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幼兒園說課稿《樹葉媽媽和孩子》

時間:2021-09-23 11:13:24 說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿《樹葉媽媽和孩子》

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿《樹葉媽媽和孩子》,希望對大家有所幫助。

幼兒園說課稿《樹葉媽媽和孩子》

  一、說教材。

 。ㄒ唬扒锾臁笔怯變簣@課程中不可或缺的內容。從幼兒是學習的主體,理解是主動學習的前提出發(fā),我們就會清楚地知道:“秋天”是為幼兒這一學習主體服務的客體資源,樹葉飄飄落落的動感又與幼兒躍動的心靈天然地契合,建構式課程《樹葉媽媽和孩子》就是選取了幼兒能夠直接感知,容易理解,并且具有吸引力的事物來作為學習對象。

 。ǘ⒔虒W目標:

  1、認識目標:認識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應找到相同的顏色。

  2、能力目標:發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

  3、情感目標:體驗與教師、同伴游戲的`快樂;從而激發(fā)幼兒的求知欲。

 。ㄈ┙虒W重點、難點:這是一次綜合游戲活動,其中穿插了一些科學常識教育,但教學仍以游戲教育為主。因此,整個教學活動的重點放在幼兒認識和區(qū)分顏色這一環(huán)節(jié)上。

  二、說教法

  針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主,同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法、音樂法等教學方法。使整個教學過程動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。

  為了增強幼兒的學習興趣,在活動前要求準備了一筐樹葉,有綠、黃兩種顏色,以增強幼兒對樹葉的了解;顒又羞應用了不同的胸飾一份,進行教學。

  三、說學法。

  在教學活動中教師通過引導、講述、游戲,讓幼兒認識和區(qū)分綠色、黃色。并盡量營造寬松的氛圍,鼓勵幼兒找到自己的樹葉媽媽。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

  四、說教學過程

  1、進入情景,提問樹葉寶寶是怎么掉下來的。

  2、樹葉寶寶找朋友,請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起。

  3、樹葉媽媽找孩子,教師扮演大樹,引發(fā)幼兒討論:怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子。

  4、游戲:大風來了。

  5、總結性小結。

  五、延伸活動。

  課后組織幼兒一起收藏樹葉,并把收藏樹葉的圖書帶到幼兒園,一起觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化,分享發(fā)現(xiàn)和收藏的樂趣,對于不知名的樹葉,鼓勵幼兒大膽請教他人。

  本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構著知識經驗,發(fā)展幼兒的認知結構,而教師不再是教練式的指揮者,也不是混同于幼兒的玩伴,而是引領舞伴,并與幼兒協(xié)調著,合作著,整個活動在有組織、有規(guī)范、有秩序中進行,又適合個性發(fā)展,而不是隨意,無序的行動,在這樣的學習狀態(tài)中,師幼交融互動,幼兒成為獨立自主的建設者和成功者。

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