【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇，希望能夠幫助到大家。
【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇1
一、教材分析：
本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。
本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)人類的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察，了解人類眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。
三、教法分析：
大自然和生活是我們最好的老師，而對(duì)于眼睛，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察、討論和研究，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過(guò)欣賞出示的大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、學(xué)法分析：
低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）新課導(dǎo)入：
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒(méi)有眼睛，你會(huì)是怎樣的心情？小朋友們會(huì)說(shuō)是痛苦傷心的。由此來(lái)教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導(dǎo)入新課。
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首先，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會(huì)說(shuō)有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)單但正確的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢？這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識(shí)，并用出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解。
接下來(lái)，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也更貼近生活）學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時(shí)用出示圖片，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。
在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、色彩后，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出。
（三）深入
我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”學(xué)生立即恍然大悟，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化。接下來(lái)再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。
為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語(yǔ)表演游戲，出示如“眉開(kāi)眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生注意觀察表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來(lái)，再請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛，并進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
（四）欣賞構(gòu)思
在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思，思考自己打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（五）作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。
作業(yè)展評(píng)時(shí)，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對(duì)別人作品的看法等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）總結(jié)
最后，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。
【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇2
一、教材分析
《老人和兒童》是小學(xué)美術(shù)蘇教版第三冊(cè)第十七課的教學(xué)內(nèi)容。生活中，孩子們是非常喜歡自己的爺爺奶奶的，平時(shí)生活中，對(duì)于他們的年齡特征也比較熟悉。本課將老人和兒童進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人和兒童的不同特征，讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對(duì)面”地交流。
在本冊(cè)教材中，只有本課題醒要求學(xué)生用鉛筆線描來(lái)表現(xiàn)作品，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以了解一些有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識(shí)。對(duì)于老人和兒童的自然關(guān)系與道德素質(zhì)教育，可以不作為本節(jié)課的重點(diǎn)，只需要在觀察、了解、繪畫(huà)、制作中進(jìn)行自然的滲透即可。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法
2、大膽畫(huà)出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景
3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的品質(zhì)
三、教學(xué)內(nèi)容
找出老人和兒童的不同特征，能用畫(huà)筆、線條和其他的外形差異。
教學(xué)重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫(huà)。
四、教學(xué)內(nèi)容
在導(dǎo)入部分引用圣誕老人，一下子就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想和老師起一起學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。同時(shí)圣誕老人的形象深入人心，不用多講，就能讓學(xué)生回憶出許多的老人特征，對(duì)學(xué)生初步感受老人的特點(diǎn)非常有幫助。
在新授部分里，教師引用了《童夢(mèng)起源》中劉德華從兒童到老年的一段變化，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察老人與兒童在外形上的區(qū)別。劉德華是家喻戶曉的人物，孩子們很熟悉，本課借用劉德華拍攝“童夢(mèng)”里的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，課件直觀地展示了劉德華從小到老的生命歷程，學(xué)生們很直觀又很真實(shí)地感受到一個(gè)人的成長(zhǎng)變化——頭發(fā)、臉、眼睛…
同時(shí)又通過(guò)兩張照片放在一起對(duì)比，讓學(xué)生們直觀地看出且總結(jié)出老人與兒童特征。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在課堂中示范是很有必要的，學(xué)生在教師的示范中學(xué)會(huì)運(yùn)用線條及掌握線條的變化。在示范時(shí)，講解與繪畫(huà)同步進(jìn)行，更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點(diǎn)及刻畫(huà)他們的重點(diǎn)。接著通過(guò)模仿秀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓他們更直觀的感受老人和兒童在體態(tài)上的不同之處。模仿秀一是為作業(yè)作鋪墊，讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征，動(dòng)態(tài)此時(shí)就是更好的結(jié)合；二是更好地掌握老人與兒童的特征；三是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。
在作業(yè)的展評(píng)時(shí)也是圍繞老人和兒童的特征是否表現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行的，鞏固了今天學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)與老人和兒童有了更深刻地了解。
最后拓展部分以多種不同表現(xiàn)方式來(lái)制作老人和兒童，通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生
產(chǎn)生興趣，嘗試用各種材料表現(xiàn)老人和兒童，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生能夠提高想象力和創(chuàng)造力。
五、反思
孩子們非常喜歡自己的爺爺奶奶，在平時(shí)的生活中，對(duì)于他們的年齡特征比較熟悉。本課從劉德華的生命歷程、且將年老和兒童時(shí)期進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人與兒童的不同特征，讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對(duì)面”地交流。
課上要求學(xué)生用鉛筆線描來(lái)表現(xiàn)作品。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以了解有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識(shí)。找出老人和兒童的不同特征，區(qū)分他們的外形特點(diǎn)。
【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇3
說(shuō)教材分析：
編織是人類最原始的手工藝之一，與人們的日常生活關(guān)系緊密。在生活中常見(jiàn)的編織作品有竹編或藤編筐、簍，藤編家具，草編帽蓆，繩編掛毯和結(jié)藝裝飾等等，應(yīng)用的題材與范圍相當(dāng)廣泛�！熬幙棥笔侵赴ǜ鞣N編、織、結(jié)等技法�！熬帯笔菍⑤^寬長(zhǎng)的纖維材料，透過(guò)交叉排列組合的方式而成，例如籐竹編及草編；“織”則是將更精細(xì)的纖維材料，以經(jīng)緯線穿梭、締結(jié)組織而成幅的織品，本課就是從“穿編”入手，讓學(xué)生明白編織的基本原理，并將這個(gè)基本的原理和方法應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作和生活中去，從而更好地創(chuàng)造和美化生活，提高動(dòng)手能力，體會(huì)和感受編織的樂(lè)趣。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)會(huì)基本的穿編技巧。
過(guò)程方法：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)編織之美，并能激發(fā)對(duì)編織的興趣。
情感態(tài)度：喜歡編織，并愿意用編織的手段創(chuàng)造和美化生活。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)穿編，學(xué)生學(xué)會(huì)基本的編織技巧；讓學(xué)生明白編織的基本原理，體會(huì)和感受編織的樂(lè)趣。
說(shuō)教具準(zhǔn)備：
多媒體、范作、卡紙、剪刀、尺子、鉛筆、橡皮。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞有關(guān)穿編的圖片導(dǎo)入。
2、板題。
3、生活中還有哪些東西是用穿編的方法做成的呢？大家想一想，討論一下。
學(xué)生回憶身邊的穿編物品。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、出示教師的范作，學(xué)生欣賞。
二、探究制作方法：
導(dǎo)言：生活中有許多東西都是用穿編的方法制成的，那么到底怎么編呢？
1、自學(xué)課本思考怎樣編織。
2、課件演示制作方法，學(xué)生觀察。
3、欣賞穿編作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。（課件出示學(xué)生范作）
4、教師動(dòng)手示范。
三、動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生自由結(jié)組，合作完成作品。并注意保持生。
穿編時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用不同色調(diào)的彩條。
學(xué)生欣賞作品。
1、對(duì)于有創(chuàng)意的作品隨機(jī)評(píng)價(jià)。
通過(guò)動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的精神。
2、動(dòng)手能力差的學(xué)生，教師適時(shí)給與輔導(dǎo)。
四、編織展銷會(huì)
學(xué)生將作品擺放在一起，輪流欣賞，評(píng)選出最佳作品。
教師對(duì)學(xué)生的作品給予充分的肯定。
【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇4
一、說(shuō)教材
教材是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，對(duì)教材的正確理解有助于更好的開(kāi)展實(shí)際教學(xué)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人美版高中美術(shù)繪畫(huà)第6課。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)、水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握水彩的表現(xiàn)技法，并表現(xiàn)出一幅水色交融的水彩畫(huà)作品，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力、欣賞能力。
二、說(shuō)學(xué)情
合理的把握好學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課面對(duì)的是高中的學(xué)生，他們具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。同時(shí)高中生之前已經(jīng)接觸了各種類型的繪畫(huà)作品，為本節(jié)課學(xué)習(xí)水彩畫(huà)這種繪畫(huà)形式奠定了基礎(chǔ)。因此我會(huì)用展示水彩作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生賞析不同類型的水彩作品，感受水彩這一繪畫(huà)形式的魅力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
基于我對(duì)教材的理解以及對(duì)于學(xué)生實(shí)際情況的掌握，本節(jié)課的三維目標(biāo)我將設(shè)計(jì)如下：
知識(shí)與技能：了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)，并能通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)水彩畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比、欣賞和討論掌握水彩的表現(xiàn)技法，并表現(xiàn)出一幅水色交融的水彩畫(huà)作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力、欣賞能力，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物和美的現(xiàn)象。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：
重點(diǎn)：了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)，并能掌握水彩畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)生能把握水彩畫(huà)的表現(xiàn)技法，并準(zhǔn)確的表現(xiàn)出一幅透明輕快的水彩作品。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用多媒體輔助法、小組討論法和示范教學(xué)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、水彩紙、水彩顏料等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)是教學(xué)過(guò)程，也是說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：談話互動(dòng)，導(dǎo)入新課
教師在多媒體上出示水彩作品，讓學(xué)生感受水彩的魅力。并提問(wèn)：同學(xué)們了解水彩畫(huà)嗎?學(xué)生回答：水彩畫(huà)起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。17世紀(jì)英國(guó)水彩畫(huà)興起，到了18世紀(jì)后半葉已經(jīng)盛譽(yù)世界。教師補(bǔ)充：在18世紀(jì)，由于英國(guó)自身獨(dú)特的地理環(huán)境與濕潤(rùn)的氣候條件以及對(duì)風(fēng)景繪畫(huà)的熱衷，使水彩畫(huà)真正成為一種獨(dú)立的畫(huà)種。所以，英國(guó)被稱為“水彩畫(huà)的故鄉(xiāng)”。隨著背景的介紹，引出課題《水彩畫(huà)》。
通過(guò)多媒體出示圖片和談話互動(dòng)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望。
環(huán)節(jié)二：觀看作品，感受魅力
美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，在本環(huán)節(jié)我將借助多媒體出示素描作品向?qū)W生提問(wèn)：
1.在多媒體上出示不同題材的水彩作品，并提問(wèn)：水彩畫(huà)可以表現(xiàn)的哪些題材呢?
學(xué)生回答：水彩靜物、水彩風(fēng)景和水彩人物等。
2.引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察水彩作品，提問(wèn)：水彩畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧有哪些?
學(xué)生觀察后得出答案：水彩畫(huà)主要有干畫(huà)法和濕畫(huà)法兩種表現(xiàn)方法。
教師補(bǔ)充：除此之外，留白、洗滌、水分的控制和用筆都是需要畫(huà)水彩畫(huà)需要掌握的方法和技巧。
3.出示劉文甫的水彩作品《葡萄》和徐渭國(guó)畫(huà)作品《墨葡萄》等一系列水彩畫(huà)和中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比分析，積極討論：水彩畫(huà)和中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別是什么?
學(xué)生討論得出：水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫(huà)，在繪畫(huà)工具、材料和表現(xiàn)技巧上，它們之間有許多相似相通之處，也有不同之處。水彩畫(huà)起源歐洲，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)畫(huà)屬于東方美術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。用紙不同，水彩畫(huà)是水彩紙，中國(guó)畫(huà)是宣紙或帛絹。
教師補(bǔ)充：風(fēng)格和造型語(yǔ)言也不同，中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)造型語(yǔ)言是勾勒點(diǎn)染，線條是獨(dú)立的繪畫(huà)構(gòu)成要素，造型不以光影為表現(xiàn)體積的手段。水彩畫(huà)是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫(xiě)實(shí)性。
4.讓學(xué)生再次仔細(xì)觀察水彩作品，提出問(wèn)題：水彩畫(huà)的特點(diǎn)是什么?
根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)：水彩畫(huà)畫(huà)面效果透明輕快、流暢滋潤(rùn)、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未干時(shí)，畫(huà)出迷蒙縹緲的感覺(jué)，也可以在水色干透后層層疊加，畫(huà)出豐富厚重的感覺(jué)。
通過(guò)這樣環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生自主探索水彩畫(huà)的魅力。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的思考探究欲望，提高學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三：播放視頻，講解技法
為了凸顯美術(shù)課堂的直觀性，我將在多媒體上播放，水彩靜物寫(xiě)生的視頻和水彩風(fēng)景寫(xiě)生的視頻。隨后，根據(jù)提前擺放好的靜物，示范水彩靜物基本技法及步驟，演示如何用筆和加水。學(xué)生仔細(xì)觀察視頻，明確靜物寫(xiě)生和風(fēng)景寫(xiě)生的.作畫(huà)步驟及基本技法。
通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生自主探索繪畫(huà)的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確如何呈現(xiàn)出一幅水彩作品，為接下來(lái)的實(shí)踐環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)四：學(xué)生實(shí)踐，作品展評(píng)
1.布置活動(dòng)練習(xí)：選取其中一種題材，運(yùn)用水彩的基本技法表現(xiàn)出一幅的水色交融的水彩作品。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：在創(chuàng)作的過(guò)程中，注意干濕畫(huà)法的運(yùn)用，要畫(huà)出水彩透明輕快的感覺(jué)。
2.組織水彩畫(huà)展覽會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示作品。教師引導(dǎo)學(xué)生可從用筆、造型等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性。
活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)
1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中美的事物和美的現(xiàn)象。
2.課后搜集更多水彩大師的作品，下節(jié)課同學(xué)之間互相交流分享。
這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果。最后的搜集資料的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)知識(shí)與其他知識(shí)形成溝通，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出：
【精品】美術(shù)說(shuō)課稿錦集五篇5
我說(shuō)課的內(nèi)容《石頭魚(yú)》是一節(jié)自編課，同時(shí)也是去年設(shè)計(jì)的沙河文化系列的延續(xù)。我準(zhǔn)備從以下七個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、學(xué)情分析；二、教材分析；三、目標(biāo)預(yù)設(shè)；四、材料準(zhǔn)備；五、教學(xué)流程；六、教法學(xué)法；七，教學(xué)反思。
一、學(xué)情分析：
我校位于沙河邊，沙河現(xiàn)在很美麗，學(xué)生大多數(shù)都喜歡在沙河邊玩耍，對(duì)沙河有很深的感情，孩子們是沙河的一員，那么孩子們能不能在讓我們的沙河更美麗更熱鬧呢？為我們沙河的娃娃創(chuàng)造自己的理想中美麗的和諧的沙河呢？在這一特殊的前提下，也為體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在積極的自我設(shè)計(jì)石頭魚(yú)的情感體驗(yàn)中提高想象力創(chuàng)造力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和睦友好的精神，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)沙河的關(guān)注和熱愛(ài)，以體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我順應(yīng)去年自編的沙河文化系列編了了這節(jié)課作為沙河文化系列之二。
二、教材分析：
在本節(jié)內(nèi)容中通過(guò)用隨處可見(jiàn)的卵石制作石頭魚(yú)，激發(fā)孩子們作為沙河的一員，隨時(shí)為沙河的美麗動(dòng)腦筋，并能用豐富的語(yǔ)言大膽表述自己的想法，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性和創(chuàng)造性思維及團(tuán)結(jié)合作的培訓(xùn)，讓他們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)在合作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在充分利用卵石制作石頭魚(yú)中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使孩子們了解沙河關(guān)注沙河。基于我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)探索用卵石自由創(chuàng)作出各種各樣的石頭魚(yú)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。2。培養(yǎng)學(xué)生生活情感，體驗(yàn)合作探究發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生思維的靈活性獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造潛能。
四、材料準(zhǔn)備：
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：卵石.水粉
五、教學(xué)流程圖：
主要通過(guò)5個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)課。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們對(duì)沙河產(chǎn)生關(guān)注
�。ǘ①|(zhì)疑探究。觀察分析卵石，小結(jié)出要關(guān)注身邊事物學(xué)會(huì)巧妙利用材料創(chuàng)作或再創(chuàng)造，培養(yǎng)小組共同探究能力。
�。ㄈW(xué)生分組在實(shí)踐中體驗(yàn)自己做主并通過(guò)設(shè)計(jì)石頭魚(yú)，一起努力把沙河變得更加熱鬧的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極參與，增強(qiáng)小組團(tuán)結(jié)合作能力，激發(fā)創(chuàng)作潛力和學(xué)習(xí)激情。
�。ㄋ模⑿蕾p評(píng)析別人和自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅和美的感受，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。
（五）、擴(kuò)展思維激發(fā)繼續(xù)探索精神及自主學(xué)習(xí)能力。
六、學(xué)法、教法
依據(jù)本課的性質(zhì)及本校學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，圍繞小組合作展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)了對(duì)原材料的分析，工藝設(shè)計(jì)的構(gòu)思，改變傳統(tǒng)的師生的教學(xué)方式，了解本校學(xué)生情況，聯(lián)系實(shí)際生活，立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，把“感知”“欣賞”“創(chuàng)造或再創(chuàng)造”為前提，做到以學(xué)生發(fā)展為本，并把合作和探索想結(jié)合，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的精神。無(wú)論教法還是學(xué)法，都全方位滲透到教學(xué)程序中去。
七．教學(xué)反思：
本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)的規(guī)律，運(yùn)用激趣導(dǎo)課---質(zhì)疑探究---嘗試創(chuàng)造---體驗(yàn)成功----小結(jié)拓展，積極創(chuàng)設(shè)一種寬松的自由的情景，使學(xué)生對(duì)卵石工藝有一個(gè)初步的印象，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和制作欲望，緊接著展示制作技法與過(guò)程，然后引發(fā)其展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，激情澎拜地動(dòng)手制作石頭魚(yú)，師生共同合作，完成多維評(píng)價(jià)。既保護(hù)了學(xué)生的自信心，又發(fā)展了其個(gè)性，很好的體現(xiàn)了新課程改革提供創(chuàng)造性教學(xué)精神，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿美的韻律，讓學(xué)生在一個(gè)和諧的民主的快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，并自覺(jué)的探究制作技能技巧，對(duì)卵石工藝有一個(gè)比較明確的感性認(rèn)識(shí)，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼，腦，手，使其得到全面的鍛煉與培養(yǎng)，而且背景色彩營(yíng)造的意境給學(xué)生提供很好的視覺(jué)效果，既培養(yǎng)了學(xué)生審美和創(chuàng)新意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)工藝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)很積極很投入，對(duì)于在石頭上創(chuàng)作掌握的比較好，只是由于是第一次嘗試的原因，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足，底稿畫(huà)的不錯(cuò)，在填色時(shí)有學(xué)生沒(méi)有把握好水分，導(dǎo)致魚(yú)的形象模糊了些，但再多做幾次就可以了。最重要的是學(xué)生得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。
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