Powerpoint2000說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的Powerpoint2000說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
Powerpoint2000說(shuō)課稿1
一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：
PowerPoint是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，用它可以制作各種優(yōu)秀的演示文稿，它可以為我們的學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品提供平臺(tái)。所以學(xué)好PowerPoint至關(guān)重要。
二、本課教學(xué)目標(biāo)：
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解PowerPoint 20xx，學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。
2、學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。
3、學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁(yè)幻燈片。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力。
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1、分小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作。
2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中注意他人的版權(quán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。
2、小組合作、研究、制作出作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件——初識(shí)PowerPoint 20xx.ppt
五、教學(xué)對(duì)象分析：
本案例教學(xué)主要面向的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)階段的學(xué)生自我調(diào)節(jié)以及控制能力都相對(duì)比較差，注意力也比較容易分散，學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過(guò)渡，同時(shí)由于PowerPoint的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新。該階段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，能夠初步自學(xué)PowerPoint�；谝陨纤伎�，我擬采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，利用建構(gòu)主義的.理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道學(xué)校的科技特色嗎？是風(fēng)箏。每年的
三、四月間，我校都要舉辦“風(fēng)箏節(jié)”，大家親手做了許多漂亮的風(fēng)箏，老師把它們放在了電腦中，下面，我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的作品。（觀看課件）
你們看到的畫(huà)面有什么特點(diǎn)？（回答問(wèn)題）它們都是用PowerPoint 20xx這個(gè)軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)新課
1、啟動(dòng)PowerPoint 20xx
PowerPoint 20xx和我們前面所學(xué)的Word 20xx都屬于office辦公軟件之一，它們?cè)诓僮魃嫌性S多相似之處，同學(xué)們能不能用啟動(dòng)Word 20xx的方法找到它？
師根據(jù)學(xué)生的回答，演示給學(xué)生看。（板書(shū)：?jiǎn)?dòng)）
2、新建第一頁(yè)幻燈片
（1）師說(shuō)明：這時(shí)，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對(duì)話(huà)框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對(duì)話(huà)框。
在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。
�。ò鍟�(shū)：新建）
（2）我們單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“李老師歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“作者：城北學(xué)校李老師”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒(méi)有看明白了？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了powerpoint的基本知識(shí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)中我們體驗(yàn)到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智，今后，你們肯定會(huì)設(shè)計(jì)出更好的作品。
Powerpoint2000說(shuō)課稿2
尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！
我今天說(shuō)課的題目是《PowerPoint 中動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置》將分四個(gè)階段完成說(shuō)課：一、教材分析；二、教學(xué)目標(biāo)分析；三、教法和學(xué)法設(shè)定；四、教學(xué)過(guò)程分析。
一、教材分析
1、教材地位和作用
本節(jié)課選自于清華大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊(cè)第三單元的第三節(jié)課。本單元主要學(xué)習(xí)用PowerPoint軟件制作多媒體作品,本節(jié)課是本單元的第三次課。在前面的兩次課中學(xué)生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼畫(huà)，插入文本框等基礎(chǔ)操作，并且學(xué)會(huì)了用PowerPoint來(lái)制作簡(jiǎn)單的多媒體作品。本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課。動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置是PowerPoint軟件應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，是PowerPoint的重要功能。具有較高的實(shí)用價(jià)值。因此本節(jié)課在本單元占有非常重要的地位。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框的運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的操作方法。并通過(guò)綜合實(shí)踐提高學(xué)生制作多媒體作品的能力。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。
（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生綜合運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神；通過(guò)對(duì)自己及他人作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的.審美情趣。
三、教法和學(xué)法設(shè)定
1．本節(jié)課在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學(xué)是PowerPoint的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程分成四個(gè)環(huán)節(jié)，并借助一幅蝶戀花作品的制作過(guò)程設(shè)計(jì)了三個(gè)基本任務(wù)，讓學(xué)生圍繞著三個(gè)基本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。
2．創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。
四、教學(xué)過(guò)程分析
本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
合作探究，獲取新知
綜合練習(xí)呈現(xiàn)作品
歸納小結(jié)，課后拓展
學(xué)生活動(dòng)
Powerpoint2000說(shuō)課稿3
一、教材分析
Powerpoint是微軟辦公自動(dòng)化軟件office20xx中的一個(gè)極為重要的組件，它可以將文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體匯集在一個(gè)作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡(jiǎn)單方便，較容易微學(xué)生所接受，很容易引起學(xué)生的興趣。Powerpoint也將成為學(xué)生今后進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)展示作品、學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)有力工具。而且，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Word20xx的操作，對(duì)Powerpoint的許多菜單、工具的操作會(huì)有種似曾相識(shí)之感，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入Powerpoint的多媒體世界。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。能力目標(biāo)：能用Powerpoint制作兩頁(yè)幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值，教學(xué)重點(diǎn)：初步制作兩頁(yè)含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。
二、教法闡述
對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的自主建構(gòu)為核心，便學(xué)生為知識(shí)的灌輸對(duì)象為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。本課通過(guò)自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學(xué)生在不斷探索，不斷交流、不斷評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件：PIII級(jí)別以上標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房。軟件：Windows98操作系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件一套（也可等同于此的其他軟件）、Powerpoint20xx、集圖文聲像于一身的優(yōu)秀演示文稿。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫(huà)，效果非常好，你想不想也來(lái)用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來(lái)。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
�。ǘ�、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office20xx辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來(lái)啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。任務(wù)二：新建幻燈片。教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話(huà)框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字（以“我的焦小我的家”為題作為本課任務(wù)，介紹自己的母校，本頁(yè)添加校名、班級(jí)、姓名等文字），設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)任務(wù)三：插入新幻燈片。說(shuō)明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學(xué)生自學(xué)課本P156頁(yè)第二節(jié)，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。（內(nèi)容為美麗的.校園、敬愛(ài)的老師、親密的伙伴等，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)小標(biāo)題）由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來(lái)說(shuō)是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。任務(wù)六：保存文件。
（四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹�、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選）�？v觀全課，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
Powerpoint2000說(shuō)課稿4
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
我說(shuō)課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應(yīng)用》，下面我將從以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊(cè)第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節(jié)學(xué)完后的綜合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個(gè)多媒體作品，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個(gè)多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段教學(xué)目標(biāo)指出：“能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)”。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
用PowerPoint制作一個(gè)電子禮物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)和評(píng)價(jià)的影響，使學(xué)生熟練掌握制作幻燈片的方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)他人作品正確地評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在：
熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。
二、說(shuō)教法
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)還采用了以下幾種教學(xué)方法：
�、� 直觀演示法
�、� 興趣激勵(lì)法
⑶ 分層教學(xué)法
�、� 協(xié)作學(xué)習(xí)法
�、� 賞識(shí)教學(xué)法
三、說(shuō)學(xué)法
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚�。在本�?jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1．實(shí)踐操作法
2．尋求幫助法
3．合作交流法
4．問(wèn)題解決法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．展示實(shí)例，激發(fā)興趣
2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造
3．欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)
4．自主改進(jìn)，送給好友
5．歸納總結(jié)，知識(shí)整合
在上課之前，我先了解最近這段時(shí)間，班上哪位同學(xué)要過(guò)生日。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣
“咱們班某某同學(xué)快要過(guò)生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來(lái)看看吧�！蓖瑢W(xué)們觀看后，我問(wèn)問(wèn)大家：“同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢(shì)導(dǎo)入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話(huà)題導(dǎo)入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知。
“電子禮物可以是什么形式呢？”同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)過(guò)一個(gè)軟件，我們可以用它來(lái)制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地回答可以，于是我導(dǎo)入課題的副標(biāo)題——PowerPoint的應(yīng)用。
接著，我就直接從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)入手，進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造
我設(shè)計(jì)的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物，而是提示學(xué)生送一份好友喜歡的禮物。
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。任務(wù)規(guī)定了至少有四張幻燈片，基礎(chǔ)相對(duì)較弱的`學(xué)生，我給他們?cè)O(shè)計(jì)的任務(wù)是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)，并找出哪些地方需要應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
為了更好地制作禮物，我提供給學(xué)生五步操作法。
第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。
第二步：確定內(nèi)容。
第三步：寫(xiě)出腳本。腳本包含作品的流程、每一個(gè)界面包含的對(duì)象，每一個(gè)對(duì)象的呈現(xiàn)形式。
第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準(zhǔn)備了一些素材提供給同學(xué)們使用。同學(xué)們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對(duì)素材進(jìn)行分析和整理，使之符合我們的設(shè)計(jì)。
第五步：制作禮物。
在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生遇到了問(wèn)題，有以下幾種求助方式：
（1） 在教材中尋求幫助
�。�2） 在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助
�。�3） 在同學(xué)中尋求幫助
�。�4） 向老師尋求幫助
在學(xué)生的制作過(guò)程中，我始終活動(dòng)在同學(xué)們當(dāng)中，及時(shí)地幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)地完成任務(wù)。學(xué)生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說(shuō)的信息素養(yǎng)在這一過(guò)程中得到了提高。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和技能的應(yīng)用。
結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和突破難點(diǎn)，接下來(lái)，進(jìn)入到第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)
學(xué)生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)們可以自由地欣賞，同時(shí)借此了解其他同學(xué)的制作方法與技巧，達(dá)到互學(xué)互進(jìn)的效果。
我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全班分成六個(gè)小組進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)，并且分三步進(jìn)行。
第一步，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小組交流討論，可以對(duì)網(wǎng)上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，也可以制定各自的評(píng)價(jià)方案。這樣的評(píng)價(jià)，尊從了評(píng)價(jià)的客觀性原則。
第二步，互評(píng)。對(duì)照第一步的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對(duì)網(wǎng)站上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論、各抒己見(jiàn)。既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對(duì)他人作品正確地評(píng)價(jià)，又培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。
第三步，自評(píng)。這一步我采用了賞識(shí)教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到自己的不足，反而鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行對(duì)比，找到自己的優(yōu)勢(shì)。這樣的評(píng)價(jià)更加尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。
接下來(lái)，為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評(píng)價(jià)的影響，進(jìn)入到第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：自主改進(jìn)，送給好友。
教學(xué)環(huán)節(jié)四：自主改進(jìn)，送給好友
首先我讓學(xué)生制定作品改進(jìn)方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的風(fēng)格。
接下來(lái)，同學(xué)們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班，邀請(qǐng)好友來(lái)欣賞；有的發(fā)E—mail,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來(lái)，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻放開(kāi)來(lái)。看到同學(xué)們高興的樣子，我也感受到了教書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，學(xué)生給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識(shí)整合
最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)，知識(shí)整合。學(xué)生通過(guò)制作禮物的過(guò)程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對(duì)制作多媒體的基本方法進(jìn)行小結(jié)。
最后，我展示學(xué)生中一個(gè)比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。
以上就是我為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
五、說(shuō)教學(xué)反思——給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)架建平臺(tái)
上完這節(jié)課后，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)架建平臺(tái)。
在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過(guò)程中，我曾用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法。也就是“手把手”地教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生制作出來(lái)的電子禮物和我講解時(shí)的范例有許多相似之處，我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個(gè)模仿的領(lǐng)域。學(xué)生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學(xué)的理念。
因此，后來(lái)我再上這一課時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主創(chuàng)造的教學(xué)方法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的時(shí)間長(zhǎng)一些，但是內(nèi)容卻豐富了許多，形式也多樣化。
這告訴我，信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力都應(yīng)該從學(xué)習(xí)中得到鍛煉。因此，我們信息技術(shù)教師需要不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿(mǎn)活力。
我的說(shuō)課到此結(jié)束，有不足之處歡迎各位專(zhuān)家評(píng)委、各位老師批評(píng)指正。謝謝！
Powerpoint2000說(shuō)課稿5
一、課程說(shuō)明
信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)踐性課程，它的主要任務(wù)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握必備的信息技術(shù)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
美國(guó)社會(huì)科學(xué)家Rich Moran指出“PPT是21世紀(jì)新的世界語(yǔ)”。上面的一份資料介紹說(shuō)，目前世界上，每天至少有3億人在使用PowerPoint（以下簡(jiǎn)稱(chēng)PPT）。我們無(wú)需追究這個(gè)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，至少在我們的周?chē)琍PT已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和交流的重要信息技術(shù)工具。從頂尖級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，到基層中小學(xué)校的課堂教學(xué)；從決定上千萬(wàn)元投資項(xiàng)目的論證報(bào)告，到?jīng)Q定命運(yùn)的5分鐘求職演說(shuō)，無(wú)論人們是否意識(shí)到，PPT是否設(shè)計(jì)精彩，已經(jīng)影響到講演者和聽(tīng)眾的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)與人生。學(xué)好PPT，制作出一份與眾不同的PPT，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，甚至可以改變學(xué)生今后的職場(chǎng)命運(yùn)。同時(shí)這也是一門(mén)考證課程，學(xué)生將于6月參加“上海市計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核辦公室”主辦的信息技術(shù)認(rèn)證考核�？甲C這根指揮棒我們不能放棄，特別對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校，證書(shū)更是就業(yè)的敲門(mén)磚，但僅僅通過(guò)應(yīng)試教育，追求高合格率，學(xué)生能力得不到培養(yǎng)，我期望能在這種兩難的境地中探索出一種兩者兼顧的教學(xué)方式。
二、教材分析與創(chuàng)新
所使用的教材是《中文版PowerPoint實(shí)例與操作》，整本教材分為八個(gè)章節(jié)。目前八個(gè)章節(jié)內(nèi)容已經(jīng)全部講授完畢。但我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生僅僅對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了概念，例如怎樣建立新文稿、如何插入圖片、圖表、為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果等等。但是到底怎樣做出精美的與眾不同的PPT，學(xué)生是沒(méi)有概念的，如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，這是我們學(xué)生最缺少的，對(duì)今后的就業(yè)更沒(méi)有幫助，而這本教材恰恰缺少綜合運(yùn)用的章節(jié)。同時(shí)我認(rèn)為一味追求考證合格率的高低，而忽視信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科它本身的意義，忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是一種傷害。所以我在整本教材內(nèi)容講授完畢以后，設(shè)計(jì)了六個(gè)課時(shí)的PPT綜合實(shí)踐，建立學(xué)生如何制作PPT的全局觀，從故事的角度一步步引導(dǎo)學(xué)生制作與眾不同的PPT。第一課時(shí)的內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集素材并進(jìn)行必要的整理；第二課時(shí)學(xué)生制作關(guān)于校園生活的PPT；本課時(shí)是第三課時(shí)，引入故事理念，學(xué)生掌握制作故事PPT五要素，然后修改前兩幅同學(xué)的作品；第四、五課時(shí)是修改學(xué)生自己的作品；第五課時(shí)是總結(jié)和評(píng)價(jià)。我想這樣的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)更貼近學(xué)生的就業(yè)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成職業(yè)素養(yǎng)。
三、總體設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的重點(diǎn)不是講授技術(shù)，更多的是傳授理念。因?yàn)槲艺J(rèn)為PPT只是一個(gè)載體，任何技術(shù)都可能因?yàn)檐浖�、版本的變化而發(fā)生改變，但表達(dá)的思想和結(jié)構(gòu)才是PPT的核心。一個(gè)好的PPT作品不在于色彩多么亮麗，圖片多么動(dòng)人，動(dòng)畫(huà)多么奪目，這些只是輔助的東西，而在于你的作品所表達(dá)的主題和靈魂。
如何“讓教法更貼近學(xué)生”？我認(rèn)為，只有真正了解學(xué)生的需求，才能“讓教法更貼近學(xué)生”。作為教師，讓學(xué)生能夠憑借與眾不同的PPT作品在今后職場(chǎng)中占有一席之地，這是我的責(zé)任，也是我一直努力的方向。
四、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生在經(jīng)過(guò)了半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)制作PPT的步驟與基本方法都已經(jīng)掌握，能制作出一般的PPT，但是在我批閱了學(xué)生的作品以后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問(wèn)題：學(xué)生的PPT像流水賬，這樣的作品顯然不是教學(xué)的最終結(jié)果，更不可能勝任今后的職場(chǎng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要顯出專(zhuān)業(yè)特色，制作出與眾不同、勝人一籌的PPT。根據(jù)近半年時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流，我終于找到一個(gè)適合學(xué)生且能夠操作的方法——用故事理念制作PPT。在此基礎(chǔ)上，設(shè)立本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握制作故事PPT五要素
能力目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)故事主題修改PPT
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，熱愛(ài)校園生活
初步了解職場(chǎng)，逐步形成職業(yè)素養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解可以用故事理念制作PPT
學(xué)生掌握制作故事PPT的五要素
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)故事主題修改作品
五、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法
將學(xué)生分為四組，采用小組協(xié)作、互幫互助的學(xué)習(xí)方式。
1、用精彩的視頻導(dǎo)入本課
一段“職場(chǎng)PPT達(dá)人李治”的視頻，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)好PPT，制作與眾不同的作品的愿望。
2、教師原創(chuàng)作品與學(xué)生作品的比較
學(xué)生分析兩個(gè)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，得出可以用講故事的方式來(lái)制作PPT。
3、教師引導(dǎo)，小組討論，案例分析
師生共同歸納制作故事PPT的五要素：用故事串起你的PPT；簡(jiǎn)潔即美；字大且少；畫(huà)面設(shè)計(jì)；音樂(lè)氣氛。
4、設(shè)置職場(chǎng)面試情景，布置本節(jié)課任務(wù)
5、展示作品，體驗(yàn)成功
6、總結(jié)。師生共同歸納總結(jié)修改PPT的路線圖：
我的PPT講故事了嗎？——?jiǎng)h去總結(jié)和評(píng)論文字，重新設(shè)計(jì)故事；
我的故事吸引人嗎？——發(fā)現(xiàn)讓自己感動(dòng)的故事，重新設(shè)計(jì)故事細(xì)節(jié)；
PPT畫(huà)面給人印象深嗎？——選擇更好的畫(huà)面，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)加工；
PPT畫(huà)面上的文字簡(jiǎn)潔嗎？——修改文字，做到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、富有哲理；
PPT的音樂(lè)優(yōu)美好聽(tīng)嗎？——修改音樂(lè)，做到優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、與畫(huà)面配合一致。
7、推薦學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
六、問(wèn)題預(yù)設(shè)及解決策略
在完成任務(wù)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的.問(wèn)題是學(xué)生對(duì)校園故事沒(méi)有構(gòu)思，在課堂上想不出PPT的故事主題。我的解決策略是：盡量講述發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事；開(kāi)始故事的融入不要太長(zhǎng)，引導(dǎo)同學(xué)從講述一件事開(kāi)始，慢慢地學(xué)會(huì)講故事；故事也可以演變?yōu)橐粭l線索；精彩的故事從標(biāo)題開(kāi)始，一個(gè)精妙的標(biāo)題能迅速抓住觀眾的眼球，讓你的PPT熠熠生輝。
在日常教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常讓同學(xué)欣賞優(yōu)秀的作品，和語(yǔ)文老師溝通，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，形成寫(xiě)周記的習(xí)慣，記錄發(fā)生在校園的點(diǎn)滴故事。
七、本節(jié)課創(chuàng)新點(diǎn)
1、本節(jié)課以真實(shí)的職場(chǎng)案例引入教學(xué)任務(wù)，這樣的引入方式吸引了學(xué)生的眼球，為教學(xué)的展開(kāi)打好了基礎(chǔ)。
2、改變常規(guī)的PPT制作教學(xué)，更多的是傳授理念，將故事融入PPT制作，教會(huì)學(xué)生制作故事PPT，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，真正做到學(xué)以致用。
3、每位學(xué)生制作自己的個(gè)性化作品，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、展示作品，學(xué)生體驗(yàn)成功。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)、初中大多數(shù)都是學(xué)習(xí)的失敗者，作為教師要給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生獲得成功，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
八、教學(xué)效果及反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和講授，基本達(dá)到了知識(shí)、技能和態(tài)度三方面的目標(biāo)，學(xué)生修改后的作品較之前確實(shí)有了大的改觀，但可能由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們完成的作品會(huì)略顯粗糙，在課后還需要進(jìn)一步修改和完善。
我認(rèn)為最重要的是通過(guò)本節(jié)課學(xué)生的PPT制作理念有了改變，學(xué)生的作品完成了美麗的蛻變。作為教師，能夠從中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，收獲頗多，雖然過(guò)程即艱難又痛苦，但我很快樂(lè)，因?yàn)槲乙步?jīng)歷了美麗的蛻變。
九、分享與探討
在教學(xué)中，我一直和學(xué)生共同分享這樣的理念：PPT不是技巧，是一種工作態(tài)度，是一種創(chuàng)意，是一種藝術(shù)；只要用心，我們就是事業(yè)的主人，是生活的主人，是快樂(lè)的主人！
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