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高中音樂鑒賞《京劇大師梅蘭芳》說課稿

時間:2022-07-19 16:26:42 說課稿 我要投稿

人教版高中音樂鑒賞《京劇大師梅蘭芳》說課稿

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的人教版高中音樂鑒賞《京劇大師梅蘭芳》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版高中音樂鑒賞《京劇大師梅蘭芳》說課稿

  一、說教材

  《京劇大師梅蘭芳》是普通高中課程標準實驗教科書《高中音樂鑒賞》第四單元“國之瑰寶——京劇”里的一節(jié)內容。本單元共有兩節(jié),分別從傳統(tǒng)京劇和現代京劇兩個方面對京劇進行描述,旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生對京劇藝術的興趣及愛好,引導學生感受、體驗京劇的藝術表現能力,掌握必要的鑒賞京劇藝術的知識與技能,初步認識京劇的藝術特征,知道京劇產生發(fā)展的歷史沿革及主要的代表人物。本節(jié)內容是從傳統(tǒng)京劇的角度來認識京劇,京劇相比較我們中國悠久的歷史來說,是一個年輕的劇種,但是在它發(fā)展演變的200多年間,它不僅融合了昆曲、秦腔、漢劇等多種中國傳統(tǒng)戲劇,更將曲藝、說唱、雜技等傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大,外國人將京劇稱之為中國的歌劇,肯定了它在藝術發(fā)展史上的重要地位,所以它被稱之為國之瑰寶,國粹。

  二、說教學目標

  根據教材的內容我制訂了以下四點教學目標

  1、了解我國京劇大師梅蘭芳的相關知識。

  2、了解京劇發(fā)展的簡單歷史及相關基礎知識,初步認識京劇藝術。

  3、通過欣賞聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉騰》,感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感內涵,在此基礎上認識兩個唱腔的特征。

  4、通過京劇名段欣賞和參與實踐活動,使學生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解,培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。

  三、說教學重點難點

  通過欣賞及學習,能夠進行京劇行當的簡單分辨。

  通過聆聽,認識南邦子和四平調在刻畫人物形象,表現角色情感方面的作用。

  培養(yǎng)學生們對京劇藝術的興趣及熱愛。

  四、說教法

  教學活動永久不變的主體就是學生,而且根據高中音樂教學大綱的要求,高中音樂鑒賞課的目的就是培養(yǎng)高素質的音樂會的聽眾,所以我在教學的.過程中主要的教學手段就是啟發(fā)學生聆聽,引導學生參與實踐。

  五、說學情

  現在的學生大多都喜歡流行音樂,很少有喜歡京劇的,在學習本節(jié)之前,大概也很少有同學接觸過京劇,所以對京劇的了解也不多,根據這種實際情況,我本節(jié)課的教學主要想開闊學生視野,提高學生文化素養(yǎng),樹立多元文化的價值觀,重視對他們音樂興趣的培養(yǎng)。

  六、說教學過程

  給學生出示教學目標,了解這節(jié)課的主要內容。

  這節(jié)課我主要分四部分來講,第一部分視頻導入本節(jié)課的內容,讓學生邊聽邊思考,歌曲中所唱的是哪一種藝術形式?

  第二部分是新授課。

  視頻導入京劇之后,學生自學教學案,了解京劇發(fā)展簡史,京劇在世界藝術史上的地位,知道四大徽班,老生三杰及四大名旦。之后由四大名旦引出京劇四大行當,并根據課件相關圖片及視頻資料認識各個行當。其中在旦角中貢獻最為突出的當屬四大名旦之首,京劇大師梅蘭芳。引出京劇大師梅蘭芳。

  學生根據教學案先自學預習了解京劇大師梅蘭芳的相關知識,再根據視頻圖像資料,進一步了解加深印象。

  然后是欣賞作品,因為鑒賞是音樂課的主體,所以這部分是本節(jié)的主要內容,時間要稍微長一些,梅蘭芳的兩首作品教學案上都給出了相應的背景知識,讓學生先快速閱讀背景知識,使之對作品背景有一個大概的了解,然后提出問題,帶著問題去欣賞,去感受作品。

  第三部分是知識拓展與實踐訓練,通過對梅蘭芳蓄須明志和對京劇藝術走出國門走向世界的巨大貢獻,激發(fā)學生思想共鳴,提高學生思想上的認識,加深對京劇的情感,然后是梅二代李玉剛的視頻欣賞,更加提高學生對新京劇的興趣和愛好。

  實踐訓練部分主要是讓學生共同學唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的第一句,加深理解作品,在唱中學,在學中唱,唱學結合,提高學生對京劇的認識與了解。

  第四部分,老師和同學共同總結本節(jié)課內容,加深印象,結束本節(jié)課

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