《把信息收集起來》說課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的《把信息收集起來》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我來自美麗的杜鵑之鄉(xiāng)麻城，今天我說課的題目是《人間四月天麻城看杜鵑》，把信息收集起來。下面我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程及教學反思這五個方面進行說課。（首先，我來說說教材。）
一、教材分析
《把信息收集起來》是《信息技術(shù)》第四冊網(wǎng)絡單元的最后一課，在前面，學生對網(wǎng)絡已有了初步的了解，已經(jīng)掌握了瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，利用搜索引擎搜索各類信息等基本操作，（根據(jù)單元預期目標，爭做小導游，介紹麻城，學會如何把網(wǎng)絡中有關(guān)麻城杜鵑的圖片和文字進行下載和保存），本課既是對前面所學知識的鞏固，也為以后學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息整理奠定了操作技能基礎。
二、教學目標
�。ǜ鶕�(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，我制定了教學目標，點擊出示。）
1、掌握圖片和文字下載與保存的操作方法，提高學生在網(wǎng)上獲取信息、保存信息、處理信息、應用信息能力。
2、以家鄉(xiāng)發(fā)展紅色旅游，學校招聘小導游為主線，采用任務驅(qū)動，通過學生自主探究、協(xié)作學習，在完成一個個具體任務的過程中學會下載網(wǎng)上信息的方法。
3、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
�。ㄖ苯诱f）重難點（是）：圖片、文字下載與保存的方法。
三、教法學法
（在教學中，我運用的教法有：）
1、任務驅(qū)動
2、協(xié)作學習
3、分層教學
4、賞識教育
在學法上，我主要讓學生經(jīng)歷由自學到嘗試到創(chuàng)新的過程。
�。ń酉聛砦襾碚f說教學過程）
四、教學過程
這堂課我是按以下四個教學環(huán)節(jié)進行的：
�。ǖ谝粋�環(huán)節(jié)）
�。ㄒ唬┒霹N激趣，明確任務
�。úシ乓曨l）
一段《麻城杜鵑花》的視頻，深深地吸引了所有的同學，于是我抓住契機，激情滿懷地說：“同學們，這就是家鄉(xiāng)的紅杜鵑！每年4月底五月初，漫山遍野的紅杜鵑欣然開放，如霞似火，吸引了五湖四海的游客。為了發(fā)展紅色旅游，學校正在舉行“爭當小導游”的活動，要想成為一名優(yōu)秀的小導游，必須對家鄉(xiāng)有更多更具體的了解。這節(jié)課我們就從杜鵑入手，通過網(wǎng)上查閱相關(guān)的圖片、文字，把它們下載并保存下來。
（這樣的設計充分利用多媒體課件，讓學生感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅地情形下主動地明確了接受了任務。）
�。ǖ诙䝼�環(huán)節(jié)）
（二）走進杜鵑，探索新知
�。ㄊ紫龋页鍪镜谝粋�任務）
1、任務一：杜鵑圖片的下載與保存
為了完成新知，在這個環(huán)節(jié)中我設計了一下幾個步驟：
�。�1）自學課本123—124頁的內(nèi)容，明確圖片下載的方法。
�。�2）（自學完成后，就進行交流）交流自學情況。通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)只有一部分的學生對圖片的下載與保存有所了解。（于是）
（3）演示操作過程。我在電腦演示了下載與保存圖片的操作過程，因為學生的學，離不開老師的導，特別是新的知識點。
（4）自由探索。
學習的最終目的是用。因此我將他們分成四人小組，自己動手收集麻城杜鵑圖片，并保存到E盤“魅力麻城”文件夾中。
�。ㄍ瑢W們明白了學習任務以后，就迫不急待地行動起來）
�。�5）展示杜鵑的圖片資料。
我們四人小組在小組長的帶領(lǐng)下，很快地收集到了許多圖片，在進行（共享）展示時，同學們爭先恐后，生怕自己小組比別人慢，比別人差。這時我發(fā)現(xiàn)，展示的圖片，內(nèi)容豐富，品種多樣，我覺得這是培養(yǎng)學生分類整理資料能力的契機。于是我馬上號召各小組將圖片分類整理，待會兒展示。
�。�6）分類整理文件夾，展示作品
我們在進行第二次展示時，有的同學按花色來分，有的按品種分，有的按花茂盛與否來分，還有的同學說最好按品質(zhì)分，因為杜鵑文化及麻城的靈魂文化。更古至今，象征源遠流長；扎根山崖，體現(xiàn)頑強不屈；火紅一片，象征紅色精神與熱情奔放……（隨即播放與之相配的視頻）
�。�7）小拓展：
為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，求異思維及善于發(fā)現(xiàn)問題等良好的學習習慣，在展示結(jié)束后，我提出了這樣一個問題（課件）：在下載與保存圖片的過程中，你發(fā)現(xiàn)了還可以怎樣保存圖片？通過交流，我發(fā)現(xiàn)原來他們還知道了一些保存圖片的方法，并且還做了演示呢。
�。ū经h(huán)節(jié)，通過學、說、演、練、展示、拓展。從多方面培養(yǎng)了學生的學習習慣和學習能力。）
�。ㄏ乱徊剑┤蝿斩宏P(guān)于杜鵑的文字的下載與保存
有了圖片下載與保存的基礎，文字的下載與保存就不難了。在這個環(huán)節(jié)中，主要通過小組自學，發(fā)現(xiàn)問題，互幫互助，以達到掌握新知的目的。
�。ㄔ趯W生自學的過程中，既學會掌握操作技巧，又提高學習效率和學習質(zhì)量；同學間的相互指導，質(zhì)疑解疑，既培養(yǎng)協(xié)作精神，又培養(yǎng)了語言表達能力。）
�。ㄈ┨剿鲗嵺`，鞏固新知
為了鞏固所學的知識，并學以致用，我又設計了第三個環(huán)節(jié)——探索實踐，鞏固新知。
�。ǖ谝徊剑�1、出示任務整理自己的信息，準備小導游競選。
要求可以小組合作完成，介紹時要有文字資料、圖片資料，也可以是圖文并茂的作品或其他的演示形式。
�。ǖ诙剑�2、合作探究準備匯報
學生動手操作，我適時對學生做一些插入音樂，調(diào)節(jié)圖片的大小等技術(shù)方面的指導。因材施教，分層教學，更利于學生的發(fā)展。
（第三步）3、小導游風采展示
我們在全班進行了“小導游竟選”，還評出了“最佳小導游”和“優(yōu)秀導游小組”。（簡單展示交流錄像）。
4、我的作品展
課后我將他們的作業(yè)整理在一起，保存在一個文件夾里，留給下次上課時看，讓他們體會到成功的喜悅，以此來激勵他們的學習熱情。
�。ㄔ诮涣髦袑W習，在展示中提高，這是我的教育追求。本環(huán)節(jié)既注重了學生的個體差異，讓每個學生都有展示自我的機會，讓他們體驗到成功的樂趣和喜悅，再次激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。）
�。ǖ谒膫�環(huán)節(jié)）
（四）課堂總結(jié)、課后延伸
在這節(jié)課中，學生學會了文字圖片下載與保存的方法，學會了分類，初步具備整理信息的`能力，并了解了家鄉(xiāng)的杜鵑文化。
但是網(wǎng)絡是一個巨大的信息資源寶庫，其他的網(wǎng)絡信息該怎樣下載呢？當一個網(wǎng)絡中的內(nèi)容限制了訪問權(quán)限該怎么辦呢？這些又將是我們今后探索的主題。
五、教學反思：
一堂課下來，我覺得比較有收獲的是：
1、對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，將下載與保存動物圖片及沒有主題的文字改為圍繞“了解家鄉(xiāng)的紅杜鵑，爭做一個小導游”這一主題進行，這樣讓學生既掌握了信息技術(shù)課中的一些基本操作技能，同時又了解了家鄉(xiāng)的特色文化——紅杜鵑。
2、注重了學科間的整合，在教學中，把動手操作、口頭表達與熱愛家鄉(xiāng)的思想教育結(jié)合起來。
3、課堂中始終滲透信息技術(shù)與家鄉(xiāng)文化相融合的教學理念。
遺憾的是，在課堂中，師生間的交流不是很充分，評價語言比較單一；另外，在學生對網(wǎng)絡上其他知識很感興趣時候，為了在40分鐘內(nèi)完成本課的教學，沒有進一步加以引導。今后，我將和大家一起，在提高專業(yè)水平的同時，致力提高課堂教學水平。
各位老師，各位評委：人間四月天，麻城看杜鵑。杜鵑花開，漫山如霞，花色之美，天下一絕。麻城，一塊神奇美麗的地方，熱情好客的麻城老鄉(xiāng)正等著你們?nèi)プ隹湍�！我的說課完畢，謝謝大家！
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