上學(xué)期,我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當中,讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。

  二、 說活動目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。

  對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期,我把本活動的目標定位為二等分。

  1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分,感知整體大于部分,部分小于整體。

  2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。

  三活動準備:圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。

  三、說活動流程

 。ㄒ唬⒒貞浌适、引發(fā)探索重點提問:

  1、"狗熊分餅"的故事里發(fā)生了什么事?

  2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意?

 。ǘ、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。

 。1)師:你們想到的方法可真多,小熊今天也把餅帶過來了,請你們來幫小熊分分看。

 。ǖ鹊接變悍值貌畈欢嗔耍┨釂枺耗銈兪窃趺唇o小熊分餅的,怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢?

 。2)個別幼兒介紹((1))分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊,一位幼兒分得不整齊。

  分別提問:你是怎么分的?

  教師提問:你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?

  小結(jié):原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。

  (如果有整體部分的關(guān)系:你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比,有什么不一樣?

  幼:大小、形狀不同。

  小結(jié):原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣,分出的一部分比原來的要小。

  2、探索正方形和長方形的二等分方法。

 。1)師:剛才你們幫小熊分得真好,現(xiàn)在小熊又遇到問題了?

  他有了兩種餅(看看這兩種是什么形狀)他們也像把這兩種餅分成二等分,你們能幫助他嗎?

  (2)全體幼兒操作

 。3)個別幼兒介紹提問:能把你的方法告訴大家嗎?(3-4個)原來你們的方法都差不多,都是邊對邊,角對角折就能把長方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣?你覺得這樣折也能把長方形和正方形二等分嗎?

  二、引出中心點。

  把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問:他們有沒有把長方形的餅干和正方形的餅干二等分呢?

  小熊很滿意你們的方法呢?

  看一看,這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?

  幼:過了個點。

  教師引出中心點。

  這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點。看來折起來過中心點就有可能把它們二等分呢!你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折,分分看。驗證要求:分好了,剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。

  總結(jié):原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分(7)情感體驗:請你們把分好的餅干送給小熊吧,小熊真的很感謝你們。

  三、延伸:

  師:小熊這里還有幾塊餅干,他們是什么形狀的?是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢?我把他們放在區(qū)角里,請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

  (4)引出中心點。

  師:我來試試看。這里有一個點,他在圖形最中心的位置,叫中心點。沿著中心點折一折,分好了。你們覺得這個會是二等分嗎?我們剪下來比比看。

  (5)個別幼兒嘗試。

  提示:他折的方法和我的不一樣,但是也過了中心點,我們來幫他們剪開來比比看。

  小結(jié):原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。

 。6)剛才還有很多小朋友也像試試,你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求:分好了,剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。

 。7)情感體驗:請你們把分好的餅干送給小熊吧,小熊真的很感謝你們。

  三、延伸:

  師:小熊這里還有幾塊餅干,他們是什么形狀的?是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢?我把他們放在區(qū)角里,請你們?nèi)ピ囋?/p>

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