小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)《小花飾》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)《小花飾》說課稿，歡迎大家分享。
一、說教材：
本課是小學(xué)美術(shù)人美版第三冊(cè)里的內(nèi)容，屬于兼具“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的課業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)。目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)“生活美術(shù)”的`教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與美化生活的能力。
二、說教法：
利用多媒體課件營(yíng)造一個(gè)廣泛的文化情境，使學(xué)生從中感受到美術(shù)與自己生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。
三、說學(xué)法：
課前布置學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)小花飾的多種用途，課上組織學(xué)生在討論與探索的過程中，自己發(fā)現(xiàn)小花飾的制作方法。
四、說教學(xué)程序：
導(dǎo)課時(shí)，我讓學(xué)生觀察物品表面具有怎樣的特點(diǎn)，再相機(jī)介紹小花飾引出新課，這樣可以集中學(xué)生的注意力，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
授課時(shí)，我先讓學(xué)生說出小花飾的多種用途，因?yàn)檎n前布置學(xué)生進(jìn)行有效的觀察，這樣學(xué)生不僅能在短時(shí)間內(nèi)說出小花飾的很多用途，而且培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然后再通過課件進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小花飾的功能，之中我借機(jī)展示賀卡、禮品盒的實(shí)物以及我自制的小花飾項(xiàng)鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和創(chuàng)作的沖動(dòng)，能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。接著我分小組各發(fā)了一個(gè)小花飾，這是根據(jù)書中作品仿制出來的，目的是便于學(xué)生更直觀地分析小花飾的制作方法，印象深刻，為下一步的設(shè)計(jì)制作奠定良好的基礎(chǔ)。最后在讓學(xué)生說準(zhǔn)備做哪種用途的小花飾時(shí)，我還準(zhǔn)備了兩個(gè)我制作的樣品，引導(dǎo)學(xué)生能夠開拓思路，提前構(gòu)思自己要制作的小花飾。
練習(xí)時(shí)，伴隨舒緩的音樂我著重指導(dǎo)創(chuàng)作思路不清晰和制作有困難的學(xué)生。
展評(píng)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生說出小花飾的優(yōu)缺點(diǎn)以及制作方法等，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。
本課我沒有設(shè)計(jì)板書，一是板書內(nèi)容已在課件中呈現(xiàn)，二是為了節(jié)省時(shí)間。
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