編輯中常用的操作方法說課稿

　　作為一名老師，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的編輯中常用的操作方法說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材的地位及作用

　　本課是河南省基礎教育教學研究室編寫的五年級下冊《信息技術》文字處理第四課的內(nèi)容。是學生在Word軟件中學習文字編排的一個提升內(nèi)容。既：掌握Word中文字輸入的基礎上，快速輸入重復性內(nèi)容，強化了知識點和技能上延伸�，F(xiàn)在我就對這節(jié)內(nèi)容進行說課。

　　二、課堂標準：

　　1、理解計算機的操作步驟，按部就班的程序化設計理念。

　　2、學生通過比一比誰用最短的時間完成任務，學習知識，鍛煉能力。

　　結合學生的實際情況和有關教育理論確定了本課時的教學目標有以下幾方面：

　　知識與技能目標：

　　1、學會并理解選定文字

　　2、掌握復制和粘貼、剪切和粘貼的方法

　　3、比較復制與剪切的區(qū)別。

　　過程與方法目標：

　　1、從完成兒歌的輸入比一比誰的速度快入手，讓學生發(fā)現(xiàn)輸入重復文字的方法，掌握“復制”“剪切”“粘貼”命令的使用。

　　2、學生主動發(fā)現(xiàn)，比較操作的.異同，學會觀察，體會不同命令的區(qū)別。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　引導學生在探索中體驗成功與快樂，讓學生真正成為學習的主人，學習的老師，主動學習。

　　三、教學重點和難點

　　根據(jù)我對教材的分析及學生情況的了解，我認為“復制”、“粘

　　貼”命令的使用為本節(jié)課的教學重點；理解“復制”命令是克隆，“剪切”命令是搬家。讓學生通過練習，理解復制命令的克隆功能，剪切是把內(nèi)容從一個位置移動到另一個位置，好像是搬家一樣。

　　四、教學策略分析

　　本節(jié)課以“任務驅動”，讓學生自主探究，小組協(xié)作完成任務，增進技能。

　　五、依據(jù)的理論

　　通過小組互幫互學，快速完成任務，激發(fā)起集體榮譽感。

　　六、學習內(nèi)容分析

　　本課以編寫兒歌（含有重復性的內(nèi)容）為任務，學習編輯中常用的基本操作方法，學好本課的內(nèi)容對文字處理能力將會有很大的提高。

　　七、教學設計思路

　　主要分為六部分：

　　1、編寫兒歌《小小的船》，學生尋找捷徑快速輸入文字。

　　2、學會“選定”。

　　3、探索復制、粘貼的方法步驟。

　　4、嘗試“剪切”、粘貼的方法步驟。

　　5、比較“復制”、“粘貼”的方法。

　　6、本課小結，布置作業(yè)。

　　整個教學過程的安排立足于學生的實際情況，積極為學生搭設自主探究的舞臺。盡可能的多給學生大膽嘗試的機會，獨立思考的空間，使課堂氛圍寬松、和諧，使學生可以自由地思考、想象，大膽猜測、實踐和檢驗，使他們獲得學習的快樂和成功的喜悅。

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