《信息發(fā)布與交流》說課稿

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的《信息發(fā)布與交流》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位評委，老師：

　　大家好！

　　今天我說課的題目是《信息的發(fā)布與交流》。我將分成7部分來講述。

　　一、說教材。

　　《信息的發(fā)布與交流》是信息技術(shù)必修模塊第四章第5個課時的內(nèi)容。新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在本節(jié)課要學(xué)會合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想。增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。同時學(xué)生在日常生活或者其他課程的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會需要向別人展示自己的一些信息，要采取什么樣的方式發(fā)布信息，效果才會更好呢；還有如果學(xué)生遇到各種各樣實(shí)際問題或困難，需要尋求別人的幫助和經(jīng)驗(yàn)的時候，要采取什么樣的交流方式才更恰當(dāng)呢。這些都是本節(jié)課所要探討的主要問題。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)高中信息技術(shù)課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及剛才講的本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我制定以下3個方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　第一個方面，知識與技能：

　�、僮寣W(xué)生了解信息發(fā)布的各種途徑；

　�、谧寣W(xué)生能夠完成將作品通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布的操作；

　�、圩寣W(xué)生了解信息交流的各種途徑，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。

　　第二個方面，過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生參與兩項(xiàng)活動，讓學(xué)生通過活動掌握信息發(fā)布和交流的過程與步驟。

　　第三個方面，情感態(tài)度與價值觀：

　�、偈箤W(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；

　　②合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想；

　�、墼鰪�(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐；

　　④培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人類的情感。

　　三、說重、難點(diǎn)。

　　信息的發(fā)布與交流除了可以通過網(wǎng)絡(luò)，還有其他很多種方法和途徑，在這節(jié)課中我們應(yīng)該涉及，并且要求學(xué)生認(rèn)識和了解，但同時根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求，在信息技術(shù)課堂中這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是要求學(xué)生將自己的作品通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，能夠利用信息技術(shù)手段與他人進(jìn)行交流，因此制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)為上面大屏幕投影出來的以上內(nèi)容。

　　四、說教法和學(xué)法。

　　在本課的教學(xué)中，既應(yīng)注重實(shí)際操作技能的掌握，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生從這節(jié)課中獲得的情感教育。因此本節(jié)課采用“示范+啟發(fā)+實(shí)操”的教學(xué)方法，具體來說，主要有演示法：一些操作步驟及方法通過投影設(shè)備示范演示給學(xué)生看；啟發(fā)式教學(xué)法：通過一些新聞案例和創(chuàng)設(shè)一些問題情景引導(dǎo)學(xué)生分析從而受到啟迪；指導(dǎo)探究法：通過指導(dǎo)學(xué)生開展兩項(xiàng)課堂活動，體驗(yàn)信息的發(fā)布與交流；還有講授法等教學(xué)方法，這樣既可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析、理解與運(yùn)用的能力。學(xué)生通過發(fā)言、討論、回答問題、參與活動來完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、說教學(xué)環(huán)境。

　　教學(xué)地點(diǎn)可以選擇在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)資源為教師自己制作開發(fā)的教學(xué)管理網(wǎng)站，這個教學(xué)管理網(wǎng)站有提交作業(yè)、點(diǎn)評、自我評價和發(fā)表留言的功能，待會在說教學(xué)過程的時候會再詳細(xì)說明它的運(yùn)用時機(jī)。

　　六、說教學(xué)過程。

　　先簡單說明一下本節(jié)課的教學(xué)線索，總共有6個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別為：課題的引入——>信息的發(fā)布——>信息的交流——>信息發(fā)布的道德規(guī)范——>學(xué)生自我評價——>總結(jié)。通過這些環(huán)節(jié)來落實(shí)之前所講的教學(xué)目標(biāo)。下面詳細(xì)介紹這6個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　1、課題的引入

　　在引入課題時一個容易引起學(xué)生注意力的話題顯得至關(guān)重要，在開始上課的時候就告訴學(xué)生我們這節(jié)課以預(yù)防禽流感為話題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，而預(yù)防禽流感是當(dāng)前的社會熱點(diǎn)，比較貼近當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)，足以引起學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生較快地融入到教學(xué)當(dāng)中來，同時也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人類的情感。接著引導(dǎo)學(xué)生思考第一個問題，咱們老百姓是通過什么途徑去獲得一些預(yù)防禽流感的相關(guān)措施的？也同時順勢進(jìn)入第2個教學(xué)環(huán)節(jié)信息的發(fā)布。

　　2、信息的發(fā)布

　　就這第一個問題而言，在這些圖片的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都能回答出有電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播、新聞發(fā)布會、社區(qū)宣傳欄等發(fā)布方式。接下來通過觀看一段從中央電視臺新聞聯(lián)播截取下來的預(yù)防禽流感的視頻錄象片段，說明電視是政府發(fā)布信息的一種方式。從而引出倘若現(xiàn)在在這個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室里邊讓學(xué)生自己把上節(jié)課制作的《預(yù)防禽流感的宣傳單》的word作品發(fā)布出去展示給其他同學(xué)看的話，至少可以有3種方法。

　�、偬峤坏骄W(wǎng)上鄰居的共享文件夾

　�、贔TP方式。教師操作示范

　�、厶峤坏骄W(wǎng)站上。

　　這時候?yàn)榱俗寣W(xué)生親身體驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)如何發(fā)布信息和發(fā)布作品，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，布置第一個課堂活動，要求學(xué)生將自己制作的作品《預(yù)防禽流感的宣傳單》發(fā)布到學(xué)校的教學(xué)管理平臺上，同時互相進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生提交了作業(yè)之后，可以作品展廳這里瀏覽已經(jīng)提交上來的作品，還可以點(diǎn)擊評價，發(fā)布自己的意見和建議。學(xué)生在進(jìn)行點(diǎn)評的時候有時會胡亂發(fā)表一通，這時要教導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評其實(shí)也是在發(fā)布信息，也要負(fù)責(zé)任，不要說一些毫無意義，虛假的話。我們說發(fā)布是手段，交流是目的。點(diǎn)評也是交流的一種方式，也由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第3個教學(xué)環(huán)節(jié)信息的交流。

　　3、信息的交流

　　我們在教學(xué)過程中設(shè)置的問題如果能夠貼近學(xué)生的日常生活，那么會讓學(xué)生加深對這個知識點(diǎn)的印象，因此在這里向?qū)W生提出第2個問題，大家平常和同學(xué)朋友之間的信息交流大多會通過什么方式？

　　通過讓學(xué)生思考這個問題引出信息交流常見的方式有手機(jī)互發(fā)短信、QQ、E—mail、論壇等等，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的一個是象現(xiàn)在的上課方式，也就是師生之間面對面地交談是一種非常重要的信息交流方式……還有留言板也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流的場所，為了更好地讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交流，在這里布置第二個活動。

　　活動二：要求學(xué)生將你所知道的預(yù)防禽流感的'小知識或者是你為預(yù)防禽流感想到的一句主題口號發(fā)布到我們學(xué)校的留言板，和同學(xué)之間進(jìn)行交流。在活動的過程中教師要密切關(guān)注學(xué)生發(fā)布到留言板的相關(guān)信息，及時地進(jìn)行引導(dǎo)。

　　同時學(xué)生在這個活動中會體會到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流非常的方便，但也正是在這個時候，我們要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不能因此就忽略了人與人之間面對面的交流，因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生非常熱衷于象QQ這樣的網(wǎng)絡(luò)聊天。而人與人之間面對面的交流是人類最原始、最自然的交流方式，它的作用是任何一種交流方式所代替不了的。忽略了這種交流，可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的問題，為了教育學(xué)生要有節(jié)制地上網(wǎng)，不能沉迷于網(wǎng)聊，要求學(xué)生看下面一則關(guān)于一名中學(xué)生沉迷網(wǎng)聊的新聞報道。

　　通過創(chuàng)設(shè)這樣的情景，提問學(xué)生第三個問題，從這個新聞里邊，你得到了什么啟示？

　　教導(dǎo)學(xué)生如果整天沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，嚴(yán)重的話極有可能象上面這個案例中一樣，患上“自閉癥”，甚至產(chǎn)生一些病態(tài)心理。因此雖然現(xiàn)在我們處在一個信息社會，應(yīng)該具備利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的能力，但是也不能忽略了人與人之間面對面的交流。這個時候告訴學(xué)生，不管是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流也好，人與人之間面對面的交談也罷，都是在表達(dá)自己的想法，可以說現(xiàn)在是一個暢所欲言的社會，順勢拋給學(xué)生第四個問題，雖然現(xiàn)在言論自由，但是在發(fā)布信息的時候，能不能隨心所欲，想干啥就干啥？要遵守哪些道德規(guī)范？也由此引出本節(jié)課的第4個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、信息發(fā)布的道德規(guī)范

　　讓學(xué)生帶著這個問題看下面一則關(guān)于在網(wǎng)絡(luò)上散發(fā)謠言的新聞報道：學(xué)生基本上都能說出這則謠言造成的社會后果，會引起人心浮動，引發(fā)搶購達(dá)菲的熱潮。告訴學(xué)生如果散布的謠言情節(jié)嚴(yán)重的話，還要追究民事責(zé)任。

　　看下面一則新聞：這則新聞里邊的女青年因涉嫌故意散布謠言被公安機(jī)關(guān)治安拘留10天。這個新聞事件應(yīng)該對學(xué)生的內(nèi)心有較強(qiáng)的觸動，有立竿見影的教育意義。同時告訴學(xué)生治安管理處罰條例也有相關(guān)的處罰規(guī)定。還有很多的留言板論壇上都有寫信息發(fā)布守則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第5點(diǎn)，不能侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)，因?yàn)橛行�學(xué)生有抄作業(yè)等壞習(xí)慣，嚴(yán)格來說也算侵權(quán)。通過這兩則新聞報道和這些引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。同時教導(dǎo)學(xué)生如果以后碰到類似這樣的謠言，也要懂得辨別信息的真?zhèn)涡�，分辨是非，讓網(wǎng)絡(luò)成為大家學(xué)習(xí)和交流的好地方。

　　5、學(xué)生自評

　　學(xué)完這節(jié)課之后，要求學(xué)生打開教學(xué)管理平臺中的自我評價，進(jìn)行一個簡單的網(wǎng)絡(luò)自評。在這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是這個網(wǎng)絡(luò)自我評價只占了整個學(xué)生評價當(dāng)中的一小部分，因?yàn)榫瓦@節(jié)課而言，學(xué)生是通過發(fā)言、討論、回答問題，在潛移默化，不知不覺中得到了情感方面的教育，不單只體現(xiàn)在這最后的評價表。這個網(wǎng)絡(luò)自評只作為參考的一部分。

　　6、總結(jié)

　　告訴學(xué)生人類社會不斷向信息化發(fā)展，我們必須學(xué)會更多的信息發(fā)布和交流的方法，才能跟上時代的腳步，同時要遵守信息發(fā)布的道德規(guī)范。還有其實(shí)禽流感并不可怕，保持信息的透明度，加強(qiáng)交流，就能在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得勝利。

　　七、說教學(xué)效果和教學(xué)反思。

　　在本節(jié)課中，學(xué)生都能由始至終以積極、熱烈、飽滿的學(xué)習(xí)精神投入到教學(xué)當(dāng)中來，發(fā)言踴躍，師生雙邊交互活動良好，這段錄象片段是在教學(xué)過程中學(xué)生參與兩項(xiàng)課堂活動的情況，在第一個活動中有94.5%的學(xué)生能夠順利地完成任務(wù)，有81%的學(xué)生在第二個活動中能發(fā)布相關(guān)的信息和同學(xué)進(jìn)行交流。而在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是以預(yù)防禽流感這個話題來講引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個話題比較貼近當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)，同時也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注人類的情感。通過一些新聞報道，創(chuàng)設(shè)一些問題的情景，以啟發(fā)式的教學(xué)方法讓學(xué)生參與到課堂中來，調(diào)動學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自己概括出結(jié)論，從而達(dá)到掌握知識，提高能力的目的，并且互相交流、感知和體會。缺點(diǎn)是對新聞報道的分析探討和對學(xué)生真正內(nèi)心深處的觸動，還是有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水的味道，沒有真正的深入下去。這也是今后要改進(jìn)的方向。

　　我的說課到這里結(jié)束，謝謝大家的指導(dǎo)。

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