《北京春節(jié)》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《北京春節(jié)》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、課文簡(jiǎn)說(shuō)：
春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，不同地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆，“俗白”的風(fēng)格，京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、初旬、展覽”等詞語(yǔ)。
2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
三、難點(diǎn)、重點(diǎn)：
揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
四、教學(xué)流程：
我的導(dǎo)學(xué)案分為自學(xué)跟蹤與合作展示。
在自學(xué)跟蹤中，第一大塊為反饋預(yù)習(xí)：
1.簡(jiǎn)明扼要的反饋預(yù)習(xí)收獲.
2.檢查學(xué)生讀課文的情況.(目的是對(duì)學(xué)生在家中預(yù)習(xí)的一個(gè)檢測(cè),養(yǎng)成會(huì)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)達(dá)到實(shí)質(zhì)的一個(gè)好習(xí)慣）
第二大塊是學(xué)習(xí)對(duì)子互學(xué)互悟的階段：
1.學(xué)習(xí)對(duì)子學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
2.正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。（完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一個(gè)目標(biāo)，這樣的教學(xué)手段，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是必要的，也是不可缺少的）
第三大塊是初識(shí)課文，整體感知內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)對(duì)子正確流利地讀課文，思考：按照老規(guī)程，北京是怎么過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？（目的是初讀內(nèi)容，對(duì)課文一個(gè)簡(jiǎn)明的'概括）
2.填表，了解春節(jié)的時(shí)間相對(duì)應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣：(本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘八初寫(xiě)到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，所了，理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的一個(gè)關(guān)鍵，相對(duì)應(yīng)列表出示，學(xué)生們一目了然，把這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。）
3.有感情的朗讀，練習(xí)難讀的句段：讀中感悟作者的表達(dá)方法。
在合作展示中，設(shè)計(jì)了五個(gè)題：
1.聽(tīng)寫(xiě)生字（對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)鞏固）
2.課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？（這一題是針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)學(xué)生的自主、合作、展示，補(bǔ)充、質(zhì)疑來(lái)理解作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，所采用的表達(dá)方法。
3.詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力？（這也是課文最突出的一個(gè)語(yǔ)言特色，口語(yǔ)化，幽默詼諧，北京味十足。老舍老先生說(shuō)：“文字要生動(dòng)有趣，必須利用幽默。干燥、晦澀、無(wú)趣，是文藝的致命傷."文中借助修辭手法和語(yǔ)言要素的綜合作用，來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果。）
4.老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)”做年飯“和”吃團(tuán)圓飯“都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很多詳細(xì)，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最終目的是為了寫(xiě)作服務(wù)，所以設(shè)計(jì)了這兩題，通過(guò)事例來(lái)學(xué)習(xí)詳細(xì)得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，運(yùn)用到生活實(shí)際，這個(gè)小練筆來(lái)突破難點(diǎn)。）
5.課文中描寫(xiě)小孩子過(guò)春節(jié)的部分讀一讀，再聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你怎樣過(guò)春節(jié)的？
6.探討與反思，學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（會(huì)反思，會(huì)總結(jié)）
五、教學(xué)反思：
1、在教學(xué)中，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，同時(shí)忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>
2、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料，他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。
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