世界文化的多樣性說課稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的世界文化的多樣性說課稿，歡迎大家分享。

　　各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《世界文化的多樣性》，我將從以下幾個(gè)方面闡述我的構(gòu)思。

　　一．說教材

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　　《世界文化的多樣性》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治必修3.文化生活〉〉第二單元第一課的第一個(gè)框題，本框題包括了“1、異彩紛呈，交相輝映2、透視文化的多樣化3、尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容。

　　多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值

　　2、能力目標(biāo)：（1）從民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。

　�。�2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣性。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化、促進(jìn)文化的多樣性。

　�。ㄈ�）教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。

　　確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面，不同民族的文化各具特點(diǎn)。只有讓學(xué)生在這些方面有所感受，才能真正理解文化的多樣性。

　　2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正確對(duì)待不同民族文化的差異。

　　確定難點(diǎn)的依據(jù)：由于學(xué)生生活的環(huán)境以學(xué)校家庭為主，接觸的文化事物不多，對(duì)不同文化雖有所接觸，但認(rèn)識(shí)不深。

　　二．說學(xué)情

　　當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對(duì)外來(lái)的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識(shí)都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)�面的系統(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對(duì)我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識(shí)。因此通過本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

　　三．說教法與學(xué)法

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　　馬卡連柯說：“教師通常是不能等待這種情況的自然出現(xiàn)，他必須自己去建立能夠喚起學(xué)生的必要心理狀態(tài)，觀念，情感，動(dòng)機(jī)并激發(fā)他們的外部環(huán)境�！彼�以教師要通過創(chuàng)設(shè)特定情境使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴。為此在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上并結(jié)合學(xué)生吱聲的特點(diǎn)，我采用了如下教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主合作探究的教學(xué)氛圍：

　　1.直觀教學(xué)法

　　意圖：利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)深入思考，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　2.活動(dòng)探究法

　　意圖：設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3.討論歸納法

　　意圖：組織學(xué)生對(duì)教材疑難問題進(jìn)行討論，然后進(jìn)行小組歸納，最后形成認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到情感的內(nèi)化，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　（二）學(xué)法

　　1.合作學(xué)習(xí)法2.自我探究法3.分析歸納法4.反思評(píng)價(jià)法

　　依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)的能力。

　　四．說教學(xué)過程

　　學(xué)生是活的教材。教學(xué)中，我主要采用板塊式教學(xué)，即三大板塊，六大活動(dòng)，同時(shí)努力做到：讓課堂保持育人的原生態(tài)，讓學(xué)生演繹課堂的精彩，而不讓課堂被課件所制約，課件努力做到簡(jiǎn)潔。

　　1..課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生以小組為單位，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，第一組負(fù)責(zé)查找有關(guān)中國(guó)人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的資料，探討這兩個(gè)節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵；第二組負(fù)責(zé)查找有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料；第三組收集不同國(guó)家，不同民族的有代表性的民歌。第四組查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，進(jìn)行模擬文化旅游考察。

　　2.上課前

　　播放民歌《茉莉花》

　　設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛，通過優(yōu)美的民歌營(yíng)照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

　　3.導(dǎo)入新課

　　播放錄像：《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》，提問：（1）為什么要在宣傳片中拍攝中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中國(guó)民族服飾？

　　設(shè)計(jì)意圖：利用視頻的視覺沖擊力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生思考。

　　4.講述新課

　　【板塊一】：異彩紛呈，交相輝映

　　探究活動(dòng)1：“環(huán)游世界說文化”

　�。�1）民族節(jié)日------

　　由第一組同學(xué)代表展示其調(diào)查搜集關(guān)于中國(guó)人過春節(jié)和西方人過圣誕的資料（可用多媒體課件，或口頭解說或其他形式），

　　通過對(duì)比中國(guó)人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的不同特色，揭示出這兩個(gè)節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵，總結(jié)出民族節(jié)日是民族文化的集中展示。

　�。�2）文化遺產(chǎn)-----

　　由第二組學(xué)生展示搜集到的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的圖片和資料，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。

　　另外，請(qǐng)幾個(gè)男生介紹所知道的國(guó)家和民族最具影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生介紹所知道的各國(guó)最著名的民族服飾。

　　教師提出問題：從同學(xué)們以上的介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色？請(qǐng)同學(xué)思考回答。

　　設(shè)計(jì)意圖:“環(huán)游世界說文化”，設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流方法。

　　教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)：

　　(一）異彩紛呈，交相輝映

　　世界上各個(gè)國(guó)家和民族自己獨(dú)特的文化，會(huì)集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)來(lái)。

　　1．民族節(jié)日：民族文化的集中展示。民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等因素，是歷史文化的長(zhǎng)期積淀。

　　2．文化遺產(chǎn)：國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。

　　【板塊二】：透視文化多樣性-----突破重點(diǎn)

　　探究活動(dòng)2：聽唱民歌，說差異

　　第三組的同學(xué)播放不同國(guó)家，不同民族的有代表性的民歌，也可自行演唱。

　　聽完后請(qǐng)學(xué)生思考：（1）表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性，僅僅是內(nèi)容，曲調(diào)方面的差異嗎？（2）你能否以服飾，飲食為例，說明民族文化的多樣性？

　　學(xué)生小組討論回答，教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行概括總結(jié)。

　　探究活動(dòng)3：看交往禮儀，知文化差異

　　由學(xué)生表演：現(xiàn)代中國(guó)人見面，行----禮；

　　歐洲人見面，行-----禮；

　　泰國(guó)人見面，行----禮；

　　日本人見面，行-----禮。

　　教師多媒體展示另外幾國(guó)的見面禮儀圖。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過情景設(shè)置讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，從而體驗(yàn)不同國(guó)家和民族之間存在的文化差異，使學(xué)生感受世界文化的豐富多彩，以加深對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，從而理解了世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的，突破重點(diǎn)。

　　教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)：

　�。ǘ�）透視文化多樣性

　　1.文化多樣性及表現(xiàn)

　　2.文化是民族的，又是世界的。

　　【板塊三】尊重文化多樣性-----突破難點(diǎn)

　　探究活動(dòng)4：眾說奧運(yùn)會(huì)徽

　　由第四組的同學(xué)展示三個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，解釋這三個(gè)奧運(yùn)會(huì)所體現(xiàn)的文化印記（特別是北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”）。

　　設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)從各屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的設(shè)計(jì)上看各國(guó)文化，讓學(xué)生體會(huì)不同會(huì)徽體現(xiàn)的不同的民族文化，了解不同民族的文化特色，感悟文化多樣性的價(jià)值，使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而突破難點(diǎn)。

　　探究活動(dòng)5：教師多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國(guó)到法國(guó)舉辦中國(guó)文化年的圖片，比如：在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜，中國(guó)孩子玩的風(fēng)車，中國(guó)的大熊貓。出示法國(guó)到中國(guó)舉辦文化年的圖片，比如：法國(guó)在北京舉辦的音樂會(huì)，法國(guó)空軍的飛行表演等。

　　學(xué)生討論：中法文化年的舉辦對(duì)中法兩國(guó)來(lái)說有什么現(xiàn)實(shí)意義？

　　探究活動(dòng)6：播放理查德.克萊德曼演奏的《梁山伯與祝英臺(tái)》的視頻

　　討論：（1）此曲吸引你之處在哪里？（2）由此可見，對(duì)待文化差異的正確態(tài)度是什么？

　　活動(dòng)5和活動(dòng)6的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生懂得，面對(duì)開放的世界，既要尊重本民族的文化，同時(shí)也要尊重其他民族的文化，從而突破難點(diǎn)。

　　教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)：

　　（三）尊重文化多樣性

　�。�1）對(duì)待文化多樣性的態(tài)度

　�。�2）尊重文化多樣性的必要性

　�。�3）尊重文化多樣性的原則

　　5.課堂小結(jié)

　　教師歸納小結(jié)，世界文化形形色色，絢麗多彩。我們要有開放的胸懷，加深對(duì)不同文化的了解，正確對(duì)待文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)生談體會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課，幫助學(xué)生回憶并鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為下一節(jié)課《文化在交流中傳播》的講授做鋪墊。

　　6.課堂鞏固練習(xí)：

　　（1）相對(duì)于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性，民族文化的多樣性可體現(xiàn)在：

　　①語(yǔ)言文字②宗教信仰③思想理論④文學(xué)藝術(shù)⑤民居建筑⑥人們的每一次實(shí)踐活動(dòng)

　　A、 ①②③④ B、 ②③④ ⑤ C、 ①②③④⑤ D、 ①②③④ ⑤⑥

　�。�2）從古至今，中國(guó)人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，對(duì)此理解正確的是：

　�、倜褡逦幕�的多樣性②民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)

　�、畚幕�具有深遠(yuǎn)而持久的影響④各民族文化是根本不相容的

　　A、 ①②④

　　B、 ②③④ C、 ①②③

　　D、 ①③④

　　五．說板書設(shè)計(jì)

　　第二單元第一課第一框《世界文化多樣性》

　　一．異彩紛呈，交相輝映

　　1．民族節(jié)日

　　2．文化遺產(chǎn)

　　二．透視文化多樣性

　　1.文化多樣性及表現(xiàn)

　　2.文化是民族的，又是世界的

　　三．尊重文化多樣性

　�。�1）對(duì)待文化多樣性的態(tài)度

　�。�2）尊重文化多樣性的必要性

　　（3）尊重文化多樣性的原則

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本課內(nèi)容我采用提綱式板書，這種板書設(shè)計(jì)，綱目清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解記憶。

　　對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)情感，發(fā)展能力。以上就是我對(duì)本課內(nèi)容的構(gòu)思，肯定有許多不成熟的地方，請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

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