嘀哩嘀哩說課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的嘀哩嘀哩說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　各位老師，大家好！今天我說課的課題是《嘀哩嘀哩》，選自人民音樂出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)三年級第六冊中第一單元的歌曲教學(xué)部分。

　　一、說教材：

　　1、教材分析：

　　歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡，迎接春天的到來。他以兒童天真、活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　A、用輕快、明亮的聲音表達(dá)春天來臨時歡快喜悅的心情。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表演童話劇《春天來了》，充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。

　　c、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的感情，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　3、重、難點：

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。

　　難點：歌曲第五、六句。

　　二、說教法：

　　音樂教育不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，是每一個學(xué)生的音樂感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定把態(tài)度、情感、體驗放在首位，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我根據(jù)學(xué)生的特點選擇了一下幾種教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境法：將教室布置成春天來臨的氛圍，讓學(xué)生能較快進(jìn)入歌曲的情境中。

　　2、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中使用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生較快學(xué)會歌曲。

　　3、討論法：分小組討論如何排演童話劇，讓學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)新潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個性。

　　三、說學(xué)法：

　　1、模仿法：在節(jié)奏練習(xí)中模仿小黃鸝的叫聲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、小組合作法：分小組練唱第二、三段歌詞，練習(xí)排演童話劇等，讓每個學(xué)生都能積極開動腦筋，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、自主探究法：在節(jié)奏練習(xí)中運用此法能加深學(xué)生的記憶。

　　四、說教學(xué)過程：

　　1、布置教室：

　　在教室中鋪上綠色的地毯，在門窗上貼上一些花草樹木的圖案。

　　我這樣設(shè)計的意圖是：把教室設(shè)置成帶有春天氣息的情景，幫助學(xué)生較快的進(jìn)入到歌曲情境中來，為學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備。

　　2、導(dǎo)入：

　　由“今天的教室與以往相比有什么不同？”、“春天來了，我們周圍的事物都發(fā)生了哪些變化？”等幾個淺顯易答的問題，讓學(xué)生能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美麗的春景圖。然后再用優(yōu)美的語言來描繪他們的真實感受，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

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