江河萬(wàn)古流說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的江河萬(wàn)古流說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)大綱
根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“以人為本”教育思想，在淡化知識(shí)、技能的同時(shí)，更加注重學(xué)生的生活態(tài)度，對(duì)人和事物的情感意向和價(jià)值取向，以及寬容樂(lè)觀的個(gè)性和健全的人格。從而以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，讓每個(gè)學(xué)生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。
二、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容：
本課選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教科書七年級(jí)下冊(cè)，根據(jù)第四單元“江河萬(wàn)古流”為教學(xué)內(nèi)容。本單元賞析的音樂(lè)作品為課前音樂(lè)鋼琴協(xié)奏曲《黃河》；歌曲《長(zhǎng)江之歌》；穿插歌曲《太湖美》
�。�、教材的地位和作用
長(zhǎng)江黃河是我們的母親河，由學(xué)生熟悉的長(zhǎng)江黃河的主題切入愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育，更能喚起學(xué)生的藝術(shù)通感。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代媒體手段，把視與聽(tīng)、音與畫、音樂(lè)的和非音樂(lè)的、直接和和間接的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，從而使學(xué)生從音樂(lè)蘊(yùn)含的思想感情中去理解音樂(lè)作品、感受音樂(lè)魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。
�。场⒔虒W(xué)目標(biāo)：
【情感態(tài)度價(jià)值觀】：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱等活動(dòng)，感受美麗的祖國(guó)江河，特別是——長(zhǎng)江黃河這兩條中華民族的母親河所展示的民族氣勢(shì)，從而以江河為愛(ài)國(guó)主義教育的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及民族自豪感。
【過(guò)程與方法】：運(yùn)用視覺(jué)圖象法、體驗(yàn)法、對(duì)比欣賞法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在了解祖國(guó)江河的同時(shí)能自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生能感知歌曲的情緒、表演形式及不同的音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)而通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)力和理解力。
【知識(shí)與技能】：嘗試從多個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)江河的贊美，讓學(xué)生主動(dòng)參與和為之提供更為自由、廣闊的想象和創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實(shí)踐具體表現(xiàn)在能夠用畫、文字、歌聲等來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。
４、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解與江河有關(guān)的音樂(lè)作品，并理解第個(gè)音樂(lè)作品不同的音樂(lè)形象調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、思想感情。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
四、說(shuō)教法
為了使學(xué)生更快更主動(dòng)地達(dá)到本課目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：
1、視覺(jué)圖象法：
在樂(lè)曲欣賞的同時(shí)，配以圖片，給學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析主題曲。
2、小組合作法：
為使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)生的主人，我才用小組討論合作的方法，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)。
�。�、體驗(yàn)法：
音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境。在教學(xué)中我還創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課以愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)從身邊做起為主線，了解和感受歌曲中所蘊(yùn)含的思想感情，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。
1、課前音樂(lè)，營(yíng)造特殊音樂(lè)氛圍
聽(tīng)賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，先入為主感受音樂(lè)的氣勢(shì)，引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。
2、多媒體設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
引發(fā)學(xué)生的探究心理，同時(shí)在討論中形成一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
在這一環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學(xué)法。
�、篷雎�(tīng)、演唱《長(zhǎng)江之歌》，了解歌曲所蘊(yùn)含的思想感情，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒。
⑵逐步深入
在學(xué)生對(duì)歌曲情緒、思想感情有一定了解的基礎(chǔ)上，用自己的歌聲唱出對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。
�、忍接懷芯�、感悟挖掘
以小組為單位，讓學(xué)生討論交流有關(guān)長(zhǎng)江的信息知識(shí)，然后充分地挖掘長(zhǎng)江的象征意義。
⑸由遠(yuǎn)至近，美在身邊
由一首《太湖美》引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。
�、�、內(nèi)容引伸
由秀麗的祖國(guó)河山、美麗的家鄉(xiāng)山水對(duì)比人們對(duì)環(huán)境的一系列破壞，激發(fā)學(xué)生熱國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)要從身邊做起的呼聲
六、小結(jié)
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