盤古開(kāi)天辟地說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的盤古開(kāi)天辟地說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《開(kāi)天辟地》是六年制小學(xué)蘇教版義務(wù)教育國(guó)標(biāo)本語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元中的課文，講述的是中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，意在贊頌盤古無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
本文一共八個(gè)自然段，處處充滿神話的想象，語(yǔ)言優(yōu)美，且盤古開(kāi)天辟地的全過(guò)程脈絡(luò)非常清晰，使得故事顯得十分生動(dòng)精彩，尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。此外還需積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)
1、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，并背誦課文第六、七、八自然段
3、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，；理解由生字組成的詞語(yǔ)
4、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。
3。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神
教學(xué)難點(diǎn)：了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。本文只是篇內(nèi)容較簡(jiǎn)單，易理解的神話故事，教學(xué)時(shí)我以“讀”為主，講讀結(jié)合，通過(guò)多樣的讀來(lái)讓學(xué)生在了解這個(gè)神話故事的同時(shí)，也捕捉到課文的優(yōu)美之處。尤其是第2、7自然段更是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)。此外，神話的一大特點(diǎn)是想象力豐富，我亦打算引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，結(jié)合課文進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、板題：開(kāi)天辟地
1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)（引讀課題）▲生齊讀課題
2、通過(guò)昨天的初步學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解到了什么？▲生指名說(shuō)說(shuō)，回憶復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
�。ò澹罕P古）
3、同學(xué)們了解得還真不少！通過(guò)這些，你認(rèn)為盤古是個(gè)怎樣的神？
▲生各抒己見(jiàn)。（板：偉大）
4、今天這堂課，我們就一起來(lái)感受這篇神話故事帶給我們的這份偉大的獻(xiàn)身精神�？纯凑n文是怎樣寫的？
▲生打開(kāi)課文
二、精讀感悟第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式先讀一讀課文的.第二自然段，邊讀邊思考：寫了什么？從哪些地方感受到的？
▲生自由讀第2節(jié)，邊讀邊找劃。
2、交流：●讀一讀；●說(shuō)說(shuō)為什么；●看看哪些詞更能體現(xiàn)他的偉大；●讀好句子。
3、齊讀第2節(jié)。
4、盤古的偉大還表現(xiàn)在哪里？（按著順序找一找）
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么，體會(huì)感悟
2、讀好這一節(jié)。
3、哪里還能看出？（引出第4節(jié)）
四、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、找讀，誰(shuí)來(lái)讀出這種變化？
2、體會(huì)“一萬(wàn)八千年”，感受盤古的“了不起”。
3、還有哪里也能體現(xiàn)他的偉大的？
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、讀一讀，問(wèn)：這是一句什么句？（比喻句）說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。
2、讀這里，你能感受到盤古怎樣的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！
3、再讀這句。
4、有沒(méi)有了？（讓學(xué)生繼續(xù)找讀能體現(xiàn)盤古偉大的句子）
六、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、指名讀
2、生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)哪些詞他讀好了？
3、抓住“精疲力竭”“含著微笑”體會(huì)，感悟他的偉大。
4、給詞：鞠躬盡瘁，死而后已
5、還有更偉大的呢！誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？（引出第7節(jié)）
七、精讀第七自然段。
1、引讀第7節(jié)。
2、自由讀一讀，想一想為什么說(shuō)他更偉大？
▲生交流說(shuō)說(shuō)。（板：身軀化為萬(wàn)物）
3、這是一種怎樣的精神呀？你想對(duì)英雄盤古說(shuō)些什么呢？
▲生自由說(shuō)說(shuō)。
4、讓我們帶上這份感情來(lái)讀一讀
▲生齊讀第7節(jié)
5、讓我們一起來(lái)看看（出示圖片）
6、你會(huì)這樣說(shuō)嗎？
▲練習(xí)說(shuō)話。
7、盤古的身軀化成了萬(wàn)物，世界從此變了樣，這一切是那樣的美好，讓我們把這份美好通過(guò)朗讀來(lái)傳達(dá)。
▲生再讀第7節(jié)。
8、引讀第八自然段。
八、拓展練習(xí)。
1、想象：世界萬(wàn)物除了文中寫到的，你還想象到了哪些也是盤古的化生？
2、練說(shuō)：●當(dāng)我看到時(shí)，覺(jué)得這可能是盤古的化成的。
●盤古的化成了。
3、質(zhì)疑：這一切是真的嗎？（理解：神話傳說(shuō)）
4、推薦：中國(guó)神話故事：《精衛(wèi)填海》《女媧補(bǔ)天》《女媧造人》
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