友誼花開萬里香說課稿

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的友誼花開萬里香說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)課改要求，結(jié)合學(xué)生的實際本課的設(shè)計理念應(yīng)該是：通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退�人的演唱作出簡單的評價。

　　教材分析：

　　本課是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第六冊第八課《友誼花開萬里香》，在三年級音樂教學(xué)中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力。

　　2、通過音樂互動教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識、有感情的演唱歌曲。

　　3、教學(xué)中應(yīng)適時的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。

　　難點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生想象培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教法和學(xué)法有：

　　創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、課前律動：

　　課堂開始律動進(jìn)教室，同時做了一段課前熱身操，讓學(xué)生一開始就進(jìn)入音樂的`氣氛中，即放松了學(xué)生的身心使課堂變得活躍起來，同時也將學(xué)生的思維集中起來帶入了音樂課堂中。

　　二、欣賞教學(xué)：

　　開始采用談話導(dǎo)入的方法，讓大家說說白鴿的本領(lǐng)，通過討論交流引出，白鴿還象征著和平被稱為和平的使者，出示“愛和平”這一主題，接著欣賞歌曲《小小白鴿》。在欣賞過程中設(shè)問：你在歌曲音樂中聽到了什么？目的是培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生分析、理解歌曲，達(dá)到熟悉歌詞的能力。再次聆聽時，讓學(xué)生自由選擇即可跟音樂輕聲唱歌曲，也可以隨音樂按三拍子節(jié)奏搖動身體。這樣做一方面讓學(xué)生有機(jī)會將自己對歌曲的理解表現(xiàn)出來，同時也引導(dǎo)學(xué)生用多種手段來表現(xiàn)音樂，加深自己對歌曲的理解和印象。

　　三、歌唱教學(xué)：

　　1．情景導(dǎo)入，進(jìn)行呼吸氣的練習(xí)。奧爾夫教學(xué)理念提倡以情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自然、主動、和協(xié)。

　　2．師生合作，共同解決問題。在歌唱教學(xué)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生靜靜地聆聽音樂，并讓學(xué)生說說在歌曲中聽到了什么？培養(yǎng)學(xué)生歌詞的記憶能力。學(xué)唱歌曲時，讓學(xué)生用LA來模唱，這樣有助于學(xué)生更好地掌握歌曲，在模唱時就發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，所以在唱歌詞的時候?qū)W生就能比較容易地掌握。這樣即能較好地解決難點(diǎn)樂句，與能培養(yǎng)學(xué)生唱好歌曲自信心。

　　四、創(chuàng)造表演：

　　通過學(xué)生自己小組討論，創(chuàng)編表演，然后展示，再由學(xué)生進(jìn)行評價，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，同時也是對學(xué)生合作能力的一種培養(yǎng)。學(xué)生間的評價能幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲，同時也是評價能力的培養(yǎng)。通過最后大家一起表演，讓同學(xué)們知道，只有團(tuán)結(jié)、友愛、合作、友誼，大家的共同心愿才能實現(xiàn)。

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