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八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 1
一、說教材
本框是人教版思想品德八年級下冊第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護”的第一框內(nèi)容。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢，時代性強，但比較難以理解，是第二單元的教學(xué)難點。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨立出來，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí)。它在教材中處于承前啟后的地位，教材前一課是簡略介紹公民的幾種人格尊嚴(yán)權(quán)，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的另一種權(quán)利——隱私權(quán)，為后一框內(nèi)容——尊重和維護隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
本課對應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私�！�
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過案例的分析與討論及活動的體驗與探究，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護隱私的必要性，知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容。
能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問題，提高分析問題、處理問題的能力和社會生活能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立隱私的意識與觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽意識。
三、說教學(xué)重難點
正確認(rèn)識隱私和隱私權(quán)。
確定依據(jù):
從認(rèn)識上講，長久以來，由于觀念等因素的影響，整體社會環(huán)境缺乏個人隱私意識，總認(rèn)為“好事不背人，背人沒好事”，把隱私等同于丑事、不光彩的事，所以正確認(rèn)識隱私很有必要；從實際上講，學(xué)生處于被教育的地位，個別家長和教師為了解學(xué)生，經(jīng)�？磳W(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等，雖然這些行為出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私，所以，學(xué)習(xí)有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護隱私權(quán)。
教學(xué)重難點突破方法：
1、理論引導(dǎo)。通過展示有關(guān)的法律知識和對典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對隱私和隱私權(quán)有一個全面的了解。
2、情感體驗。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，使學(xué)生感性的認(rèn)識到保護隱私和隱私權(quán)的必要性。
3、合作交流。通過小組探究、合作交流，幫助學(xué)生澄清對隱私的正確認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，樹立隱私意識。
四、說教法
八年級的學(xué)生對隱私權(quán)缺乏足夠的認(rèn)識，學(xué)校、家庭、社會的一些錯誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解，不敢理直氣壯地去維護自己的隱私權(quán)；也有些學(xué)生把一切生活上、學(xué)習(xí)中的事情都看成是隱私，拒絕與家長的交流。
根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況、教學(xué)目標(biāo)、確定如下教學(xué)方法：
1、討論法:針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識以及對在家庭、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象，因為貼近學(xué)生生活，學(xué)生“有話可說”，所以主要采用討論法。
2、問題教學(xué)法:在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都設(shè)計了相關(guān)問題，問題間一環(huán)扣一環(huán)，指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、分析問題，最終達(dá)到解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情景教學(xué)法:為了吸引學(xué)生的注意力，采用一段視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會中，特別是高科技的發(fā)展帶來侵犯隱私的新現(xiàn)象。
4、體驗教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。
5、案例教學(xué)法:再現(xiàn)生活中的典型案例，通過分析，在沖突中明辨是非，增強隱私意識。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，為讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
1、合作交流法:學(xué)生通過一系列活動及探索等，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)思考問題、分析問題的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
2、體驗學(xué)習(xí)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究法律的興趣，更有助于情感的理解與升華。
3、參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會維權(quán)，學(xué)會做人。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，歌曲導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)，暢所欲言；第三環(huán)節(jié)，今日說法；第四環(huán)節(jié)，實話實說；第五環(huán)節(jié)，明辨是非；第六環(huán)節(jié)，法律導(dǎo)航；第七環(huán)節(jié)，模擬立法。
1、歌曲導(dǎo)入
播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲，同時多媒體顯示歌詞。歌曲欣賞完，教師提問：
師：1）小龍人有什么秘密？2）小龍人為什么要隱藏這些秘密？
生：回答，略
教師總結(jié)：沒有秘密的孩子長不大，你有秘密說明你長大了。（拿出準(zhǔn)備好的一封信）聽班主任說，我們班最近有個同學(xué)信件特別多，上課老是精神恍惚，成績直線下降，我想通過這封信了解一下原因，我可以拆開這封信嗎？
設(shè)計目的：以學(xué)生熟悉的兒童歌曲導(dǎo)入，營造輕松的課堂氣氛。歌曲結(jié)束后，拿出學(xué)生的一封信，簡單設(shè)問，“我想拆開這封信了解這個學(xué)生學(xué)習(xí)退步的原因，可以嗎”？通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，導(dǎo)入新課——人人有隱私。
2、暢所欲言
1）、“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
2）、生活中，你有哪些方面的秘密不愿別人知道？為什么不愿別人知道？
�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）
師生歸納出個人隱私的含義[個人隱私：是指不愿為人所知、不愿公開的與公共利益、群眾利益無關(guān)的純個人私事。]
設(shè)計目的：這些是學(xué)生比較熟悉的事情，但同時也是模糊的問題，從學(xué)生的思維實際和生活實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生尋找問題、探求問題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的`活動氛圍，并讓學(xué)生從中了解什么是隱私及其內(nèi)容，澄清對隱私的模糊認(rèn)識。
3、今日說法
師：現(xiàn)代社會，科技迅猛發(fā)展，高科技在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來煩惱。
播放視頻：《尷尬攝像頭》
師：1）、設(shè)想一下，在浴室被偷拍后，對他以后的生活有什么影響？
2）、看了這段視頻，你有何感想？
3）、你如何評價在浴室安裝攝像頭的行為？
�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）
生：回答，略
設(shè)計目的：通過對這個視頻分析，讓學(xué)生了解保護隱私對個人的重要意義；感受到在信息社會，人們渴望對個人隱私的保護；明白侵犯別人隱私是一種不道德的行為，也是一種違法行為，最后得出隱私權(quán)的含義。
�。ǘ嗝襟w顯示）
隱私權(quán)：是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
4、實話實說
過渡：剛才我們分析了社會中侵犯隱私的現(xiàn)象，下面我們把眼光投放到家庭、學(xué)校中，看看家庭學(xué)校中對隱私的關(guān)注程度。
師：1）、在家庭、學(xué)校里，存在哪些侵犯你個人隱私的現(xiàn)象？
2）、你怎樣看待家長、老師侵犯你隱私的行為？
3）、你認(rèn)為家長、老師的這種行為會帶來什么影響？
4）、你偶爾或者無意間有侵犯過別人的隱私？結(jié)果如何？
生：回答，略（在這個環(huán)節(jié)，自然而然解決導(dǎo)入提出的問題：能否拆學(xué)生的信件）。
教師歸納：其實每個人都有自己的隱私，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則，這是從道德角度來講的。從法律角度，這也是一種侵犯公民個人隱私權(quán)的違法行為。那么，是不是只要是公民的個人隱私都受法律的保護呢？
設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)主要采用討論法、師生對話法、問題教學(xué)法。從上一環(huán)節(jié)的典型案例遷移到學(xué)生的實際生活，教師要及時啟發(fā)誘導(dǎo)，給學(xué)生提供實話實說的空間，通過學(xué)生的自我反思，使其明白保護自己隱私、尊重他人隱私的重要性；并通過簡單設(shè)問，自然過渡到下一環(huán)節(jié)，補充對隱私權(quán)的全面理解。
5、明辨是非
展示一些情境，讓學(xué)生辨別哪些屬于侵犯隱私權(quán)的行為，并簡要說明理由。
1）、某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意便被刊登在某晚報上。
2）、某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。
3）、小王在存款的時候，發(fā)現(xiàn)銀行安裝攝像頭拍攝了全部過程。
4）、個別學(xué)校為更好的管理學(xué)生，在學(xué)校操場、出入口安裝了監(jiān)視器。
5）、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
6）、公安機關(guān)在破案過程中，利用獲取了犯罪嫌疑人李某販毒的確切證據(jù)。
�。ㄐ〗M先交流，再派代表發(fā)言）
設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)主要采用合作交流法、討論法，通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生辨證的分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生明白如果個人私事與社會公共利益有關(guān)，則不屬于隱私，不受法律保護，以此加深對隱私權(quán)的全面理解。
6、法律導(dǎo)航
師：我國有哪些保護公民個人隱私的法律規(guī)定？
生：列舉憲法、刑法、未成年人保護法、民法……
師：我國在許多法律領(lǐng)域都涉及到保護公民的個人隱私權(quán)，但是，剛才大家從這些法律依據(jù)中聽到“隱私權(quán)”這個名詞嗎？
生：沒有
師：對，我國目前的法律中還沒有將隱私權(quán)作為一個獨立的人格權(quán)明確提出來，所以隱私權(quán)還是沒有專門獨立的立法（過渡到下個環(huán)節(jié)）
設(shè)計目的：讓學(xué)生結(jié)合教材的相關(guān)鏈接和已有的法律知識了解保護隱私的相關(guān)規(guī)定。學(xué)生列舉很多條法律依據(jù)后，教師設(shè)問（聽到或看到隱私權(quán)三個字了嗎？），學(xué)生疑惑并思考著，教師將我國法律目前情況一筆帶過。這部分內(nèi)容教材上沒有具體指出，但是“源于教材，還要超越教材”，學(xué)生對其自身不懂得但一點即可明白的知識具有濃厚的興趣，所以我增加了這一設(shè)問，同時，這樣也可以很自然地過渡到最后一個環(huán)節(jié)。
7、模擬立法
讓學(xué)生小組合作，模擬制定有關(guān)隱私保護的法律條文，每小組制定一到兩條，并記錄下來派代表發(fā)言。
提供一條法律條文供學(xué)生參考：參考：美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當(dāng)事人允許，禁止對其進(jìn)行拍照。對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。
學(xué)生展示自己制定的條文，略
設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)主要采用小組合作探究的方法，每個小組將本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中，達(dá)到學(xué)以致用的目的，通過一節(jié)課中的動口、動腦、動眼，到最后的動手，綜合利用多個身體機能，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化知識。
本課總結(jié)：每個人都有自己的隱私，保護個人隱私是道德要求，也是法律要求，我們期待著專門保護公民隱私權(quán)法律的誕生，給我們開辟一條維權(quán)通道。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 2
各位考官，大家好!今天我的說課內(nèi)容是《隱私和隱私權(quán)》，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、重難點、教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行分析。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。《隱私和隱私權(quán)》是人教版初中思想品德八年級下冊第二單元第五課的第一框題。它包括隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容兩個模塊的知識。本課在本單元起著承上啟下的重要作用，它是在學(xué)生已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理性地認(rèn)識隱私和隱私權(quán)，學(xué)會尊重他人隱私，依法維護自己的合法權(quán)益。
二、說學(xué)情
本節(jié)課的教授對象為八年級的學(xué)生，他們對隱私有一定的認(rèn)識，但往往是一種片面的認(rèn)識，尤其對隱私權(quán)缺乏一定了解。此外，學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯、學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的事實也普遍存在。因此，正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私，對學(xué)生成長十分必要。
三、說教學(xué)目標(biāo)
著名教育家杜威指出：“教學(xué)目標(biāo)是一切教育者從事教育活動的指南�！保鶕�(jù)教材特點、學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：逐步養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護自己合法權(quán)益的意識。
能力目標(biāo)：通過分析歸納、集體討論、案例分析，正確辨別侵犯個人隱私權(quán)的行為，提高分析處理問題的能力。
知識目標(biāo)：理解隱私內(nèi)涵和隱私權(quán)的內(nèi)涵及其內(nèi)容，能夠依法保護隱私權(quán)。
四、說教學(xué)重點和難點
重點：理解隱私、隱私權(quán)的含義及內(nèi)容。
難點：保護隱私的必要性。
五、說教法、學(xué)法
為了突破重點、解決難點，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材、學(xué)生特點，本堂課主要采用以下教學(xué)方法：問題導(dǎo)入法、活動探究法、集體討論法。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面主要采用分析歸納法、自主探究法、閱讀討論法等學(xué)習(xí)方法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程，我將分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
(一)激趣導(dǎo)入
首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)。古希臘普羅塔爾曾說：“人的大腦不是一只裝滿水的容器，而是一束需要被點燃的火把。”我會嚴(yán)格遵循這一理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課程開始之前設(shè)置問題：“每個人都有自己的小秘密，假如別人偷看了你的私人日記或公開了你的小秘密，這時候，你該怎么做?”以此為切入點，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師歸納導(dǎo)，入情入景地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《隱私和隱私權(quán)》。(板書)
(二)新課教學(xué)
其次是新課講授環(huán)節(jié)，我主要通過三個活動的形式來講解新課。
活動一：從學(xué)生生活實際入手，利用幻燈片展示生活案例、圖片，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，談?wù)勊麄儗﹄[私的理解。在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，老師適時進(jìn)行點撥并帶領(lǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論：隱私的含義(板書)，即公民不愿為人所知，與公共利益、群體利益無關(guān)的個人信息，它包括私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域等。這樣的設(shè)計旨在通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識，提高學(xué)生的思維能力，將新課改中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神落到實處。
活動二：根據(jù)幻燈片中“我們還有隱私嗎?”的漫畫和隱私調(diào)查數(shù)據(jù)，我會全班按6人分小組進(jìn)行討論，合作探究“如果隱私不受保護會怎樣，保護隱私的好處”。在學(xué)生討論的過程，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。小組分析討論之后，請每組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。最后我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)并進(jìn)行板書：保護個人隱私的重要性和必要性(板書)，并適時引導(dǎo)學(xué)生尊重他人隱私，學(xué)會維護自己的合法權(quán)益。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，將理論學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合起來。
活動三：引導(dǎo)學(xué)生對課本四個案例進(jìn)行材料閱讀、討論分析。
通過對“明星隱私曝光”案例討論引出隱私權(quán)的含義。
通過對“住宅非法搜查”案例討論引出公民的`住宅權(quán)不受侵犯。
通過對“小紅不愿透露個人信息”案例討論引出公民有權(quán)對個人信息保密。
通過對“老師拆開或父母拆開信件”案例討論引出公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。這樣可以把抽象的內(nèi)容融合在案例中分析獲取新知識，使理論性知識更加生動的呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
(三)鞏固提升
再次是鞏固提升環(huán)節(jié)。我會列舉生活中的事例，由學(xué)生來判斷分析哪些行為侵犯了公民的隱私權(quán)?哪些行為是尊重隱私權(quán)?并說明其原因。這樣既有利于對課堂教學(xué)進(jìn)行及時反饋，又能對所學(xué)知識進(jìn)行及時的回顧和提升。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。我會帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合板書一起回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。同時我會立足學(xué)以致用的理念，給學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，思考分析：“當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時，他們該怎么辦?”這樣開放式的作業(yè)，有利于學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，又有利于學(xué)生體會思想品德與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)思想品德知識的興趣。
七、說板書設(shè)計
我采用提綱式板書，線索清晰，重點突出，使學(xué)生對教材內(nèi)容更容易理解。以下是我的板書設(shè)計：(略)
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我要說課的課題是《隱私和隱私權(quán)》，我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法、和教學(xué)程序等幾個方面來說。首先，我對本課課題進(jìn)行分析。
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
《隱私和隱私權(quán)》是八年級《思想品德》下冊第五課《隱私權(quán)受保護》中第一框題的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了肖像權(quán)，名譽權(quán)和姓名權(quán)等人格尊嚴(yán)方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴(yán)某些方面的規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課《尊重和維護隱私權(quán)》做好了鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。
2、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求
A、知識目標(biāo)：㈠學(xué)生掌握隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容。
㈡能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。
㈢能夠自主地用所學(xué)法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。
B、情感態(tài)度和價值觀
通過教學(xué)，使學(xué)生明白隱私權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)利的一部分，未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護，學(xué)生能夠在自己的隱私受到傷害時，懂得依法維護自己的合法權(quán)利，并能夠自覺地加強個人修養(yǎng)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責(zé)任感。
3、教材重點、難點
教學(xué)重點：隱私的涵義，隱私權(quán)的內(nèi)容
教學(xué)難點：保護隱私的重要意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念
我確立教學(xué)重點，難點的依據(jù)主要有三：
�、裴槍W(xué)生對個人隱私認(rèn)識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認(rèn)為：“好事不背人、背人沒好事”，錯誤地把隱私等同于丑事，不光彩的事，正確認(rèn)識個人隱私，從而保護個人隱私對學(xué)生成長十分必要。
�、漆槍W(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護個人隱私權(quán)。
�、轻槍W(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認(rèn)識不夠，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，這體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)、和道德境界，每個學(xué)生都要學(xué)會尊重他人的隱私。
二、說教法
1、討論式教學(xué)：針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法。通過對典型事例的發(fā)析，來提高學(xué)生的隱私意識，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神。
2、體驗式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學(xué)生能夠切身體會到“己所不欲、勿施于人”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
3、情景式教學(xué)：對于如何依法維護隱私權(quán)，我主要采取了情景教學(xué)法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考對這些問題應(yīng)如何解決，然后進(jìn)行歸納說明。從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法
前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說過，“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)的'最優(yōu)化”，我認(rèn)為：教學(xué)中特別要重視學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)、喜歡學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的特點，我有意識地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
1、合作學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)重點“隱私和隱私權(quán)”時，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私和隱私權(quán)的內(nèi)容，在澄清隱私與丑事的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組，展開討論，進(jìn)行辯論，形成正確的觀點。通過這種合作學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維形成互補，培養(yǎng)合作意識
2、探究學(xué)習(xí)：在突破教學(xué)難點時，我針對教材中的一些案例，如：“報社侵權(quán)案，拆信風(fēng)波”等，我要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。如：上述行為是否正確？說明理由，你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的？這樣做有何意義等。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能、情感、態(tài)度得以提高。
四、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課：（情景導(dǎo)入）老師手里拿著一封信說，這是一封寫給我們班某位同學(xué)的信，請問我可以拆開看嗎？如果我偷偷地看了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？學(xué)生發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人享有隱私權(quán)。
2、新課講授：在新課講授中，我主要采取討論，情景，體驗等多種教學(xué)方法并用的方式。
A、什么是隱私是本課的重點，我分三個層次進(jìn)行。
首先：引導(dǎo)學(xué)生對P36頁的材料進(jìn)行閱讀，對小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識。
其次：要求學(xué)生運用所學(xué)知識對“隱私”兩個字做一個解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏，不為人所知或不欲為人所知的意思。“私”是與公相對立的，是個人之事。對此，我還舉了兩個例子：一，甲在偷東西，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報警，甲被抓獲。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。二，甲父母離婚，乙知道后大肆宣揚，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。通過討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。
再次：在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事，反方：隱私不是丑事，通過學(xué)生的討論，辯析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵。
B、對于保護隱私的重要意義這一難點，我主要采取了體驗式教學(xué)的方法。※引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到、聽到、了解到和體驗過的事例，談?wù)勅绻@些行為不受保護會怎樣，保護這些行為有何好處，引出保護隱私的重要性和必要性。
C、隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點，也是本課的難點，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情景式兩種教學(xué)方式。
�、偻ㄟ^“報社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的的含義。
�、谕ㄟ^分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件，說明隱私權(quán)首先是指個人生活的安寧權(quán)，即公民的住宅不受非法侵犯，
�、弁ㄟ^對老師拆看學(xué)生信件，父母拆看子女信件，領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護。
�、芙處熢O(shè)置材料“銀行，郵局一米線的設(shè)定”有何作用？對你有何啟發(fā)？引出隱私權(quán)還包括：個人信息的保密權(quán)，從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護隱私權(quán)。
3、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)，保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
�。ㄒ螅簩W(xué)生對著板書自己梳理一遍，談?wù)勥@一課你明白了什么？）
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 4
今天我說課的內(nèi)容是《尊重和維護隱私權(quán)》， 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，突出學(xué)科教學(xué)特色，通過情感體驗等方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。我主要從教材分析，教法分析、學(xué)法分析，教學(xué)過程等方面進(jìn)行簡要說明。
一、教材分析
1、說教材的地位和作用
《尊重和維護隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題講解了如何尊重隱私，依法維護隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重他人隱私�！薄蹲鹬睾途S護隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容，是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。
2、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實，和我們思想品德學(xué)科的特點，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立人格獨立觀念，強化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽意識。
過程、方法目標(biāo)：利用多媒體輔助教學(xué)，采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行分析、感悟。
知識、能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道要尊重他人的隱私，及如何維護隱私權(quán)；使學(xué)生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責(zé)任與信譽意識。
教學(xué)難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。
二、 教法分析
本課教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞生活實際設(shè)置情境，選取案例，教師以指導(dǎo)者的角色貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。
從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：
1. 針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，我本著解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生閱讀、討論、大膽表達(dá)自己的思想。
2.關(guān)于尊重他人的隱私，我采用體驗式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。
3、對如何依法維護隱私權(quán)，我采用情景式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生討論歸納。
三、學(xué)法分析
現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。這堂課，我引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法。
1.案例分析法。
充分利用典型案例，組織學(xué)生閱讀－討論－歸納，提高學(xué)生的分析能力。
2.參與學(xué)習(xí)法.
我在教學(xué)中盡可能多制造參與機會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會維權(quán)，學(xué)會做人。
四、教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的'積極性、主動性。
1、 導(dǎo)入新課：
思品課強調(diào)情境和氛圍，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式（欣賞歌曲《小龍人》）。這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞貼近本課內(nèi)容，所以在讓學(xué)生聽歌的同時，關(guān)注歌詞的內(nèi)容，進(jìn)而引出同學(xué)們都有不愿意讓別人知道的小秘密，從而導(dǎo)出本課主題“尊重和維護隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學(xué)的方式，更好的渲染了課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：
在本環(huán)節(jié)中，主要向?qū)W生闡明兩個問題，即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權(quán)，主要采用的是案例教學(xué)法。
�。ㄒ唬┤绾巫鹬厮穗[私
幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼，他覺得很苦惱，想請她的同學(xué)幫忙出主意。這時把問題拋給學(xué)生，讓同學(xué)們一起幫他想辦法。通過討論總結(jié)出：尊重他人隱私，要樹立隱私意識。
幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過肝炎的事，并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學(xué)，致使大家都不愿接近她，她去找那個朋友理論，朋友卻認(rèn)為自己沒錯。進(jìn)而向?qū)W生提問，為什么榮榮會感到痛苦？（體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。）那么她的朋友認(rèn)為自己沒錯，這種想法對嗎?(讓學(xué)生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出：尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。
通過對這兩個案例的分析，結(jié)合書本內(nèi)容，讓學(xué)生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題，完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學(xué)習(xí)。
兩個案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式，非常貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的積極性。
�。ǘ┤绾尉S護隱私權(quán)
通過案例二的分析，讓學(xué)生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為�！�
找學(xué)生自己在橫線上打上相關(guān)的文字，完成句子。既培養(yǎng)了學(xué)生計算機的使用技能，也加強了學(xué)生對這一知識的記憶。
接著讓學(xué)生例舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為，讓學(xué)生加深印象。
由侵權(quán)自然過渡到維權(quán)，進(jìn)而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權(quán)”先由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自主回答，然后通過展示幻燈片讓學(xué)生更直觀認(rèn)識如何來維權(quán)。
最后還要讓學(xué)生知道，除了發(fā)生侵權(quán)時如何維權(quán)外，還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認(rèn)真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護隱私”兩個話題，讓學(xué)生進(jìn)行探討，進(jìn)一步讓學(xué)生樹立隱私意識，給自己的隱私上把鎖。
3、探究與實踐
本環(huán)節(jié)由兩個活動組成。活動一是“感悟隱私”，結(jié)合前一個環(huán)節(jié)中的案例，主人公意識到要保護好自己的隱私，于是決定封閉自己，與世隔絕。對此讓學(xué)生進(jìn)行討論，這種想法是否正確。以用來糾正部分同學(xué)的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng)，具有渲染氣氛的作用，更易于學(xué)生的體會和感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
活動二是“解讀生活”，讓學(xué)生談?wù)勛约荷钪杏袥]有遇到過隱私遭到侵害的事，并說一說面對這種情況時我們該怎么辦？這一活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內(nèi)容。
教師贈言：能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，讓我們一起做現(xiàn)代文明人，尊重和維護隱私及隱私權(quán)。
板書設(shè)計：
（反思）思想品德課具有很強的理論性和現(xiàn)實性，要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，使之“愛學(xué)”、“會學(xué)”、“學(xué)會”，使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從而達(dá)到教學(xué)目。本節(jié)課我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的效果。當(dāng)然也存在著不足之處，例如可以增加一些侵權(quán)的圖片，或者真實的案例視頻，這樣更利于教學(xué)效果的實現(xiàn)。對這些資料的采集、編輯還需要進(jìn)一步加強，以便更好的實現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學(xué)科的整合。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 5
教學(xué)目標(biāo)：
知道我國法律對公民的隱私權(quán)給與保護，掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強化責(zé)任與信譽意識。
教學(xué)重點：
掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責(zé)任與信譽意識。
教學(xué)難點：
如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。
教學(xué)方法：
講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。
導(dǎo)入新課：
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。那么，如何運用法律維護自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二框尊重和維護隱私權(quán)。
第二框尊重和維護隱私權(quán)（板書）
一、尊重隱私是道德的期盼（板書）
我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)�？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑�，我們想一想：
�。�1）父母的做法正確嗎？為什么？
�。�2）如何避免這類事件的發(fā)生？
（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞�，與父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？
第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）
我們要明白每個人都是獨立的`個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
第二、尊重他人的隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識（板書）
活動：肖肖的案例分析
目的：通過案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。
老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識和信譽意識，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。
處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）
提問過渡：我們應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)哪？
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 6
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，要求學(xué)生懂得隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯誤觀念；要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能自主地運用所學(xué)的法律知識，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護個人隱私的技能；讓學(xué)生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感、責(zé)任感。教學(xué)重點：隱私的內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
隱私權(quán)的概述。
教學(xué)方法：
講授、討論、分析、歸納。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
隨著社會文明的不斷推進(jìn)，個人權(quán)利與人身尊嚴(yán)越來越引起人們的重視，隱私權(quán)已成為當(dāng)代公民保護自身人格的一項重要權(quán)利�，F(xiàn)實生活中，你有沒有碰見這樣的情景：自己的日記被父母翻看過？你不愿意告訴別人的內(nèi)心秘密被他人當(dāng)作笑料，四處傳播；你異性同學(xué)的來信，被他人截留拆閱……當(dāng)你遇到這些情景時，你有沒有意識到，你的什么權(quán)利正在受到侵害？
【講授新課】
一.隱私和隱私權(quán)（板書）
討論書P46“小紅……”案例。
學(xué)生分析案例，討論回答。
對于公民個人的`電話號碼、住址、家庭情況等，如果他人不愿公開，我們不能強求，這屬于個人的隱私，我們一定要尊重他人的意愿。
什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？（板書）
隱私就是一些見不得人的丑事，對嗎？為什么？
隱私不一定是見不得人的個人丑事，只要是屬于個人的不愿為他人所知的秘密，且與公共利益、他人利益無關(guān)的存?zhèn)�人私事，都是個人的隱私。
個人的隱私要不要加以保護，為什么？（板書）
現(xiàn)實生活中，你聽到或看到了哪些侵犯公民個人隱私權(quán)的案例？請舉例。
從這些案例中，我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢？（板書）
我國一些相關(guān)法都對公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定，如憲法、民法、刑法等，那么，法律保護公民的隱私權(quán)有何積極意義呢？（板書）
由以上分析，可以看出，保護公民的隱私權(quán)，無論是對個人還是對社會，都有著積極的意義，那么，我國的相關(guān)法律，對公民的隱私權(quán)的保護有哪些具體規(guī)定呢？（板書）
請學(xué)生結(jié)合書本P48、P49的兩側(cè)案例，進(jìn)行分析，并相互交流討論。
教師對學(xué)生的討論及案例分析作全面點評，并歸納如下：
隱私權(quán)的內(nèi)容：
個人生活安寧權(quán)。
個人信息的控制保密權(quán)。
私人通訊秘密權(quán)。
（板書）
思考題：
小明在學(xué)校期末大考時，發(fā)現(xiàn)好友小剛在考試時作弊，為了保護好友的隱私，小明沒有對任何人聲張。回家后，小明又無意中發(fā)現(xiàn)爸爸接受下屬單位的賄賂，小明心想，這是爸爸的隱私，不便張揚。
問：請你來評判一下小明的想法與做法。
教師作總結(jié)性點評。
【小結(jié)】
通過本課的學(xué)習(xí)和討論，大家有何收獲？我們在生活中，光是了解公民的隱私權(quán)顯然還是不夠的，我們還要學(xué)會如何尊重他人的隱私，并保護自己的隱私權(quán)，這還需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權(quán)者所承擔(dān)的法律后果。
2、能力目標(biāo)：
初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 樹立隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責(zé)任感。
教學(xué)重、難點：
1、重點：保護自己的隱私和尊重他人的隱私。
2、難點：明確尊重他人的隱私要樹立隱私意識，增強責(zé)任和信譽意識。
教、學(xué)方法
1、教：啟發(fā)式教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景
2、學(xué)：合作探究 情感體驗 討論
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)過程
一. 課前準(zhǔn)備
播放《家有兒女》片斷。
二.導(dǎo)入新課
提問：小雪的家人侵犯了小雪的什么權(quán)利？（隱私權(quán)）
三.進(jìn)行新課
1.侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)
小雪家人的哪些行為侵犯了小雪的.隱私權(quán)？
學(xué)生談：
師：這些行為都泄露了他人的秘密。那么是不是泄露他人的秘密行為都屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為呢？
比方說，劉星考試作弊，老師告訴他媽媽，老師的行為是不是侵權(quán)行為？
生談：不是。老師這樣做是為了更好地教育劉星......
師：為了維護他人利益或公共利益，公開當(dāng)事人信息，不屬于侵犯行為。
而小雪的行為沒有涉及到他人利益，所以她家人的行為侵犯了她的隱私。那么，面對小雪家人的侵權(quán)行為，你想對她的家人說些什么？對她說些什么？
生談：
師：尊重和維護隱私權(quán)是我們的期盼。
板書： 尊重和維護隱私權(quán)
2.尊重他人隱私，需要樹立隱私意識。
師：看來，尊重和維護隱私權(quán)是我們的期盼�？尚⊙┑募胰藚s有些讓人失望，特別是媽媽。那么，媽媽為什么要那樣做呢？請同學(xué)們分組討論。
生談。
師：媽媽雖然愛小雪，但由于自己沒有隱私意識，所以做出了侵犯小雪隱私的行為。因此，老師提醒大家：尊重他人隱私，需要樹立隱私意識。這也是我們應(yīng)該認(rèn)識到的。
板書： 尊重他人隱私，需要樹立隱私意識
3.尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。
可有些學(xué)生卻缺乏這一意識，從而做出導(dǎo)致朋友間產(chǎn)生信任危機的行為，下面有請xx同學(xué)為我們表演小品《信任》。
生表演。
師：看了上述表演，請同學(xué)們思考以下兩題：
1.肖肖的行為給榮榮帶來什么影響？你怎樣評價肖肖的行為？
2.如果你是肖肖，你會怎么做？
生談
師：看來，我們都挺有責(zé)任心的，可肖肖卻不如我們。他之所以公開榮榮日記內(nèi)容，就是因為他沒有責(zé)任和信譽意識。因此，老師提醒大家；。
板書：尊重他人隱私，不僅要樹立隱私意識，還要增強責(zé)任與信譽意識，這是道
德的期盼
4. 依法維護隱私權(quán)。
可有位道德水平低下者，他不僅不能尊重他人隱私，而且還侵犯他人的隱私權(quán)。他是誰呢？請xx同學(xué)為我們講一講小旺的故事。
生講故事
討論：1小旺的行為給小松帶來什么影響？
2小松該怎么做？
生談
師：通過討論我們應(yīng)該認(rèn)識到，當(dāng)我們的隱私權(quán)受到非法侵害時，應(yīng)該依法維護。
板書： 依法維護隱私權(quán)
在日常生活中，我們該怎么做，才不至于像小雪那樣隱私權(quán)受到侵害？請大家各抒己見，讓你的高招閃現(xiàn)。
生談
師：為了防止隱私被他人侵害，我們就不與他人來往，將自己封閉起來，好嗎？
生談：不好，不利于人際交往，不利于健康成長。
師：保護隱私不等于自我封閉，與世隔絕，而應(yīng)增強隱私意識，認(rèn)真選擇傾訴對象。這樣，我們的隱私就能夠得到尊重和維護。
板書： 尊重和維護隱私權(quán)
四.課堂回顧
通過學(xué)習(xí)尊重和維護隱私權(quán)，你有何收獲？
五.課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠?qū)W會尊重他人隱私，依法維護自己的隱私權(quán)，符合道德的規(guī)范，法律的要求。那么，在未來的日子里，你將會擁有一份美好的回憶。下面，請欣賞歌曲《粉紅色的回憶》
六.板書設(shè)計
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 8
教學(xué)目標(biāo)：
知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私
課堂目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀樹立人格獨立觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽意識。
知識：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯誤觀念、保護隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容
能力：能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學(xué)生分析、處理問題的能力。
教學(xué)重點：
隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。
教學(xué)難點：
保護隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念。
教學(xué)方法：
自主閱讀法、合作探究法、情景教學(xué)法、案例分析法
教學(xué)工具：
多媒體教學(xué)
課時：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
初次接觸學(xué)生，讓學(xué)生向老師提問題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)
學(xué)生扮記者提問
師生互相接受，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容
說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。
�。≒PT）：我剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，沒上幾天課，我好奇的新同學(xué)就紛紛打聽我的家庭背景、電話號碼以及我在原先學(xué)校的情況等，我不愿意對不是很熟悉的人說這些，因為這是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點撥并小結(jié)）
認(rèn)真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問題。
從學(xué)生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學(xué)生探求問題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍，并讓學(xué)生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。
三、澄清隱私即丑事的錯誤觀念
沒過幾天新的煩惱又來了，原來（PPT）這幾天我的新同學(xué)開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學(xué)過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯嗎？煩死了。
指導(dǎo)學(xué)生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。
請同學(xué)們思考：你們理解小慧同學(xué)的這種做法嗎？為什么？
組織學(xué)生思考回答問題，
分2種情況：
第一種情況，理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這是保護自己隱私的表現(xiàn)；
第二種情況，不理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護隱私不等于遠(yuǎn)離其他同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。
學(xué)生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）
學(xué)生思考并回答。
讓學(xué)生進(jìn)一步加深對隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀點。培養(yǎng)學(xué)生辯證的思想，既要保護隱私，也要在適當(dāng)?shù)臅r候敞開胸懷，分享彼此的一些隱私，進(jìn)行正常的社會交往
四、辯別隱私的界線及保護隱私的必要性
下課后，心煩的小慧拿手機上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒有一塊屬于自己的空間嗎？
教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強對隱私的保護。
提問：保護隱私的必要性有哪些？
教師：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴(yán)。但在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達(dá)，個人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（PPT）
（1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？
（2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？
�。ń處熂皶r點撥）
思考并回答問題
學(xué)生思考回答后齊讀P48第一自然段。
再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對隱私保護的意義，同時培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力回歸教材案例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在高科技時代更要加強保護隱私。
五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容
心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？
�。≒PT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)�！薄拔也欢裁措[私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔(dān)心，害怕你交友不慎，是在為你好。”我啞口無言，氣得哭了。
（1）小慧講的.隱私權(quán)是怎樣的一項權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀P48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）
�。�2）媽媽的做法對嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？
自主閱讀P48—50，在聽講中學(xué)會分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容
通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護公民隱私權(quán)。
六、拓展提升、合作探究
情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導(dǎo)學(xué)生換位思考，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。）學(xué)生合作探究、討論匯總觀點，小組發(fā)言調(diào)動學(xué)生已有的認(rèn)知資源，進(jìn)一步辯證的分析問題。引導(dǎo)學(xué)生在提高法律意識的同時，學(xué)會化解家庭矛盾。
七、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，大家有何收獲呢？讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師補充。
我們每個人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識，對于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對于自己的隱私，我們應(yīng)該強化自我保護意識，依法維護自身的合法權(quán)益。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 9
［教學(xué)目標(biāo)］
認(rèn)知與能力
了解尊重他人的隱私需要強化責(zé)任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權(quán)的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
�。劢虒W(xué)方式］
擬采取的教學(xué)模式：
基于沖突案例建構(gòu)性學(xué)習(xí)模式。
擬采取的教學(xué)方法：
分組討論，合作探究。
�。劢虒W(xué)過程］
1.定向切入
�。蹖嵕绑w驗］向?qū)W生借用U盤。當(dāng)這種行為發(fā)生時，讓同學(xué)們談自己的感受。
2.呈現(xiàn)、沖突案例
�。郯咐故荆萸腥胫黝}“誰動了我的隱私”
（視頻演示）
案例環(huán)節(jié)一：最近我申請了QQ號碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅持要查看我的聊天內(nèi)容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對我開始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3.熟悉案例、討論選擇
�。蹖W(xué)生討論］你會給媽媽密碼嗎？對于媽媽索要QQ密碼的做法，說說你的看法，并闡明理由。
4.初步判斷，說出理由
分組發(fā)言。
5.師生共研，推斷結(jié)果
板書展示小組意見，分析理由，強化引導(dǎo)。
6.綜合衡量，做出選擇
［教師引導(dǎo)］尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
�。ㄟ^程同上）案例環(huán)節(jié)二：薇薇是我無話不說的好朋友。我通常會把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
�。蹖W(xué)生討論］1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺埽?/p>
2、對薇薇的行為你如何評價？
�。劢處熞龑�(dǎo)］尊重他人隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識。
人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權(quán)是道德的呼喚。
案例環(huán)節(jié)三：好朋友薇薇對我的背信棄義使我的情緒很低落。無心學(xué)習(xí)，成績不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當(dāng)眾翻了我的書包。王老師還將從書包內(nèi)搜出的部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。
�。蹖W(xué)生討論］我該怎么辦呢？
�。蹘熒接懀萏骄�1：尋找生活中隱私權(quán)被侵害的實例，并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
�。劢處熞龑�(dǎo)］個人隱私受法律保護。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專家導(dǎo)航。（視頻演示）
探究2：保護隱私，獻(xiàn)出我們的`錦囊妙計。
3.15晚會上，向大家展示了一個網(wǎng)絡(luò)流行語“肉雞”，你有什么具體行動應(yīng)對。
案例環(huán)節(jié)四：聽了同學(xué)和專家們的建議，我“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護隱私權(quán)，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！
�。蹖W(xué)生討論］這樣就等于進(jìn)入了保險箱嗎？
［師生探討］（實景體驗）再評借用U盤的行為。
�。蹘熒偨Y(jié)］我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護隱私是法律的要求
【教學(xué)反思】
（附：課后學(xué)生學(xué)習(xí)體會調(diào)查問卷設(shè)計）
1.學(xué)習(xí)效果分析：本節(jié)課主要是以問卷的形式對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)出問卷47份，收回有效問卷38份（附后）。問卷設(shè)計了3個內(nèi)容，第一，我對本節(jié)課的整體感覺，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語表達(dá)了自己的感受。1位同學(xué)表示無感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫了自己學(xué)到了那些內(nèi)容。第二、我的收獲中我認(rèn)識到和在生活中我會用到的內(nèi)容調(diào)查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達(dá)到了新課標(biāo)的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。
2.教師反思：八年級《思想品德》（下）是講法律的，案例教學(xué)是傳統(tǒng)常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會選取不同的案例，就會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構(gòu)性學(xué)習(xí)”理論的指導(dǎo)下，本課選擇的案例主題是“誰動了我的隱私”分為四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是從家庭親情、環(huán)節(jié)二是從同學(xué)友情、環(huán)節(jié)三是從師生關(guān)系，環(huán)節(jié)四是從自我這四個關(guān)系緯度，層層設(shè)置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個擊破。使同學(xué)們體驗到合作學(xué)習(xí)的快樂，自主探究價值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長所需要的理解和支持。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解個人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國法律在保護公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
能力目標(biāo)：學(xué)會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的意義；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護自己的隱私。
教學(xué)難點：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
三、教學(xué)方法：
案例教學(xué)法、討論交流法等
四、課時安排：
兩課時
五、教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機軟件竊用戶隱私》
【師】看了這段視頻你有何感受？
【生】
【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？
【生】
一、個人隱私權(quán)
【師】什么是隱私？
1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密�！踩鐐�人某些獨特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構(gòu)成隱私的兩個要件：
〔2〕甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢
〔3〕個人病情
〔4〕著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
〔5〕我往來的朋友
〔6〕我雙休日的安排
〔7〕犯罪嫌疑人的信件往來
材料：小隱班來了一個新同學(xué)小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況�？尚〖t說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說。”
【師】如果你是小紅，你會怎樣處理這一議論？
【生】
【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？
【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻
【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？
【生】
【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？
【生】
【師】請大家想象一下，假設(shè)生活中沒有了隱私會怎樣？
【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
2、個人隱私權(quán)：
也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
具體內(nèi)容包括：私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門的世界》播放視頻《楚門的世界》片段
【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？
【生】
【師】你認(rèn)為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權(quán)如此重視？
【生】
【師總】個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護人格尊嚴(yán)的一般規(guī)定，適用于保護個人隱私權(quán)。
二、法律保護公民的隱私權(quán)
材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權(quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據(jù)法定程序搜查。
【師】你同意哪種看法，為什么？
【生】派出所的行為是違法的。
法律導(dǎo)航：中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅�！吨腥A人民共和國憲法》；非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處分。 ——《中華人民共和國刑法》
【師】我國的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。
最高人民法院的司法解釋：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理。
【師】如果公民自愿公開自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？
【生】可以出示明星寫的書、情書
【師】法律為什么要保護公民的隱私權(quán)？
【生】維護人格尊嚴(yán)；保證人格自由和獨立；使人獲得內(nèi)心世界的平安感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩(wěn)定。
【師】未成年人有隱私權(quán)嗎？
【生】
而隨著高科技的開展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機短信和QQ聊天內(nèi)容那么上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。
法律導(dǎo)航：未成年人保護法第31條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆�！�
【師】當(dāng)自己的隱私和父母的關(guān)愛起沖突的時候，我該怎么辦？
【生】
1、心平氣和的`與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私
2、理解家長的用心，原諒他們的過錯
3、平時要主動與父母交流
4、正確對待父母的教育
三、自覺尊重個人隱私權(quán)自己的、他人的
故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學(xué)小雪。
【師】你覺得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？
【生】可以，這樣有人分擔(dān)痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象。
【師】在向熟人敞開心扉時，也要認(rèn)真選擇傾訴對象。因為并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強自我保護的意識，給自己的隱私上把鎖。保護自己隱私的方法：
�、俟芎米约旱男偶�、日記等含有個人隱私的物品；
�、诓幌蛩酥v述自己及家庭的隱私；
③當(dāng)發(fā)現(xiàn)有披露、宣揚自己的隱私和損害自己名譽的行為時，應(yīng)當(dāng)依法給予制止。
【師】面對自己的隱私被侵犯，該怎么辦？
【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請求司法保護，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮抱歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。
【師】常言道：己所不欲勿施于人。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時也要尊重別人的隱私權(quán)。
故事二：我想把你的秘密告訴別人
１〕不私看他人的信件或日記；
�。病巢凰阶躁J入他人的住宅；
�。场巢凰阶园l(fā)布和傳播他人的隱私等。
故事三：我把你的秘密告訴別人
小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是：
【師】這種情況可能會怎樣開展？
【生】很多人知道了小琳的秘密
【師】假設(shè)你是小琳，你有哪些感受？
【生】生氣、憤怒、痛苦
【師】你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？
【生】
【師】你如何評價小雪的行為？
【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為
【師】你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?
【生】
自我挑戰(zhàn)：以下哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？
A.在銀行柜臺前設(shè)置一米線。不是
B.我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是
C.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。是
D.因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是
E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。不是
F.進(jìn)他人房間先敲門。不是
【師總】個人隱私受法律保護。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學(xué)時代的人格》
故事四：感悟隱私
自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護隱私權(quán)，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！
【師】保護隱私就要與世隔絕嗎？
【生】保護隱私不等于自我封閉。增強自我保護意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地
需要我們精心呵護，愿人人都樹立隱私意識，同時尊重他人的隱私，才能享受著自由和舒暢，才能享受著安寧和愜意。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 11
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、知識與能力
了解個人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)代社會的重要性，掌握我國法律在保護隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定，學(xué)會如何維護個人隱私和尊重他人的隱私。
2、情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；懂得我國在保護公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事。
[教學(xué)重點]：
理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護自己的隱私權(quán)。
[教學(xué)重點]：
如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。
[教學(xué)過程]
一、名畫欣賞[導(dǎo)入]：
在上新課之前先請同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作
問：他（她）在干什么？
生：在偷看、偷窺。
師：那你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象；）
生：（日記，信件、密碼、生活活動————）
師：你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎，為什么？
生：（不可以，這些都是個人秘密。）
師：（引導(dǎo)學(xué)生對隱私權(quán)含義的理解）
[設(shè)計意圖]：通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能把世界名畫的寓意與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系主動暢說出生活中被偷看的各種事例，從而了解隱私權(quán)的含義。
二、火眼金睛
警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。
問：你們覺得李某的想法對不對？為什么？
師：（引導(dǎo)學(xué)生對個人隱私權(quán)含義的'理解）
三、你說我說
1、華盛頓5月15日電據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。
[關(guān)注]：
公眾人物的隱私權(quán)（陽光下的隱私權(quán)、有限隱私權(quán)）
社會地位越高，你覺得哪一權(quán)利將會越小？為什么？
2、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
3、小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她。
問：你們認(rèn)為以上材料中哪些行為屬侵犯隱私權(quán)，哪些不屬于？為什么？活動要求：每一小組選一例與平時聽到、看到結(jié)合起來說。
一小組剖析，另一組有看法，可以直接提出。
[設(shè)計意圖]：通過小組合作，讓學(xué)生更好的理解個人隱私權(quán)的范圍及對生活的意義。明白每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。
四、小琳的煩惱
小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天總還有被人整理過的跡象——
問：你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？
在你的生活中有碰到類似的事情嗎？你是怎么處理的？
生：可以，這是媽媽愛女兒，關(guān)心女兒的表現(xiàn)。
不可以，媽媽也侵犯了女兒的權(quán)利
生：有。（可以把你的經(jīng)歷展現(xiàn)在課堂上嗎？）
師：后來，你怎么處理這事？
生：找媽媽交流————
師：溝通是做好的辦法，理解萬歲！
然而，當(dāng)時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方都僵持了一段時間后。
一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳再看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小林不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學(xué)面前不僅對小琳連嘲帶諷的批
評一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室——————在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞了傷了。
問：你認(rèn)為楊老師這么作對不對？為什么？
小琳的行為，給我們什么啟示？
生：
師：（今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我今天把她的事拿出來跟大家探討你們覺得我這么做可以嗎？）
生：—不可以，因為任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私—————師：其依據(jù)是什么？
生：《未成年人保護法》
師：（這是老師摘自新聞媒體報刊上，給學(xué)生看小琳煩惱一，新聞媒體在報道這一事件要注意什么？參考教材45頁）
師：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護法》的保護，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到那些法律的保護？
生：—————
師：歸結(jié)出主要的保護隱私權(quán)的主要法律規(guī)定
[設(shè)計意圖]：突破隱私與教育的矛盾，尋找共處的方法，幫助學(xué)生了解保護隱私權(quán)的一些法律知識，提高法律意識。
五、我思我悟：
（體會隱私與法律的關(guān)系，為第二課時如何依法保護隱私權(quán)做準(zhǔn)備）
六、課堂延伸
思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？
�。ㄖ饕且l(fā)學(xué)生對隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 12
教學(xué)重點：
保護自己的隱私的同時還要尊重他人的隱私。
教學(xué)難點：
保護和尊重他人隱私的方法。
教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程：
上節(jié)課學(xué)生已了解保護隱私的有關(guān)法律條例，這節(jié)課就帶法律之劍行走生活江湖。本節(jié)課用一個俠客行俠行仗義的情境對在生活江湖中的多起侵犯隱私權(quán)打抱不平，為營造和諧生活而努力。
俠客行——保護個人隱私
[導(dǎo)言]：最近生活江湖很不太平，需要各位俠士出來鼎力相助。生活江湖上到處可以看到這樣的情況。
一：江湖所見
所見所想：爬到電線桿上的人在干什么？
原子能機構(gòu)的'工作人員在嚷什么？
[設(shè)計意圖]：通過讀圖了解科技發(fā)展的今天各國都有不同形式的侵犯隱私權(quán)的行為存在。
師：看來侵犯隱私權(quán)真是無處不在，發(fā)達(dá)的美國如此，我們身邊更是如此。俠士們有沒有信心拔劍相助。
二：利劍出鞘：
最近，小琳心存許多的小秘密，很想告訴另一個同學(xué)，你們覺得小琳能不能把秘密告訴他人。
�。ㄈ绻幸惶�，小林把秘密告訴他人，別人又傳出去，一傳十，十傳百，地球人都知道了。）
小琳這么做可以嗎？為什么？
當(dāng)朋友告訴你秘密時，你覺得應(yīng)該怎么做呢？
你覺得這位小青年這么做可以嗎？為什么？
你覺得這種行為屬于什么性質(zhì)的行為？你判斷的依據(jù)是什么？
你覺得要尊重他人隱私，我們應(yīng)該怎么做？（討論）
生：不要隨意打聽他人的私事；不要將他人的私生活進(jìn)行傳播；不要非法利用他人的隱私嘩眾取寵——————————
師：每個公民只有做到尊重他人的隱私權(quán)，才能真正保護自己的隱私權(quán)。
[設(shè)計意圖]通過惱事一、二保護和尊重隱私的具體行為或方法。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 13
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度與價值觀
通過活動讓學(xué)生樹立隱私的意識與觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的方法，懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。
�。ǘ┻^程與方法
通過情景故事的引入，使得學(xué)生能夠積極地參與整個課堂教學(xué)的過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。
�。ㄈ┲R與能力
閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。
促使學(xué)生認(rèn)識到尊重和維護隱私權(quán)的重要性，提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，并學(xué)會從身邊去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的社會生活能力。
二、教學(xué)重點、難點
1、提高學(xué)生尊重和保護隱私權(quán)的意識。
2、懂得如何尊重和維護隱私權(quán)。
三、教學(xué)方法
引導(dǎo)、自主、合作探究。
四、課堂教學(xué)設(shè)計過程
課前網(wǎng)絡(luò)搜索。
1、“我們對隱私權(quán)初步的了解”。
2、或者講一個你知道的有關(guān)隱私的故事，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3、針對課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，請你設(shè)計一個思考題給大家。
（一）情景故事一
“QQ號的密碼”（用自己拍攝的影音資料）
琳琳最近一段時間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，就馬上關(guān)掉電腦。開學(xué)近一個月來，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽于是起了疑心，堅持要看女兒的QQ號內(nèi)容，要求女兒告訴自己QQ的密碼。
辨一辨：把密碼給媽媽看還是不給媽媽看？
�。◤谋O(jiān)護人、年齡等角度分析；從琳琳保護自己隱私權(quán)的'角度來分析。）
�。ǘ┣榫肮适露�
“我想把你的秘密告訴別人”（以講故事的方式出現(xiàn)）。
琳琳為人熱情，好朋友很多，其中小雪給她看了自己的QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她說“我很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道可不可以？”
你們說她能這么做嗎？
故事鏈接：琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友，于是……你如何評價琳琳的行為？
（從琳琳的角度、從朋友的角度；從誠信、責(zé)任的角度來分析。）
�。ㄈ┣榫肮适氯�
“我需要你的幫助”（配以圖片或漫畫）。
琳琳的生活豐富多彩，她看到了以下一些可能涉及隱私的生活中的問題，請你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？并選擇兩項進(jìn)行剖析。
1、“你有男朋友嗎？”“你體重多少”“你身高多少”？越來越多的女大學(xué)生在求職時遭遇了這樣的 “考問”。
2、“日記教學(xué)”，老師要求學(xué)生上交自己的日記用于教學(xué)，以提高學(xué)生的寫作成績。
3、李某在接受手術(shù)時，發(fā)現(xiàn)有4名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
4、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽，并對其犯罪事實進(jìn)行公開審理。
5、因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠的老板在廁所中安裝了監(jiān)視器。（FLASH故事呈現(xiàn)）
6、琳琳和媽媽去取款機前取錢，有一個人正在取錢，琳琳和她媽媽一直看著那人把錢取走，然后自己開始取。
7、期中考試結(jié)束后，琳琳成績列班級倒數(shù)第5名，年級倒數(shù)第33名，班主任把這一成績排名進(jìn)行了班級公布。
（四）“了解自己，關(guān)心同學(xué)”
小組合作（可以針對學(xué)生自己提出的思考題）。
寫寫你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，當(dāng)我們遇到以上的侵害時，我們該怎么辦？
合作探究一：在生活中，我們應(yīng)該采取哪些措施保護自己的隱私權(quán)？
合作探究二：我們應(yīng)該怎樣保護自己的隱私權(quán)？
合作探究三：保護隱私，我們的建議與思考？
�。ㄎ澹┽槍﹄[私和隱私權(quán)，請你用一句話發(fā)表一下你的個人感言
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 14
一、課標(biāo)要求
在思想品德的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：“知道公民的人身權(quán)利受法律保護，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任”。
二、教學(xué)背景分析
1.教材分析
本課是第二單元《我們的人身權(quán)利》中的第五課《隱私受保護》的內(nèi)容，分為《隱私和隱私權(quán)》和《尊重和維護隱私權(quán)》兩個框題，是本單元介紹人格權(quán)的最后一項內(nèi)容。在本課中，《隱私和隱私權(quán)》涉及了以下幾個內(nèi)容：首先是如何理解生活中無處不在的隱私，即隱私的根本概念；其次，認(rèn)識到隱私對生活的影響和重要性，進(jìn)而理解法律保護公民隱私權(quán)的必要性；最后，進(jìn)一步介紹隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，以及我國現(xiàn)行法律對于隱私權(quán)的具體保護。這些內(nèi)容都為后一課學(xué)習(xí)如何尊重他人隱私和保護自己的隱私權(quán)做了知識鋪墊和情感積累。
2.學(xué)情分析
八年級的學(xué)生，處于青春期變化較為突出的階段，其自我意識有著明顯增強，他們在與人交往的過程中會經(jīng)常觸及“隱私”的話題。局部學(xué)生的隱私，曾經(jīng)遭到泄露或侵?jǐn)_，同時，一些學(xué)生也會有意或無意的侵犯到他人的隱私權(quán)。但是對于社會上經(jīng)常會發(fā)生的隱私泄露或遭到侵犯的現(xiàn)象，學(xué)生了解的情形比擬有限，因此對于隱私泄露的危害學(xué)生感受不深，進(jìn)而對于保護隱私的重要性的理解有限。此外，由于本學(xué)期才開始涉及法律知識的學(xué)習(xí)，對于我國現(xiàn)行法律是如何保障公民隱私權(quán)的，學(xué)生并沒有過多的接觸和認(rèn)識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)
知道隱私的義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯誤觀念、知道保護隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容。學(xué)生學(xué)會運用法律文本查找法律事件所對應(yīng)的法律條文，提高分析和使用文本資料檢索的能力。
2、過程與方法目標(biāo)
啟發(fā)式教學(xué)、歌曲和視頻的情景教學(xué)，smart軟件多媒體展示，講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法、趣味練習(xí)等教學(xué)方法，用簡單的方式幫助學(xué)生理解法律的難點。
3.情感態(tài)度價值觀
在侵犯隱私的事例中，感受保護個人隱私的重要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽意識。
四、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：
隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。
2、教學(xué)難點
只有讓學(xué)生感受到隱私對個人生活的重要，才能理解法律保護隱私的必要性。但是，現(xiàn)實生活中，學(xué)生雖然偶爾會遇到隱私遭泄露的情況，但是并沒有深入認(rèn)識到保護隱私的重要性，因此，幫助學(xué)生理解“保護隱私的重要性”是本課的難點。
五、教學(xué)過程設(shè)計
〔一〕音樂導(dǎo)入：
《小龍人》歌曲播放，以歌曲的形式，開篇調(diào)動起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度；同時，問題的設(shè)置與個人隱私有關(guān)，能夠較為順暢地過渡到本課的內(nèi)容。
〔二〕講授新課
1、隱私的含義
情境分析1：榮榮的煩惱〔一〕
榮榮剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，一切都是那么陌生，同學(xué)們總是愛打聽榮榮的家庭關(guān)系、電話號碼等，榮榮不愿意對不是很熟悉的人說這些，可這幾天她們好象在背后議論榮榮：是不是有什么不可告人的丑事榮榮知道后很難過，她認(rèn)為自己沒有錯，但又說不出道理。
設(shè)問
〔1〕你能幫榮榮講清道理嗎？
〔2〕榮榮該不該說？
〔3〕隱私和丑事的區(qū)別
思考并答復(fù)〔1〕〔2〕問題，小組討論，各抒己見，前后四人為一討論小組進(jìn)行討論，記錄下討論結(jié)果，并選出發(fā)言代表，解決榮榮的煩惱。
教師進(jìn)行引導(dǎo)和補充，家庭住址，電話號碼及父母的職業(yè)都屬以公民的隱私，在和別人不熟悉的情況下不告訴別人無可厚非，在日常生活中我們應(yīng)加以學(xué)生的生活實際共同歸納出隱私的含義，隱私——公民不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。再讓學(xué)生通過案例補充對于“隱私”的進(jìn)一步理解。
通過問題〔3〕解釋隱私與丑事的區(qū)別，隱私不一定就是丑事。因為人生在世，總有一些不愿為人所知、為人所侵?jǐn)_的秘密；總有一些與公共利益、群體利益和他人利益無關(guān)的純個人私事，其內(nèi)容很豐富，也許有丑事，但不一定全是丑事。丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。
2、隱私的內(nèi)容
通過smart軟件的趣味練習(xí)，讓學(xué)生對隱私的內(nèi)容有初步的判斷，然后教師小結(jié)隱私的內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域。
(1)私人信息：姓名、性別、年齡、家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、身份證號碼、工作單位、個人的財產(chǎn)狀況
(2)個人私事：日常生活、社會交往
(3)私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包、衣柜、書柜
3、保護隱私的必要性
展示視頻畫并提出問題：看了上述視頻，隱私權(quán)難以界定，引出隱私保護的必要性，即：保護隱私是人獨立自由的需要；是人們對自身安寧和平安的需要；是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的'需要。
4、讓自己心靈有個家的權(quán)利
教師直接引出這種讓心靈有個家的權(quán)利，即隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
情境分析2：榮榮的煩惱〔二〕
榮榮第一次月考成績很不理想，整天魂不守神，引起媽媽的疑心。恰好一天有一位男生打來電話找榮榮，媽媽擔(dān)憂她有沒有早戀，于是拿起客廳的電話偷聽。榮榮一氣之下跑出家門，來到一家網(wǎng)吧，可更倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上，她郁悶極了
設(shè)問：媽媽和網(wǎng)站的做法合法嗎？請說出侵犯隱私權(quán)的具體什么權(quán)利？
學(xué)生思考后答復(fù)，教師歸納總結(jié)：媽媽和網(wǎng)站的做法都是不合法的，媽媽侵犯了榮榮私人通信保密權(quán)，網(wǎng)站侵犯了榮榮私人信息的保密權(quán)。
情境分析3：榮榮的煩惱〔三〕
心情糟透了的榮榮突然想給從未見面的網(wǎng)友“樂天派”發(fā)E-mail訴說自己的苦惱，不料“樂天派”也遇到煩心事了。樂天派：我也很苦惱，昨天晚上我們街道的派出所以“掃黃打非”為名，在沒有搜查證的情況下，就對我們小區(qū)進(jìn)行了全面搜查，我們小區(qū)都覺得很反感。
設(shè)問：榮榮很想幫助網(wǎng)友樂天派，你能幫她找到哪些法律依據(jù)？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尋找法律依據(jù)，教師歸納補充。
(1)公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
(2)公民有權(quán)對個人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
(3)公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。
5、課堂練習(xí)
難度適中的三道選擇題和一道情景題，用smart軟件的趣味答題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得每個人都有隱私，每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。保護公民的隱私權(quán)，可以維護個人的人格獨立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。
7、本課板書
隱私和隱私權(quán)
一、隱私：含義、內(nèi)容、必要性
二、隱私權(quán)：
1、私人信息保密權(quán)
2、私人通信保密權(quán)
3、私人生活安寧權(quán)
8、作業(yè)設(shè)計
當(dāng)自己的隱私權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦？
9、本課反思
本節(jié)課我認(rèn)為成功的方面有以下幾點：
第一、從同學(xué)們熟悉的歌聲《小龍人》主題曲《小秘密》導(dǎo)入，開篇調(diào)動起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度，簡潔地切入課題。
第二、對于隱私解釋的比擬清晰。隱：不愿公開；私：純個人私事。請學(xué)生表達(dá)自己對隱私的理解，找出學(xué)生對隱私理解的偏誤，通過不斷的引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生形成對隱私含義的正確理解。
第三、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，防止枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念。
綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性和教育性。
本課在教學(xué)設(shè)計上突出學(xué)生主體參與，整體效果比擬理想，但也存在問題：對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠，大局部學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小局部學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動。這一點未能及時給他們引導(dǎo)，幫助。這一問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實踐。
八年級思想品德隱私和隱私權(quán)說課稿 15
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)
�。�1）了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。
�。�2）知道法律對公民個人隱私包括未成年隱私予以明確保護。
�。�3）知道個人隱私受保護時的法律救濟方法和承擔(dān)的法律后果。
2、能力目標(biāo)
（1）具有辨別隱私與非隱私的能力。
（2）能運用法律知識分析生活中的相關(guān)案例。
（3）掌握保護個人隱私的技巧和法律手段。
�。�4）能運用法律保護自己的隱私權(quán)。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
�。�1）具有隱私意識。
�。�2）培養(yǎng)自尊的意識和尊重他人的意識。
�。�3）培養(yǎng)對他人的信譽感和責(zé)任感。
�。�4）憎惡侵犯公民隱私的行為。
二、【教學(xué)重、難點】
（1）重點：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
（2）難點：
1、隱私的內(nèi)涵。
2、侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。
三、【教學(xué)方法】
討論法、案例教學(xué)法。
四、【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入新課：播放音樂《我是一條小青龍》，讓學(xué)生邊聽邊進(jìn)入課堂有關(guān)隱私的主題。
2、講授一、什么是隱私和隱私權(quán)？
�。�1）首先：播放視頻：中學(xué)宿舍反裝貓眼事件
讓學(xué)生思考
1：你怎么看待學(xué)校的做法？
答：學(xué)校的做法是侵犯隱私的行為。因為宿舍是私人生活空間，與社會公共利益無關(guān)。
讓學(xué)生思考
2：現(xiàn)實生活中，銀行、超市應(yīng)不應(yīng)該裝監(jiān)視器？
答：這些是公共場所，不屬于私人生活空間，而且與社會公共利益和群體利益有關(guān)。所以安裝監(jiān)視器不侵犯隱私。
（2）其次：引導(dǎo)學(xué)生看書，教師歸納：
1、什么是隱私？P46
是指公民不愿為人所知，侵?jǐn)_的秘密或與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。
A私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等。
B個人私事：日常生活、社會交往等。
C私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包等。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生思考：有人認(rèn)為隱私就是丑事，你覺得呢？
教師歸納：答：隱私不一定就是丑事。
（4）請判斷下列哪些為隱私？
1、環(huán)衛(wèi)工人的收入
2、著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。
3、影視明星董某和潘某前段時間離婚了，未經(jīng)本人同意，該消息便被某報刊登在報紙上，成為人們熱議的話題。
4、甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢
5、個人病情
6、我往來的朋友
7、我雙休日的安排
8、犯罪嫌疑人的信件往來
（5）判斷哪些是侵犯他人隱私的行為，哪些不是？
1、“你有過男朋友嗎？”……越來越多的女大學(xué)生在求職時遭遇了這樣的“拷問”。
2、在銀行柜臺前設(shè)置一米線。
3、因為有人曾將廠里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。
4、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。
5、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，法院對其進(jìn)行了公開審理。
6、進(jìn)他人房間先敲門。
7、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。
�。�6）、引導(dǎo)學(xué)生看出，找出什么是隱私權(quán)？P48-50
依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。
�、偎饺松畎矊帣�(quán)：公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。
�、趥�人信息保密權(quán)：禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。如：身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等。
�、蹅�人通信內(nèi)容保密權(quán)：公民有權(quán)對自己的`信件、電話、傳真、電子郵件等保密，禁止他人擅自查看、刺探或公開。
3、講授二、為什么要尊重和維護隱私權(quán)？
（1）說一說：我們身邊發(fā)生的侵害隱私權(quán)的現(xiàn)象？
家庭方面：如家長翻看日記、手機短信、電子郵件、聊天內(nèi)容，偷聽電話等
學(xué)校方面：如同學(xué)偷看日記、信件、傳播個人信息、手機偷拍等
社會方面：如非法收集他人信息、偷拍、監(jiān)視器、看病侵權(quán)問題等
�。�2）播放視頻：QQ聊天被偷窺，隱私泄露令人憂。讓學(xué)生談遇到這樣的事情感受如何？
（3）教師歸納：為什么要保護公民的隱私權(quán)？
�、佼�(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介發(fā)達(dá)，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。高度重視對個人隱私的保護，可以緩解人們對人格獨立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢地生活。（對個人）
�、诒Ｗo公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護社會的安定；是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。（對社會）
4、講授三、怎樣尊重和維護隱私權(quán)？
情境分析：QQ號的密碼
（1）情景1：琳琳最近一段時間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個月來，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績退步得很快。媽媽對此很懷疑，堅持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。
引導(dǎo)學(xué)生思考：
A：把密碼給媽媽看；
B：不給媽媽看。
教師歸納：父母這樣做的出發(fā)點是”愛”，是為了我們的健康成長，我們應(yīng)該體諒父母的苦心，應(yīng)該多和父母溝通交流。另外我們也要約束自己的行為，不做讓父母擔(dān)心的事情，少一些讓父母疑心的舉動。
我想把你的秘密告訴別人
（2）情景2：琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問：你們說她應(yīng)該怎么辦？
�。�3）故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評價琳琳的行為？
教師歸納：侵?jǐn)_他人私生活，公開他人隱私的行為，既是違反道德的行為，也是違法行為。尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。需要強化責(zé)任和信譽意識。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生思考
假如你是小雪，應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)？
教師歸納：
1、與侵權(quán)人協(xié)商和解
2、請求司法保護
輕：停止侵害，賠禮道歉。
重：賠禮道歉，精神損害賠償。
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