小貓收魚干的說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的小貓收魚干的說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　一、說(shuō)教材

　　新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望�！缎∝埵蒸~干》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，著重解決數(shù)學(xué)中的分類問題。“分類”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果很死板的老師教，幼兒學(xué)，孩子的興趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念，相對(duì)較容易。小班幼兒的注意以無(wú)意注意為主，他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對(duì)象吸引。因此就設(shè)計(jì)了這一以小貓收魚干為線索的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒通過自己收魚干來(lái)把魚分類，引起幼兒的興趣。幼兒在游戲中，通過自己動(dòng)手操作、探索來(lái)掌握按顏色、大小分類。本教材不僅符合幼兒年齡特點(diǎn)，而且符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)兩領(lǐng)域的整合。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　綱要指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

　　認(rèn)知：鞏固紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按物體的大小、顏色進(jìn)行分類，

　　能力：在游戲中發(fā)展數(shù)數(shù)能力。

　　情感：樂意與同伴交流，樂意參與游戲，樂意體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

　　把按物體的大小、顏色進(jìn)行分類作為本節(jié)課的重點(diǎn)，讓幼兒在游戲中親身感受體驗(yàn)所獲得和掌握。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象�！睘榇�，本活動(dòng)我采用了創(chuàng)設(shè)情景法、模仿性游戲法等。通過游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、聽聽、比比、玩玩的氛圍中融入學(xué)習(xí)，玩中感受，吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)物體的顏色、大小分類，從而最大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　1、開始部分：讓幼兒自主選擇角色，鞏固黃藍(lán)兩種顏色的認(rèn)識(shí)，并導(dǎo)入活動(dòng)。

　　按幼兒的意愿自由選擇黃、藍(lán)兩種顏色的小貓胸卡，既鞏固對(duì)黃、藍(lán)兩種顏色的認(rèn)識(shí)，又尊重了幼兒的自主權(quán)。為增加課堂氣氛，增強(qiáng)師幼之間的親情感，我采用了相互擁抱的方式，讓幼兒盡快投入角色，結(jié)合數(shù)數(shù)的概念讓幼兒學(xué)叫小貓叫一聲、兩聲、三聲，無(wú)形給幼兒創(chuàng)設(shè)了數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)。在去草地的路上，我把兩條路分成了黃、藍(lán)兩條路，讓幼兒思考黃貓、藍(lán)貓?jiān)撟吣臈l路？一是讓幼兒把兩種路同小貓的顏色對(duì)應(yīng)起來(lái)，另一是讓幼兒對(duì)相同顏色進(jìn)行分類。在草地回來(lái)的時(shí)候又讓幼兒目測(cè)兩條路的大小選擇路線，如：黃貓走大一點(diǎn)的路，藍(lán)貓走小一點(diǎn)的路，又巧妙地讓幼兒進(jìn)行了一次大小的分類。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，緊扣每個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、基本部分

　　主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)草地的情景，以游戲的口吻進(jìn)行收魚干。以幼兒愉快的情緒體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)每位幼兒積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性，

　�。�1）小貓收魚干，又一次鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。幼兒一共收了三次魚，按照循序漸進(jìn)的原則，由一次分類到兩次分類，逐漸加深難度。老師的提問語(yǔ)也逐漸遞進(jìn)：第一次是每人收一條魚？第二次是收一條跟你一樣顏色的魚？幼兒首先要考慮自己是什么顏色的貓，后去收相對(duì)應(yīng)的魚干。第三次收一條紅色的大魚干。根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類選擇。由于情景逼真，幼兒其樂無(wú)窮。幼兒看看、爬爬、找找多感官參與的'活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

　　（2）回到家后，幼兒數(shù)魚干，充分感知3以內(nèi)的魚干數(shù)量。由于幼兒數(shù)數(shù)的能力不同，在數(shù)魚干時(shí)，我先讓幼兒自己數(shù)，再由師生一起為他們數(shù)，讓物體與數(shù)字一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。接著，分別讓幼兒舉起紅、黃、藍(lán)魚干，鞏固物體按顏色分類，同時(shí)又兼顧數(shù)量，讓幼兒逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的意義和其中的樂趣。

　�。�3）幼兒好動(dòng)模仿性強(qiáng)，我特安排了小貓燒魚的環(huán)節(jié)，讓幼兒按大、小的特征分類，分別放在相對(duì)應(yīng)的大、小鍋?zhàn)永�。既然是�?shù)學(xué)課，我盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，在燒魚的一剎那時(shí)間里，我讓幼兒把小筐子疊起來(lái)，充分感受1和許多的關(guān)系，鍋?zhàn)永锓鹏~后變成許多魚啦，又一次讓幼兒感受了許多。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

　　3、結(jié)束部分

　　以洗手、吃魚的形式帶著幼兒去餐廳，自然地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，有利于幼兒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。

　　此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

　　俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。

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