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口哨與小狗說課稿

時間:2021-11-02 11:55:31 說課稿 我要投稿

口哨與小狗說課稿

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的口哨與小狗說課稿,歡迎大家分享。

口哨與小狗說課稿

尊敬的各位評委、老師:

  大家好!

  今天我所執(zhí)教的是中班集體舞《口哨與小狗》。接下來,我將會從活動的設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程及活動延伸來闡述和分析我今天的活動。首先來說一下我的設(shè)計意圖:

  集體舞是一種傳統(tǒng)的、有地域特征的群眾文化,也是孩子們交流和分享音樂感受最好的活動形式之一。集體舞是幼兒園舞蹈教學(xué)中比較難組織的一種形式,在集體舞中幼兒要感受理解樂曲、記憶動作、掌握動作順序、隊形變化、同伴間的合作及空間的合作等,這些要求對于幼兒和老師來說,具有極大的挑戰(zhàn),而現(xiàn)在集體舞的教育價值也在被越來越多的人所認同。《口哨與小狗》是一首結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感強的樂曲,它是美國作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的一首管弦樂小區(qū),曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛,適合中班幼兒愉快的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)集體舞。

  根據(jù)中班孩子的年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平,制定集體舞《口哨與小狗》的活動目標(biāo)為:

  1、享受集體舞中探索、交流、變化的快樂。(重點)

  2、在B段探索豐富的動作表達,運用累加的學(xué)習(xí)方法,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

  3、運用腕花在C段掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。(難點)

  針對本次活動,孩子們事先需要有一定的經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有對集體舞指令的先前經(jīng)驗:單圈、雙圈、里圈、外圈、面向圓心、背向圓心、面向圓上。

  2、幼兒對音樂《口哨與小狗》提前感知,A段結(jié)合兒歌練習(xí)過。

  為了完成教學(xué)目標(biāo),我是這樣來安排活動過程的:

  1、初步感知、情感體驗

  活動開始,運用A段音樂引領(lǐng)孩子們用踵止步———走走走走的動作入場。過程中,幼兒感受基本的節(jié)奏性,熟悉基本的動作模式,從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中,有更多的精力學(xué)習(xí)人際交流。

  2、探索創(chuàng)編、商討提取

  在B段音樂的學(xué)習(xí)過程中,通過欣賞音樂—探索想象—創(chuàng)編動作—共同學(xué)習(xí)一系列環(huán)節(jié),最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動作。

  3、雙圈游戲、嘗試配合

  設(shè)計兩兩幼兒合作的雙圈游戲,一方面有助于幼兒積累豐富的動作經(jīng)驗,另一方面也使得幼兒在經(jīng)過一定得變式練習(xí)后,能自然積淀形成相應(yīng)的`動作模式,降低幼兒反應(yīng)負擔(dān),為快速適應(yīng)后續(xù)的各種變化動作做好準(zhǔn)備。

  4、交流發(fā)現(xiàn)、交換舞伴

  活動中,通過孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn),借助手腕花的標(biāo)記,幫助幼兒掌握方向、辨認和快速結(jié)交新朋友。

  5、累加練習(xí)、完整舞動

  運用累加練習(xí)法,過程中,將學(xué)習(xí)過的段落一一累加,把AABACA的音樂段落完整舞動,降低學(xué)習(xí)難度。

  6、老師參與、共同舞蹈

  活動的結(jié)束部分邀請客人老師一起共舞,是挖掘客人老師的資源,豐富孩子們的創(chuàng)造思維,使集體舞更加生動有趣,更進一步體驗活動帶來的快樂。

  將活動延伸部分定為:

  1、C段交換舞伴過程中,里外圈幼兒位置互換,體驗外圈位置動起來所帶來的愉悅感和成功感。

  2、再次創(chuàng)編B段動作,提取新動作,完成集體舞。

  以上是我的說課,敬請評委老師批評指正。接下來請大家與我一起走進集體舞《口哨與小狗》。

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