華夏古韻說(shuō)課稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的華夏古韻說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材

　　這節(jié)課是人教版七年級(jí)音樂課第三單元《華夏古韻》的第一課時(shí)，通過講音樂故事、欣賞古琴曲《流水》、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，讓學(xué)生不僅能夠感受到我國(guó)古代音樂文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族感，而且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學(xué)生對(duì)所聽、所唱音樂材料的直接感想。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

　　2、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。

　　3、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的`基本意境。

　　三、說(shuō)重難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華母語(yǔ)音樂文化的教育，難點(diǎn)是歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》副歌部分的準(zhǔn)確演唱。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　教法有：故事法、提問法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)法：想象法、討論法、演唱法等

　　五、說(shuō)教學(xué)過程

　　一、講故事：

　　1、問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生講故事。

　　在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學(xué)生不會(huì)講，教師就講）

　　“知音”的故事：

　　3、同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？

　　學(xué)生回答。

　�。▽W(xué)生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵(lì)）

　　4、欣賞古琴曲《流水》

　�。ㄒ部梢栽谥v故事的時(shí)候配上這首樂曲作背景）

　　通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點(diǎn)滴泉水聚成淙淙潺潺的強(qiáng)流。按泛音序列下行和五聲音階進(jìn)行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。

　　《流水》是一曲祖國(guó)壯麗河山的頌歌，形象生動(dòng)，氣勢(shì)磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進(jìn)取的精神。

　　二）唱歌

　　1、請(qǐng)同學(xué)朗誦詩(shī)句

　　《送元二使安西》

　　王維

　　2、歌曲簡(jiǎn)介，欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。

　　3、隨著錄音學(xué)唱。

　　4、請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。

　　如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短。

　　5、教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌。全班集體演唱。

　　6、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　三、小結(jié)：本節(jié)課我們欣賞了古琴曲《流水》，學(xué)唱了歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。從中我們了解了友情的可貴，也了解了音樂對(duì)于人們之間感情的溝通有著不可替代的作用！

　　總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容。

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