八年級(jí)下《巧用word郵件合并功能》說課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的八年級(jí)下《巧用word郵件合并功能》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
（一）教材簡(jiǎn)介
郵件合并功能是人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一章第三節(jié)的內(nèi)容，郵件合并是OFFICE的一個(gè)綜合應(yīng)用；可以進(jìn)行批量打印信函、信封、、成績(jī)單、錄取通知書；它可以通過word的【工具】里的【信函與郵件】下的【合并郵件】來完成，提高工作效率，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。這節(jié)課的內(nèi)容充分的體現(xiàn)了“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向生活”，“學(xué)以致用”的新的教學(xué)理念。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
了解wordxxxx文檔的郵件合并的用途，掌握wordxxxx文檔中郵件合并的基本功能。
2.過程與方法
了解wordxxxx文檔的郵件合并的實(shí)現(xiàn)過程，掌握郵件合并中的主文檔、數(shù)據(jù)源等組件的概念。
集體參與，共同親歷信息技術(shù)過程。
3.情感與價(jià)值觀
學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣及小組協(xié)作能力；
學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品；
（三）教學(xué)的重難點(diǎn)
理解和使用“郵件合并”功能
二、說學(xué)情
在這堂課之前，學(xué)生們已經(jīng)上過本冊(cè)課本的第二節(jié)內(nèi)容《無處不在的模板》，在這個(gè)第二節(jié)內(nèi)容中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過怎么樣制作明信片模板。因此，在這堂課中可以直接利用上節(jié)課創(chuàng)建的明信片模板進(jìn)行課程的導(dǎo)入，而且在這個(gè)單元的前兩節(jié)課中學(xué)生們對(duì)word這個(gè)工具已經(jīng)有了一定的了解。所以，從學(xué)生們的知識(shí)水平出發(fā)，這堂課對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來講，知識(shí)理解上應(yīng)該問題不大。符合學(xué)生們的.認(rèn)識(shí)特性，引入課題更加自然。
另外這節(jié)課的實(shí)用性非常強(qiáng)，可以引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。八年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，有利于課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可以適當(dāng)增加學(xué)生們的自主探究，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新意識(shí)。
三、說教法和學(xué)法
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1.新課導(dǎo)入法
新課導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，便于聯(lián)絡(luò)師生之間的感情，同時(shí)也可以激發(fā)教師自身的教學(xué)激情。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是現(xiàn)階段最常使用的教學(xué)法之一，信息技術(shù)教學(xué)以應(yīng)用為主，開放性任務(wù)驅(qū)動(dòng)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和協(xié)作精神，從而發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
3.示范教學(xué)法
教師直接進(jìn)行演示操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。這是一種重要而非常有效的教學(xué)方法，關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，有利于教師主導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程可控性好，學(xué)習(xí)效率高。這種教學(xué)法能夠很直觀的讓學(xué)生從教師的示范操作中學(xué)到操作方法，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)法
自主探究、小組協(xié)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主管能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1．探究學(xué)習(xí)法
科學(xué)探研既是一種教學(xué)方法，也是一種學(xué)習(xí)方法。我在這里通過現(xiàn)實(shí)情境啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，比如提出問題、猜想、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、得出結(jié)論等都是由學(xué)生進(jìn)行自主探究。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。
2．合作學(xué)習(xí)法
合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組中為完成共同任務(wù)，從而形成一種協(xié)作互助的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課討論與評(píng)價(jià)作品時(shí)，需要群策群力，因此很有必要形成合作小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，同時(shí)通過有效的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重。
四、說教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境：圣誕節(jié)給朋友們送賀卡、舉辦晚會(huì)發(fā)放邀請(qǐng)函為例，引出日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到的情況：需要處理的文件主要內(nèi)容基本相同，只是具體數(shù)據(jù)有變化。例如學(xué)生的錄取通知書、成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書等等，引出課題。
�。ǘ┨岢稣n題，出示板書（1分鐘）
板書：巧用word的郵件合并功能
�。ㄈ┟鞔_問題（1分鐘）
如何提高工作效率，避免重復(fù)勞動(dòng)。如何才能快速的制作出200多張晚會(huì)邀請(qǐng)函？
�。ㄋ模⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
通過網(wǎng)上搜索，先自學(xué)“wordxxxx郵件合并”相關(guān)知識(shí)，理解什么是“郵件合并”，它有哪些功能？然后嘗試?yán)镁W(wǎng)上資源，去完成任務(wù)一：晚會(huì)邀請(qǐng)函
（五）教師總結(jié)、講授（15分鐘）
總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)，然后講授“郵件合并”的相關(guān)知識(shí)以及應(yīng)該如何操作。
（六）學(xué)生拓展任務(wù)二（10分鐘）
處理成績(jī)單。此為拓展任務(wù)，要先正確完成任務(wù)一再做，同時(shí)此任務(wù)可以進(jìn)行小組討論交流，交流操作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)（5分鐘）
“郵件合并”是word的一項(xiàng)高級(jí)功能，學(xué)好了可以提高工作效率。郵件合并還有更豐富的功能，比如信封的制作、獎(jiǎng)狀的打印等等。而且郵件合并除了可以使用由excel工作簿創(chuàng)建的數(shù)據(jù)源之外，可以利用的數(shù)據(jù)非常多，像word、access數(shù)據(jù)庫等文件內(nèi)容都可以作為郵件合并的數(shù)據(jù)源。
�。ò耍┱f教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
學(xué)生通過自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)提高了自主學(xué)習(xí)能力與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
本節(jié)課采用了學(xué)生自主探究、小組協(xié)作、教師講授等方法，條理清晰，層次清楚。從獨(dú)立思考到小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。在實(shí)踐過程中提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力，培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)。
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