大班建構(gòu)游戲
運(yùn)動(dòng)總目標(biāo):
1.體驗(yàn)配合游戲的興趣,感覺(jué)樂(lè)成的高興。
2.感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助,敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。
4.公道操縱替換物,學(xué)會(huì)客不雅地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1.勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。
2.憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的`建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1.種種花片、插塑
2.運(yùn)動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅
講授流程:
一.師生發(fā)言,幼兒手工制作引入運(yùn)動(dòng):
師:平常,我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:屋子、花園等)
二.構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論:
1.師:街道里有種種百般的工具,我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢?
2.幼兒分組評(píng)論辯論,進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。
4.小結(jié),如:屋子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。
三.幼兒建構(gòu),引導(dǎo)
1.幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。
2.巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。
3.引導(dǎo)幼兒園教育隨筆幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四.講評(píng)、竣事
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。
2.憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié),提出不敷之處,提出一次游戲的請(qǐng)求,竣事。
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