北京的春節(jié)的說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?以下是小編整理的北京的春節(jié)的說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
北京的春節(jié)的說課稿1
【說教材】
今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣,在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱
鬧、喜慶氣氛。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
【說學(xué)生】
六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力,學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上,學(xué)生在教師的'引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后,學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族特有的民俗文化。
【說教法與學(xué)法】
在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
【說過程】
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)
上課伊始,我利用多媒體出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫作順序,分清詳略
接著,我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動?學(xué)生快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得
詳細(xì),哪些部分寫得簡略?并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。
三、深入詳寫片段,感受民俗,體會表達(dá)方法。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,我讓學(xué)生在老舍
先生詳寫的四天中,選擇你最喜歡一天深入地讀文,讀到印象最深的地方,你就把它畫下來,并結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時,感受過節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍語言的魅力。
四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,從臘八到正月十九將近有一個月的時間,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。
五、課后小練筆
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、
拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
【說板書設(shè)計】
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下:
臘八:熬臘八粥泡臘八蒜
除夕:真熱鬧1、從人們活動的角度
2、從味、色、音的角度
正月初一: 人們的活動
元宵節(jié): 觀燈(總—分—總)
詳略得當(dāng)印象深刻
北京的春節(jié)的說課稿2
【說教材】
文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣,在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
【說過程】
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)
上課伊始,我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的.春節(jié),感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫作順序,分清詳略
接著,我讓學(xué)生回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒樱?/p>
學(xué)生快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?并讓學(xué)生把詳寫的部分做上記號。然后教師做板書。
三、品讀體味,感受民俗
為了發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效,我讓學(xué)生在老舍先生詳寫的四天中,選擇你最喜歡一天深入地讀文,讀到印象最深的地方,你就把它畫下來,并結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,寫完后在小組內(nèi)交流自己的感受。
四、回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:從臘八到正月十九將近有一個月的時間,中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。
五、課后小練筆
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>
北京的春節(jié)的說課稿3
一、說教材
《北京的春節(jié)》一課,對北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。這篇課文的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》,本篇文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
文章以時間為經(jīng)線,列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
二、說學(xué)生
春節(jié)一直以來都是孩子們最喜歡最期盼的節(jié)日,只要一提起這個話題,孩子們就有說不完的話,所以,學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)一定很感興趣。
三、說目標(biāo)、重點、難點
結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)、重難點。
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,整體感知,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2、通過朗讀,結(jié)合文中的重點句段理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文,揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點:能夠通過閱讀,找出春節(jié)期間人們的節(jié)日活動,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。
四、說過程
(一)激趣引入,回憶春節(jié)
課的開始,我利用多媒體課件播放一組春節(jié)畫面,并配有富有感染力的音樂,讓學(xué)生進(jìn)入春節(jié),然后讓學(xué)生談?wù)勆钪羞^春節(jié)時的活動,以喚醒學(xué)生的生活體驗,與文本結(jié)合起來,為進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。
。ǘ┏踝x感知,走進(jìn)春節(jié)
接下來,我讓學(xué)生自由讀文,從整體上感知北京的春節(jié)。并給學(xué)生設(shè)計了一個有導(dǎo)向作用的.問題,即:看看北京的春節(jié)給你留下了什么印象?讓學(xué)生帶著問題邊度邊思考。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意在讓學(xué)生通過閱讀課文從整體上感知文本,梳理文章脈絡(luò),為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。
。ㄈ┢纷x體味,感受春節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生了解作者的寫作順序及詳略的表達(dá)方法,便于學(xué)生快速的走進(jìn)文本。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住第一印象“熱鬧”,結(jié)合作者詳細(xì)的四個節(jié)日中的重點句段及自己過春節(jié)的感受來品讀理解。這是落實教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)重難點的主要環(huán)節(jié),所以,在學(xué)生談出對文本的感悟后,我及時的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己過春節(jié)的實際再次來談,而且找準(zhǔn)了練筆點,讓學(xué)生進(jìn)行練筆活動,如:在學(xué)生談出除夕的熱鬧后,我引導(dǎo)學(xué)生回憶并寫出自己過除夕時的情景。這樣便于學(xué)生把自己與文本、作者三者很好的結(jié)合起來。然后再把感悟到的通過朗讀表現(xiàn)出來。從而讓學(xué)生達(dá)到讀懂作者、讀出自我的目的。
。ㄋ模┱砘仡,升華情感
學(xué)生在充分理解感悟北京的春節(jié)后,也感受到了北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿。我接下來引導(dǎo)學(xué)生做了一個理性的思考和回顧。也就是寫作方法的探究。對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:從臘八到正月十九將近有一個月的時間,中國的春節(jié)是個非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)、練筆,延伸情感
學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平,所以,在本課的結(jié)尾我安排了一個小練筆:仿作者的寫法來寫寫家鄉(xiāng)的春節(jié)。
北京的春節(jié)的說課稿4
尊敬的評委老師:
大家好。
今天我說課的題目是人教版六年級下冊第六課,著名作家老舍先生的文章《北京的春節(jié)》,我的說課有七個內(nèi)容:說教材分析、說教學(xué)對象、說教學(xué)方法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)評價。
一、說教材分析
《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。
二、說教學(xué)對象
六年級的學(xué)生,已具備一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會文章所表達(dá)的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受文章的生動形象和優(yōu)美的語音。而老舍先生在本文中運用通俗的風(fēng)格和京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,這使有些學(xué)生理解本文有一定難度。
三、說教學(xué)方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法,自主學(xué)習(xí)、合作探究
四、說教學(xué)目標(biāo)、重難點
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
a、學(xué)會本文的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
b、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
c、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2、能力目標(biāo)
a、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解、讀中想象的能力
b、提高學(xué)生閱讀速度、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力
3、情感態(tài)度與價值觀
感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的`欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
。ǘ┙虒W(xué)重難點
教學(xué)重點:了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)難點:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
五、說教學(xué)過程
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié),激發(fā)心中興趣
上課伊始,我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
2、誦讀課文、整體感知
(1)自由朗讀課文,把生字讀正確,句子讀通順
。2)請13名學(xué)生按自然段論讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
。3)交流匯報。老師板書:臘八———臘月十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
。4)說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受)
3、入境學(xué)文、精度品味
。1)讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注
(2)小組交流
。3)全班交流匯報
A、年的味道是爆竹的味道
爆竹的聲音,文中哪些地方提到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來,除夕鞭炮聲絡(luò)繹不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光的玩耍)
B、年的味道是香甜的味道
a、找文中有關(guān)飲食的句子(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三;把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年都吃餃子,正月十五,這一天,大家必須吃元宵呀)。說說體會(充足、美味、豐盛)
b、人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過的有滋有味
C、年的味道是開心的味道
a、正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)
b、結(jié)合自己的實際。說說文中大人、小孩的快樂
4、品讀課文、感受民俗
。1)快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子(除夕和正月十五)
(2)認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”
。3)配歌曲《恭喜》朗讀課文,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”
5、作業(yè)
。1)默寫生字
(2)說說你們家是怎么樣過春節(jié)的
。3)搜集春節(jié)有趣的民俗
六、說板書設(shè)計
板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性、本課板書如下:
北京的春節(jié)—————獨特的民俗文化
臘八———臘月二十三———除夕———正月初一———正月十五———正月十九
熱鬧、喜慶、團(tuán)圓、祥和
七、說教學(xué)評價
在整個教學(xué)過程中,教學(xué)目標(biāo)指引著教師的教學(xué)活動,也指引著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的,但是具體的課堂教學(xué)還要依據(jù)課堂情境進(jìn)行調(diào)整。
北京的春節(jié)的說課稿5
一、說教材
分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組的第一篇精讀課文,文中列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心
二、說教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié),所以對本篇課文一定很感興趣,在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。
本課的教學(xué)重點:感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?/p>
三、說教學(xué)方法
本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、讀中感悟法,自主學(xué)習(xí)、合作探究
四、說教學(xué)過程
為了突破重點和難點,實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
1、情境導(dǎo)入、共話春節(jié),激發(fā)心中興趣
上課伊始,我出示了一首老北京過春節(jié)的歌謠和北京春節(jié)的圖片,學(xué)生對歌謠一定很感興趣,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié)。
2、誦讀課文、整體感知
。1)自由朗讀課文,把生字讀正確,句子讀通順
。2)請13名學(xué)生按自然段論讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?
。3)交流匯報。老師板書:臘八---臘月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)
。4)說說老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受)
3、入境學(xué)文、精度品味
(1)讓學(xué)生選擇出文中春節(jié)中你印象最深的`一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注
。2)小組交流
。3)全班交流匯報
A、年的味道是爆竹的味道爆竹的聲音,文中哪些地方提到?
B、年的味道是香甜的味道
a、找文中有關(guān)飲食的句子,說說體會(充足、美味、豐盛)
b、人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過的有滋有味
C、年的味道是開心的味道
a、正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興地心態(tài)
b、結(jié)合自己的實際。說說文中大人、小孩的快樂
4、品讀課文、感受民俗
。1)快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子(除夕和正月十五)
。2)認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎么樣理解“除夕真熱鬧”
。3)配歌曲《恭喜》朗讀課文,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”5回顧全文,體會詳寫、略寫的好處。
學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分,也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿,對于高年級學(xué)生來說,寫法的指導(dǎo)是非常重要的,于是我問學(xué)生:從臘八到正月十九將近有一個月的時間,詳細(xì)說起來恐怕一天一夜也說不完,為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢?此處讓學(xué)生感受老舍先生寫作的詳略得當(dāng),語言的簡練。
五、作業(yè)
。裕
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