動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
教材在前面雖然已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行了介紹，但未涉及運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解其結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，以便學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)有更深入的理解，為下一節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》打下基礎(chǔ)。本節(jié)利用一課時(shí)間主要講述了兩個(gè)問(wèn)題，“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”和“骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)作用”。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�、倮斫鈩�(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。
②了解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。
2、過(guò)程與方法
�、偻ㄟ^(guò)錄像、視頻、圖片、模型的演示，關(guān)節(jié)的解剖，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解剖、觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。
�、谕ㄟ^(guò)親身實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，探究動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、偻ㄟ^(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性分析，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。
�、诶斫鈩�(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，從而關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的社會(huì)責(zé)任感。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。
2、使學(xué)生闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。
3、使學(xué)生列舉出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的'運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)。
2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。
二、說(shuō)教法
圖片導(dǎo)入法，觀察法，課件演示法等。
三、說(shuō)學(xué)法
觀察法，思考法，討論法，歸納總結(jié)法。
四、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？動(dòng)物為什么能運(yùn)動(dòng)？（教師稍作引導(dǎo)）
二、導(dǎo)入新課：多媒體課件提供一組動(dòng)物捕食、遷徙、求偶的視頻。
提問(wèn)：動(dòng)物們?cè)谧鍪裁�？它們�(yōu)槭裁匆@樣做？（為了生存和繁殖）根據(jù)什么來(lái)判斷動(dòng)物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）所有動(dòng)物的取食方式都一樣嗎？（不一樣）簡(jiǎn)述動(dòng)物捕食的過(guò)程。（動(dòng)物捕食時(shí)需要觀察、奔跑和撲咬等）
小結(jié)：同捕食有關(guān)的運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的捕食行為，同理動(dòng)物也有繁殖行為等，所以運(yùn)動(dòng)是行為的具體表現(xiàn)。
三、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：學(xué)生討論得出：運(yùn)動(dòng)需要骨、骨連接（關(guān)節(jié)）和骨骼肌共同完成。
1、骨的外形和作用取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學(xué)生觀察骨的外形。多媒體課件
提供常見(jiàn)杠桿作用的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分析骨在運(yùn)動(dòng)中的作用。
2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能：①多媒體課件提供關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，師生共同分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，了解關(guān)節(jié)脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當(dāng)于關(guān)節(jié)，說(shuō)明關(guān)節(jié)就是一種骨連接，是運(yùn)動(dòng)杠桿的支點(diǎn)。
3、骼肌的結(jié)構(gòu)和功能：①多媒體課件展示骨骼肌的結(jié)構(gòu)，觀察肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說(shuō)明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細(xì)繩演示，說(shuō)明骨骼肌附于不同骨的特點(diǎn)。④用玩具汽車(chē)和細(xì)繩演示，說(shuō)明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開(kāi)骨，并且與骨相連的肌肉總是出兩組肌肉相互配合活動(dòng)的特點(diǎn)。
四、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的關(guān)系：課件動(dòng)畫(huà)演示伸、屈肘運(yùn)動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生做伸、屈肘運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)時(shí)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌（用彈簧代替）的變化。學(xué)生制作模型，觀察模型運(yùn)動(dòng)時(shí)皮筋的變化情況。
小結(jié)：骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。
五、看人體骨骼圖：多媒體給出人體骨骼圖，學(xué)生觀察人體的上肢骨和下肢骨，認(rèn)識(shí)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的重要關(guān)節(jié)的位置。
六、運(yùn)動(dòng)同身體各系統(tǒng)的關(guān)系：學(xué)生分組討論在體育課上運(yùn)動(dòng)時(shí)，自己身體的各種生理特征變化。理解運(yùn)動(dòng)還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的配合才能完成。
七、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用
1、小試身手：面向全體，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性題目，落實(shí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2、挑戰(zhàn)自我：設(shè)計(jì)有梯度題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力。通過(guò)砸金蛋游戲的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，富有挑戰(zhàn)性，能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。
3、實(shí)踐探究：
在做引體向上、俯臥撐、跑步、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐時(shí)，你身體的哪些部位的骨骼肌發(fā)生了收縮？試一試，并與同學(xué)交流一下。青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣才能使自己的骨更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈活，肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？讓學(xué)生感知體育鍛煉的重要性。
總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的身體結(jié)構(gòu)，還需要身體其它系統(tǒng)的配合。運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境有重大意義。
五、教學(xué)反思
1、視頻材料的運(yùn)用，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、探究中注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，在感受和體驗(yàn)中獲得感悟。
3、學(xué)生在體驗(yàn)中感情得到了升華。學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。
4、學(xué)生通過(guò)討論，互助等方式順利的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、培養(yǎng)學(xué)生形成探究問(wèn)題的意識(shí)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。
不足之處：一些問(wèn)題給予學(xué)生思考的時(shí)間少了一些。對(duì)本節(jié)內(nèi)容的應(yīng)用練習(xí)應(yīng)多點(diǎn)。
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