初中校本課說(shuō)課稿 校園文化宣傳語(yǔ)探究與實(shí)踐說(shuō)課
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的初中校本課說(shuō)課稿 校園文化宣傳語(yǔ)探究與實(shí)踐說(shuō)課，歡迎大家分享。
一、說(shuō)選課來(lái)由
“校園文化宣傳語(yǔ)探究與實(shí)踐”是我校九年級(jí)校本課程《校園文化探究與實(shí)踐》中一個(gè)重要專題，該專題充分體現(xiàn)校本特色，力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的校園文化宣傳語(yǔ)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)校園文化宣傳語(yǔ)的獨(dú)特魅力。再加上，學(xué)校正值現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建期間，新科技樓的竣工和新教學(xué)樓的即將竣工將為學(xué)校的硬件設(shè)施帶來(lái)很大的改善，因此，校園文化建設(shè)必須重新規(guī)劃。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
為達(dá)到本節(jié)課預(yù)期效果，具體預(yù)設(shè)三個(gè)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園文化宣傳語(yǔ)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受校園文化宣傳語(yǔ)的獨(dú)特魅力；
2、引導(dǎo)學(xué)生探討校園文化宣傳語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)自主思考與合作研究理解校園文化宣傳語(yǔ)的作用與特點(diǎn)；
3、引導(dǎo)學(xué)生擬定校園文化宣傳語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生擬定宣傳語(yǔ)的能力，增強(qiáng)學(xué)生展示成果的成就感。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、說(shuō)重點(diǎn)：本課題重在引導(dǎo)學(xué)生探究與實(shí)踐，因此本活動(dòng)重點(diǎn)定位在校園文化宣傳語(yǔ)作用與特點(diǎn)的探究、校園文化宣傳語(yǔ)的擬定二個(gè)內(nèi)容上。
2、說(shuō)難點(diǎn)：校園文化宣傳語(yǔ)的擬定由于語(yǔ)言運(yùn)用要求高，再加上農(nóng)村學(xué)生見識(shí)面相對(duì)狹窄，因此是相對(duì)難點(diǎn)。
四、說(shuō)學(xué)情分析
1、農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面相對(duì)狹窄，再加上九年級(jí)學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，很少關(guān)注身邊的校園文化宣傳語(yǔ)，還有心理逐漸成熟，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，合作探究的意識(shí)明顯欠缺，自主表現(xiàn)的欲望也不強(qiáng)烈，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)值得課前認(rèn)真思考；
2、由于社會(huì)原因和眾所周知的其它原因，校本課程在教學(xué)中應(yīng)有的地位并沒得到有效體現(xiàn)，使得學(xué)生尤其是九年級(jí)學(xué)生在內(nèi)心深處并不十分重視校本課程，這就使得學(xué)生真正能沉下心來(lái)研究的很少，也有可能讓本應(yīng)讓學(xué)生興趣十足的校本課在教學(xué)效果上大打折扣。
五、說(shuō)教法學(xué)法
1、說(shuō)教法：校本課程以學(xué)生活動(dòng)與探究為主，教師只是活動(dòng)的參與者，因此，我在教學(xué)中準(zhǔn)備采用激趣法激法學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生深入探究預(yù)設(shè)問題，分組競(jìng)爭(zhēng)法活躍課堂氛圍；
2、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生是活動(dòng)的主體，我在教學(xué)中準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用以下方法參與學(xué)習(xí)與探究過(guò)程。一是實(shí)踐關(guān)注法，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集校園現(xiàn)有的文化宣傳語(yǔ)，讓學(xué)生在搜集實(shí)踐中關(guān)注學(xué)校的文化宣傳語(yǔ)；二是成果展示法，引導(dǎo)學(xué)生展示分組搜集成果與實(shí)踐研究成果，讓學(xué)生在展示中顯現(xiàn)學(xué)生才能，激發(fā)學(xué)生興趣；三是合作探究法，合作探究是校本課主要學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，分組合作探究，不僅可以增強(qiáng)活動(dòng)的效度，提高研究的質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生互助合作的良好品質(zhì)。
六、說(shuō)教學(xué)流程
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外搜集校園已有的文化宣傳語(yǔ)10條以上，并思考搜集到的宣傳語(yǔ)有哪些作用？?jī)?nèi)容和形式上分別有什么特點(diǎn)？
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)充分的課前準(zhǔn)備，引發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注身邊的校園文化宣傳語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的'信心。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：校園是文化的場(chǎng)所，無(wú)論你走進(jìn)哪所校園，都能感受到校園濃郁的文化氣息。請(qǐng)問同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校的校園時(shí)，最能讓你感受校園濃烈文化氛圍的是什么？（清新怡人的環(huán)境、特色別具的宣傳欄、隨處可見的宣傳語(yǔ)等）在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入課題，今天我們一起探討校園文化宣傳語(yǔ)。
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)激趣導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
2、具體過(guò)程：展------探------試-----賞
�。�1）展：引導(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的校園文化宣傳語(yǔ)，展示要求：以座位為單位分成兩個(gè)大組輪流展示，前面學(xué)生展示完畢，下一個(gè)學(xué)生才能上臺(tái)展示，確保展示過(guò)程安全有序，展示時(shí)做到不重復(fù)、書寫工整、不帶課前搜集資料。學(xué)生展示時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)引導(dǎo)展示課前搜集的宣傳語(yǔ)，一來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的成果意識(shí)，二來(lái)通過(guò)分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)課堂氣氛，更主要為后面的學(xué)習(xí)提供有效的校本資源。
�。�2）探：引導(dǎo)學(xué)生自讀、齊讀黑板上展示的文化宣傳語(yǔ)，在學(xué)生充分感知文化宣傳語(yǔ)內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組探討兩個(gè)問題：一是校園文化宣傳語(yǔ)的作用？二是校園文化宣傳語(yǔ)在內(nèi)容和形式上各有哪些特點(diǎn)？要求用四字短語(yǔ)歸納。（作用：宣傳學(xué)校、陶冶情操、文化熏陶、激勵(lì)警示、約束行為等；內(nèi)容特點(diǎn)：主題鮮明、通俗易懂、適合本校等；形式特點(diǎn)：瑯瑯上口、多用修辭、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形式自由等）
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究校園文化宣傳語(yǔ)的作用與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，感受校園文化宣傳語(yǔ)的魅力，領(lǐng)會(huì)校園文化宣傳語(yǔ)的特點(diǎn)，為后面擬寫宣傳語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。
�。�3）試：在探究校園文化宣傳語(yǔ)作用與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生為學(xué)校已經(jīng)竣工的科技樓和即將竣工的教學(xué)樓擬定文化宣傳語(yǔ)，可以是室內(nèi)也可以是走廊，可以是實(shí)驗(yàn)室，也可以是電教室，如果作品優(yōu)秀將推薦學(xué)校采用。學(xué)生先自主擬寫，然后分組交流，并推薦最優(yōu)勝的作品黑板上展示。
目標(biāo)解說(shuō)：“校園文化探究與實(shí)踐”專題中，實(shí)踐與探究是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，因此，在前面充分探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試宣傳語(yǔ)的寫作，通過(guò)寫作進(jìn)一步感受校園文化寫作語(yǔ)的魅力顯得尤為關(guān)鍵。這既是活動(dòng)過(guò)程的深化，也是活動(dòng)效果的顯現(xiàn)。
（4）賞：引導(dǎo)學(xué)生分組到黑板上展示組內(nèi)推薦的最優(yōu)秀宣傳語(yǔ)，然后讓學(xué)生欣賞集中展示的作品。欣賞時(shí)采用“我最欣賞的宣傳語(yǔ)是_________，因?yàn)開______________”，最后根據(jù)欣賞的情況集體推薦優(yōu)秀宣傳語(yǔ)給學(xué)校相關(guān)部門，學(xué)校新教學(xué)樓竣工后將擇優(yōu)錄用。
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)引導(dǎo)欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)：本節(jié)課我們緊緊圍繞校園文化宣傳語(yǔ)進(jìn)行了探究與實(shí)踐，通過(guò)這一活動(dòng)，我相信大家一定感受到了校園文化宣傳語(yǔ)的獨(dú)特魅力，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多關(guān)注、多領(lǐng)會(huì)、多欣賞！
目標(biāo)解說(shuō)：通過(guò)活動(dòng)小結(jié)，師生共同分享活動(dòng)收獲，同時(shí)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步關(guān)注宣傳語(yǔ)。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
板書并不是校本課的必須，但考慮到本節(jié)課內(nèi)容的特殊性，特設(shè)計(jì)以下板書，以增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
校園文化宣傳語(yǔ)探究與實(shí)踐
展--------探-------試--------賞
�。ㄗ饔�、特點(diǎn)）
A組展示臺(tái)B組展示臺(tái)
八、說(shuō)效果預(yù)設(shè)
雖然九年級(jí)學(xué)生有其獨(dú)特的年級(jí)特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，但由于本節(jié)課以活動(dòng)為主，再加上活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，相信活動(dòng)過(guò)程中絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)達(dá)成度分別為80%、75%、50%。
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