人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 生活中的暖色說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 生活中的暖色說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材、大綱
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)生
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
2、技能目標(biāo)：能畫(huà)一幅以暖色不主的畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
�。ㄋ模┱f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
�。ㄎ澹┱f(shuō)教法和教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)方式：感受、欣賞、繪畫(huà)實(shí)踐
2、教學(xué)媒介：課本、課件、板書(shū)
3、教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，初識(shí)暖色
1、出示暖色為主的風(fēng)景圖片。
�。�1）圖片中大面積出現(xiàn)了哪些顏色？
�。ㄉ阂约t橙黃為主的色彩）
�。�2）談?wù)勁o人帶來(lái)的感受。
�。ㄉ簻嘏�、溫馨、明亮、輕松、快樂(lè)）
師小結(jié)：這些顏色都能給我們溫暖的感覺(jué)，因此我們稱(chēng)這些顏色為“暖色”。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《生活中的暖色》。
2、板書(shū)課題：2、生活中的暖色
二、探究活動(dòng)，研究暖色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道紅橙黃是暖色，在這個(gè)色相環(huán)上那種顏色也屬于暖色呢？
2、大自然是色彩的創(chuàng)造者，它五彩紛呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色調(diào)中的部分冷色在畫(huà)面中起什么作用？
3、暖色不僅我們喜歡，美術(shù)大師也非常鐘愛(ài)。下面來(lái)欣賞法國(guó)畫(huà)家馬蒂斯的作品《紅色的房間》。
（1）這幅國(guó)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用大了大量的什么顏色，給你產(chǎn)的感覺(jué)？
�。�2）除了暖色外還出現(xiàn)了什么顏色？有什么作用？
4、欣賞以暖色為主的作品。
�。�1）大師的畫(huà)
（2）同齡小朋友的畫(huà)
三、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用暖色
天氣比較冷，你不想畫(huà)一幅暖暖的.畫(huà)嗎？
1、作業(yè)要求：
嘗試運(yùn)用暖色畫(huà)一幅畫(huà)。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�1）及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；
（2）及時(shí)展示表現(xiàn)好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；
四、作業(yè)展評(píng)，展示暖色
1、作品展評(píng)
�。�1）學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。
�。�2）師小結(jié)
2、拓展思維
有所新建的醫(yī)院要刷墻漆，你幫著想一想，刷什么顏色最合適。
�。┱f(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)過(guò)程中以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法感受。
1、作品展評(píng)
（1）學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。
�。�2）師小結(jié)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識(shí)而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書(shū)中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫(huà)面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。最后，我選用設(shè)計(jì)醫(yī)院進(jìn)行拓展延伸，。這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并開(kāi)闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。
【人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè) 生活中的暖色說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)猜猜我是誰(shuí)說(shuō)課稿11-05
贛美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說(shuō)課稿 我的留言?shī)A說(shuō)課稿11-02
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)我們的社區(qū)說(shuō)課稿11-04
人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)巧用對(duì)稱(chēng)形說(shuō)課稿11-04
人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 設(shè)計(jì)生活標(biāo)志試講稿11-16
浙美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)說(shuō)課稿11-02
人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿11-02
人美版五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃03-22
浙美版《北京故宮》說(shuō)課稿11-30